三年級(jí)六冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

九年義務(wù)六年制小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

2007——2008學(xué)年第二學(xué)期

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題1、我們的社區(qū)課時(shí)序號(hào)

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的

形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件

與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我

們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什

么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)

心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景

色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什

么有益的活動(dòng)呢？學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊我們來

看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力

的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以

及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)

境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么

繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

教學(xué)反思：

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題2、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)序號(hào)

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例

教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的

名稱嗎？龐然大物一恐龍幾百萬年前就神秘地

消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書：“今天我們來和恐龍玩一玩做一

做。”一恐龍世界

三、講授新課：

1、出示范作。這是什么？（恐龍一長頸龍、

三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)

習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家

暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。

和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各

種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；

三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅

膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來

捏制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐

龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所

有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，

大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什

么會(huì)消失。

教學(xué)反思：

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題3、畫中的線條課時(shí)序號(hào)

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔

細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，

通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，

教學(xué)目標(biāo)：能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2、通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝

術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線

條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類

豐富的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家

作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、彩色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、

網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫

中的線條，討論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)

到當(dāng)時(shí)的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓

學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提

升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以

傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗

試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互

相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、

體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題4、會(huì)動(dòng)的線課時(shí)序號(hào)

1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線

條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能

力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交

流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，

學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：

線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是

什么樣的線？曲線

誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、探究活動(dòng)：

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？

藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其

他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，

看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們

如何用線表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生

分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具

有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

教學(xué)反思:

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題5、卵石動(dòng)物造型課時(shí)序號(hào)

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，

創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

教學(xué)目標(biāo)：3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可

愛的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東

西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸

等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的

作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？

換個(gè)方向看一看，它又像什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種

形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且

把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣

的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們

一起來看一看。

4、欣賞,認(rèn)知。

(1)打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自

由交流。

(2)仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用

卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有

什么特點(diǎn)？

(除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是

靜止的團(tuán)身形象。)

5、了解創(chuàng)作過程：

(1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；

(2)用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；

(注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就

像是它的剪影。)

(3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。

（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧

的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活

了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很

多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)

美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

教學(xué)反思:

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題6、威武的盾牌課時(shí)序號(hào)

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾

牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方

教學(xué)目標(biāo)：面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起

心中的盾牌。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)

作。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)

心驚的威武的盾牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

及大鍋蓋、雨傘等。

教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配

上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平

之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡

單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些

形狀？

A、左右對(duì)稱。

B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在

白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感

受？

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、

鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖

片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的

變化？

E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更

適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。

B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。

C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自

己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)

自己呢？

教學(xué)反思:

備課時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題7、會(huì)變的盒子課時(shí)序號(hào)

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化

教學(xué)目標(biāo)：生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程:

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒

子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生

分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)

計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟

發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的

材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙

家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組

的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾

件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制

作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制

作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)

生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作

品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

教學(xué)反思:

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題8、彩墨游戲課時(shí)序號(hào)

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和?/p>

彩墨畫，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及

教學(xué)目標(biāo)：筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自

信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具發(fā)

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，

大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉?/p>

（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試

作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

(學(xué)生交流，教師引導(dǎo))

要點(diǎn)：(1)水分的多少。

(2)用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決

的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多

意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們

一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

(1)介紹這幅畫的作者及畫題。

(2)仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代

表什么？

(師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的

手法。)

(3)播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫

上表達(dá)的內(nèi)容。

(4)交流想法。

(5)師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使

這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的

遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些

特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思:

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題9、大嘴怪課時(shí)序號(hào)

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)

吹塑紙版畫的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂趣

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴

巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)

長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一

個(gè)有它的大嘴巴的故事？

3、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么

樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交

流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比

一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

2、講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效

果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方

法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條

的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)

增強(qiáng)感覺）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,

你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣

賞評(píng)述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？

（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。

你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱

——吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻

線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張;

要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；效果清晰；

2、輔導(dǎo).

四、展評(píng)。

互相介紹自己作品。

互相評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

五、小結(jié)。（略）

教學(xué)反思:

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題10、中國龍課時(shí)序號(hào)

1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，

并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

教學(xué)目標(biāo)：

2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)

造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能

力。

3、走進(jìn)中國龍文化，體會(huì)中國龍精神，并以龍的傳人

而自豪

教學(xué)重難點(diǎn)：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化

和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝

術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與

龍的關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

3、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于

政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，

甚至于成了“東亞病夫”的傳人的中國人，經(jīng)過自

己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，

我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻

擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真

正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的

造型特點(diǎn)嗎？

2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動(dòng)人民想象中的

神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的

造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知

識(shí)？具體說說。

4、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意

嗎？一一集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神

性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。

1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起

去走一走？

2、播放錄象資料：《故宮中的龍》

3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多

的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民

眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯

赫）

4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵

花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些

室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不

是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)

呢？你認(rèn)為是什么原因？

6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍

的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見

過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈了解多

少？

2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活

動(dòng)？

賽龍舟等。

3、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的

節(jié)日好嗎？

4、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或

者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做?

5、交流

6、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

1、小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）

2、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題11、吉祥圖案課時(shí)序號(hào)

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo)：

的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、

大小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，

它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師

邊說邊示范）。

教師:為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來

研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗

的吉祥圖案。

(出示課題)

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

(1)欣賞分

析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙

有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。

A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什

么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多

樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉

祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往

與追求。

(2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖

案。)

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)

容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制

作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的

吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？

我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)

容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒！

③學(xué)習(xí)借

鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪

些方法？（剪、

刻）

五、創(chuàng)作實(shí)

踐。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法

或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。

1、發(fā)散思

維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉

祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可

以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)

小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評(píng)價(jià)

1、展

示：

同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做

出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作

的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道

的吉祥圖案還有哪些？

2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣

賞：

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如

果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研

究。

教學(xué)反思:

備課時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題12、橙色的畫課時(shí)序號(hào)

1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對(duì)橙色的感覺。

教學(xué)目標(biāo)：

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃

兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

:教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)

驗(yàn)。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什

么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什

么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱

為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)

行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間

比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，

一起來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？

看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作

業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

教學(xué)反思

備課時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題13、綠色和紫色的畫課時(shí)序號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三原色一紅、黃、藍(lán);三間色一橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的

調(diào)色本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、范作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)

配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你

的感覺是什么？

2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色：

(1)觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出

別的顏色。

(2)演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化

哪三種顏色。

問：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？(讓學(xué)生細(xì)致

觀察后回答。)

師小結(jié):用色塊表示。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

（3）得出定義。

師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間

色）。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間

色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。

在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的

和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作

業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思:

備課時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題14、吃蟲草課時(shí)序號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表

現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)

過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表

現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)

過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道

哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，

你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？(學(xué)生知識(shí)介紹)

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

(1)瓶子草1

(2)瓶子操2

(3)捕蠅菜

(4)豬籠草

(5)茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

(學(xué)生根據(jù)畫面想象描述)

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。(語言文字)

3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有

的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)

用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。

(你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？)

二、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲

草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充

分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草

吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作品：

(1)討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？

畫

剪貼

泥塑

(2)師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？(學(xué)

生可走上前邊指邊講)

三、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

(1)給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？

(2)用什么材料制作？

(3)說說它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)

短。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思：

備課時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章(課)題15、有趣的造型課時(shí)序號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)

生的想象力及動(dòng)手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢

舊材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什

么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主

題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，

想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物

品O

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽……

2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形

狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)

使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加

底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠

水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一

個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者

即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在

下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。

教學(xué)反思

備課時(shí)間：年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題16、一張奇特的臉課時(shí)序號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作

一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、

想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛

傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)

意的臉。

難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等

圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)

們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)

做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝

術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

五官：夸張變形

色彩：對(duì)比強(qiáng)烈

2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，

和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇

特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)

奇特的？

(1)臉的形狀

師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，

它們接近什么形狀？

梯形長方形圓形橢圓扇

形

(2)臉的裝飾

設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，

也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有

趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹

葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變

得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很

想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)

計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的

想法。(生討論交流)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作

經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。

2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提

出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、

完善。

教學(xué)反思：

備課時(shí)間:年月日累計(jì)課時(shí)數(shù)

章（課）題17、電腦繪畫一一模板幫我們作畫課時(shí)序號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：1＞學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來

得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美

術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思

維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖（1）、（2）：

這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作

品，請(qǐng)你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出

來的？制作過程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。（1）打開Photoshop界面，雙擊

打開圖.（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化

的？（3）教師演示：打開Photosh