幼兒園的語言教育活動方案范文（2篇）

第4頁共4頁幼兒園的語言教育活動方案范文活動目標1.認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。2.在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。3.能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。活動重點:能將找到的“朋友”與動詞相匹配?；顒与y點:能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。活動準備1.花叢場地,各種“昆蟲”。2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解?；顒舆^程一、情景導入,激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)師:還有嗎?師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰?！?聽音樂《找朋友》)師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦。兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?2.學習兒歌。師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌1.在音樂中去找朋友。師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。2.說說找到的朋友。師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。幼:我找到了蝸牛。師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)3.創(chuàng)編兒歌。師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?4.請幼兒編兒歌。先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。師:還有誰找到不一樣的朋友?幼:我找到了蟋蟀。師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。5.在游戲中復習兒歌。師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?師:那我們趕快走到圓圈上來!師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復習兒歌。)師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)師:那請小蟋蟀到中間來。師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。5、結束部分,送“朋友”回家?guī)?蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的朋友的家,這里是會爬的朋友的家,這里是會跳的朋友的家,你們愿意把它們送回家嗎?師:送的時候不要忘記說“好朋友,我把你送回家”。師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)幼兒園的語言教育活動方案范文（二）幼兒在小班做活動，老師要注意，多方面進行協(xié)調和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關于講故事的活動設計?；顒幽康模禾嵘∨笥雅浜夏芰?，提高小朋友語言能力?；顒舆^程：事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經記住這個故事了。小朋友們如果說記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。活動獎勵：老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方