新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《探索宇宙》精美教案

新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《探索宇宙》精美教案

【教材簡(jiǎn)析】

本課是六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元的第7課。本課的主要內(nèi)容涉及人類探索宇

宙的歷程，教科書(shū)用豐富的資料展示了人類在探索宇宙方面重要的科技成果，如

各種望遠(yuǎn)鏡和航天器等，讓學(xué)生了解人類在探索宇宙過(guò)程中付出的艱辛努力甚至

犧牲，從中感受到科學(xué)家對(duì)待未知世界勇于探索、不斷創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)精

神。

本課中學(xué)生將通過(guò)多種方法和途徑收集資料，對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉，然后

就人類探索宇宙的歷史以及我國(guó)在太空探索方面所取得的成就開(kāi)展討論。學(xué)生在

討論過(guò)程中能夠感受到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的科學(xué)考察技術(shù)和方法不斷改

進(jìn)，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)也不斷深化，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀——宇宙是龐大而

神秘的，激勵(lì)著人類不斷探索宇宙。

我國(guó)在探索宇宙方面取得了卓越的成就，學(xué)生可以通過(guò)閱讀、觀看視頻等方

式進(jìn)行了解，讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注到科學(xué)技術(shù)就在我們身邊，并不斷改變著我

們的生活，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

【學(xué)生分析】

學(xué)生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)只是它其中的某一部分或某一現(xiàn)象，并不是完整的，學(xué)生

還沒(méi)有更深入地探索宇宙中更多的天體，也沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理、歸納、排列，

或者說(shuō)還沒(méi)有把它們聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)清晰的整體輪廓。探索宇宙對(duì)于小學(xué)六

年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)揮想象力，建立抽象的空間概念，難度不太大。所以，就學(xué)

生已知的、初步的理性思維和搜集材料的能力及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（對(duì)月球、地球

等天體的了解），教學(xué)時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，用恰當(dāng)?shù)姆?/p>

法處理所得信息上。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.我國(guó)在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。

2.人類通過(guò)改進(jìn)技術(shù)和工具，不斷地認(rèn)識(shí)和探索的宇宙。

科學(xué)探究目標(biāo)

通過(guò)多途徑收集資料，對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

從人類探索宇宙的歷程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越多。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解人類如何通過(guò)改進(jìn)技術(shù)和工具，不斷認(rèn)識(shí)和探索宇宙的過(guò)程。

難點(diǎn)：通過(guò)多途徑收集與宇宙有關(guān)的資料，進(jìn)行梳理和提煉。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于人類探索宇宙的紙質(zhì)、圖片、視頻等資料。

教師準(zhǔn)備：宇宙知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

導(dǎo)語(yǔ)：自從仰望星空的那一刻起，人類就對(duì)我們身處的宇宙充滿了好奇和濃

厚的興趣。我們?nèi)祟愂窃鯓犹剿饔钪娴哪兀靠茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步是如何幫助人類更好

地探索宇宙的？

學(xué)生自由分享。

教師小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類探索宇宙的方法發(fā)生了改變，人類對(duì)

于宇宙的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了改變。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步與宇宙探索之間的好奇心，激

發(fā)學(xué)生對(duì)此話題的積極討論，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。

二、探索

1.教師出示人類探索宇宙的相關(guān)資料(或提供拓展資料及相關(guān)的網(wǎng)站)。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉。

教師提示學(xué)生，梳理資料時(shí)應(yīng)著重提取以下兩方面的信息：了解人類探索宇

宙的歷史，了解我國(guó)在太空探索方面的成就。

教師可提出問(wèn)題幫助學(xué)生梳理和提煉信息。

(1)人類在探索宇宙各階段中，我們應(yīng)該提煉哪些信息？

(2)提煉出來(lái)的信息應(yīng)該怎樣進(jìn)行梳理？

(3)你能用時(shí)間線的方法大致排序嗎？

第一階段：古人用肉眼觀測(cè)天體。第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測(cè)。第三

階段：航天時(shí)代。

（4）神舟、天宮、嫦娥、玉兔分別對(duì)應(yīng)了我國(guó)哪項(xiàng)太空探索工程？

預(yù)設(shè)：長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的順利發(fā)射，載人飛船“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”

圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)，我國(guó)第三艘載人飛船“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，宇航員在太

空首次出艙活動(dòng)。中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”成功發(fā)射,

“神舟八號(hào)”順利升空，隨后在太空與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接兩次，“嫦娥”系

列探月衛(wèi)星、“玉兔”號(hào)月球車(chē)等項(xiàng)目順利實(shí)施等，未來(lái)，我國(guó)宇航員還將登月

考察。

3.學(xué)生將提煉的關(guān)鍵信息記錄下來(lái)，進(jìn)行分享交流。

4.師生歸納總結(jié)提煉的關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類探索宇宙的歷史過(guò)程的思考,

建立時(shí)間軸，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與宇宙空間探索是密不可分的，從而激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探究的精神。

三、研討

1.我們所看到的這些豐富的資料，實(shí)際上是人類不停地對(duì)宇宙進(jìn)行探索的結(jié)

果。那么，從人類探索宇宙的歷程中，你獲得了哪些太空知識(shí)？

學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行研討分享。

預(yù)設(shè)：比如說(shuō)，2世紀(jì)時(shí)，古希臘天文學(xué)家托勒密提出的地心說(shuō)統(tǒng)治了西方

對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)達(dá)1000多年，直到16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼才提出了新的

宇宙體系的理論——日心說(shuō)。日食是一種特殊的天文現(xiàn)象，但是那時(shí)候的人們不

能解釋這一奇怪的現(xiàn)象，于是賦予了日食許多神話故事和傳說(shuō)，后來(lái)人類通過(guò)觀

測(cè)逐漸解開(kāi)了這個(gè)謎題。

2.根據(jù)資料，教師組織學(xué)生研討：我國(guó)在太空探索中取得了哪些成就？

學(xué)生進(jìn)行分享交流。

預(yù)設(shè)：這個(gè)問(wèn)題主要是讓學(xué)生以時(shí)間線的形式闡述我國(guó)在太空探索方面的大

事記，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。如我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天

技術(shù)在世界上占有重要的地位；未來(lái)，我國(guó)航天員還要開(kāi)展登月考察……

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用分享交流的方式，創(chuàng)造輕松活躍的良好環(huán)境，讓學(xué)生

思維發(fā)生碰撞，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

四、拓展

學(xué)生互相分享交流自己參加過(guò)的天文類實(shí)踐活動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)以后還可以參加哪

些活動(dòng)。

預(yù)設(shè)：教師可以給學(xué)生提供一些參加課外天文類實(shí)踐活動(dòng)的建議，比如參加

學(xué)校的天文社團(tuán)活動(dòng)、留意近期會(huì)出現(xiàn)的天文現(xiàn)象、附近的天文臺(tái)信息等。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

《探索宇宙》

|人類探索宇宙的歷史）!我國(guó)在太空探索方面的成就|

古代天文臺(tái)i更神舟”系列載人飛船」

工[“天宮”空何站]

|[“玉質(zhì)"每月球車(chē)]

現(xiàn)代耐、AiM28.3W……

小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)方法解讀

（一）質(zhì)疑環(huán)節(jié)包括教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。

質(zhì)疑的目的是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的知識(shí)，通過(guò)各種質(zhì)疑

渠道和學(xué)生的積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，多渠道的培養(yǎng)

學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。做學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，巧妙疑問(wèn)。

2.指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。

3.學(xué)會(huì)帶著疑問(wèn)去查閱資料變有疑為無(wú)疑。

4.能夠?qū)⑸钪械男∫蓡?wèn)通過(guò)學(xué)生間的質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。

5.通過(guò)質(zhì)疑，能夠解釋一些現(xiàn)象，培養(yǎng)敢于探索科學(xué)奧秘的精神。在學(xué)習(xí)

了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奧秘，認(rèn)識(shí)了探索宇宙的意義。

6.知道對(duì)別人研究的結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究的一部分。

（二）自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更好

地掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和探究的技能和技巧，并改變以往的教師一一學(xué)生的單向

信息流程為教師一一學(xué)生的雙向交互的信息流程的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與

意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.學(xué)會(huì)閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)理論和生活實(shí)際相聯(lián)系，例如通過(guò)學(xué)習(xí)“巧妙的結(jié)構(gòu)“能夠?qū)ΤＲ?jiàn)

建筑物分類：

電視塔一一屋架結(jié)構(gòu)，涼亭一一支柱結(jié)構(gòu)，大壩一一實(shí)心結(jié)