人類探索宇宙的歷程 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教鄂教版六年級(jí)下冊(cè)

課程基本信息

學(xué)科科學(xué)年級(jí)六學(xué)期春季

課題人類探索宇宙的歷程

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí)：

了解人們對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。

科學(xué)探究：

能基于所學(xué)的知識(shí)通過(guò)查閱資料的方式獲取人類探索宇宙的信息，并能用科學(xué)語(yǔ)言、

概念圖、統(tǒng)計(jì)圖等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。

科學(xué)態(tài)度：

表現(xiàn)出對(duì)宇宙的結(jié)構(gòu)、天體的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；了解航天人堅(jiān)忍不拔、

不畏犧牲的探索精神。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：

1.了解空間探測(cè)技術(shù)、航天技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響。了解技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著

社會(huì)發(fā)展。

2.認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，地球是目前人們認(rèn)識(shí)到的宇宙中唯一適

合人類生存的星球。

3.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)

展。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)查閱資料的方式獲取信息，搜集、整理、了解人們對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)

及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：

從探索宇宙方法和工具、重大發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方面按照時(shí)間順序梳理人們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)

一、引出探1.談話：同學(xué)們大家好，這節(jié)課我們一起繼續(xù)研究地球與宇宙領(lǐng)域。

究問(wèn)題

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了大熊座、獵戶座等主要星座，制作了北斗七星模型，

還學(xué)會(huì)了通過(guò)北斗七星找到北極星的方法。宇宙中還有什么？自古以來(lái)人類

就對(duì)宇宙充滿了好奇，在不斷探索著宇宙的奧秘。今天就讓我們一起回顧人

類探索宇宙的歷程。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧前課所學(xué)地球與宇宙領(lǐng)域知識(shí),引出課題一一

人類探索宇宙的歷程。

1.提問(wèn)：從古到今，人類運(yùn)用了哪些探索宇宙的方法？有哪些發(fā)現(xiàn)？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1:老師，我認(rèn)為古時(shí)沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)那么發(fā)達(dá)，只能用肉眼觀察

認(rèn)識(shí)宇宙。

學(xué)生2：五年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)，我國(guó)古人認(rèn)為圓蓋式的天像一把大傘覆蓋在

正方形的大地上。這是“天圓地方”說(shuō)，是我國(guó)最古老的宇宙說(shuō)之一。

學(xué)生3：我想知道古時(shí)除了中國(guó)，其他國(guó)家的天文學(xué)家是不是也在研究宇

宙呢？

2.過(guò)渡：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)對(duì)我國(guó)古時(shí)的宇宙學(xué)說(shuō)有了初步了解，

還有同學(xué)提出了新的疑問(wèn)。那時(shí)的人們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)多種多樣，他們對(duì)于

宇宙的中心體系，是這樣定義的……

二、古時(shí)人

【音頻資料一：公元2世紀(jì)希臘天文學(xué)家托勒密建立了宇宙地心體系，即地

類探索宇

宙的歷程球是宇宙的中心，是靜止不動(dòng)的，而其它的星球都環(huán)繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)波

蘭天文學(xué)家哥白尼歷經(jīng)近20年的觀測(cè)，提出宇宙日心體系，即地球是運(yùn)動(dòng)著

的行星，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周；太陽(yáng)是不動(dòng)的，而且在宇宙中心，地球以及

其他行星都一起圍繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)，只有月亮環(huán)繞地球運(yùn)行。】

3.提問(wèn)：請(qǐng)你結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識(shí)想一想，這兩位天文學(xué)家的觀點(diǎn)有哪些不

同，誰(shuí)的觀點(diǎn)更接近真實(shí)的宇宙？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：托勒密認(rèn)為地球是宇宙的中心，是靜止不動(dòng)的?？墒窃谥暗膶W(xué)

習(xí)中，我們已經(jīng)知道了四季變換、晝夜交替是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果，這和托勒密

的研究結(jié)論是有矛盾的。

學(xué)生2：哥白尼認(rèn)為太陽(yáng)是不動(dòng)的且位于宇宙中心，地球及其他行星圍繞

太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。他推翻了托勒密的宇宙地心體系，建立了日心體系，這很接近宇

宙的真實(shí)狀況。

學(xué)生3：老師，我發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家主張的學(xué)說(shuō)有時(shí)是矛盾的，甚至是不正確

的。

學(xué)生4：我認(rèn)為雖然這些學(xué)說(shuō)并不十分準(zhǔn)確，但這都是各個(gè)時(shí)期人們探索

宇宙的證據(jù)和成果，意義重大。隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)也在

不斷發(fā)展。

4.總結(jié)：同學(xué)們分析得真不錯(cuò)，17世紀(jì)前，各國(guó)天文學(xué)家主要依靠肉眼觀察

星空，對(duì)于宇宙的形成建立了不同的觀點(diǎn)。在那時(shí)，由于觀察方式的局限性，

除地球之外，人們只能觀察到水星、金星、火星、木星、土星這五大行星，

使得我們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)并不全面，但這些學(xué)說(shuō)的提出卻是人類探索宇宙的

第一步。

設(shè)計(jì)意圖:從探索宇宙方法和工具、重大發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方面梳理古時(shí)人們對(duì)

于宇宙的認(rèn)識(shí)。

1.談話：當(dāng)時(shí)間來(lái)到1779世紀(jì)，科技初步發(fā)展，人們已經(jīng)不滿足于僅用肉

眼觀察宇宙了，自此觀測(cè)星空便多了一個(gè)“好幫手”，人們借助了什么工具對(duì)

宇宙進(jìn)行觀測(cè)呢？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：我知道，那時(shí)的人們利用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)宇宙。

學(xué)生2：通過(guò)閱讀課外書(shū)，我知道不同時(shí)期各國(guó)天文學(xué)家們用各式各樣的

望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)宇宙。

三、3.17—

19世紀(jì)人學(xué)生3：我還記得上節(jié)課我看到了利用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的獵戶座大星

類探索宇

云，我還知道利用天文望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到很多肉眼不可見(jiàn)的天體。我很好奇

宙的歷程

有了望遠(yuǎn)鏡的幫助，天文學(xué)家們是不是也有了更多發(fā)現(xiàn)呢？

學(xué)生4：是啊，自從各式各樣的望遠(yuǎn)鏡問(wèn)世，人們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)是不是

更加真實(shí)和豐富了呢？我也想對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步研究。

2.提問(wèn)：大家對(duì)17-19世紀(jì)人類是怎樣利用天文望遠(yuǎn)鏡認(rèn)識(shí)宇宙的十分感興

趣，你想怎樣進(jìn)行研究呢？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1:我想和組員一起利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，看看相關(guān)信息。

學(xué)生2:我想去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍,找找有關(guān)記載。

3.提問(wèn)大家按照自己的計(jì)劃展開(kāi)探究，有哪些發(fā)現(xiàn)？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

小組1：經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，我們組找到了一些信息，并且利用時(shí)間軸進(jìn)行記

錄，這能讓我們更直觀地看到人類探索宇宙的時(shí)間順序：1609年，伽利略利

用自制的天文望遠(yuǎn)鏡巡視夜空；1668年，牛頓發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空；

1781年，赫歇爾同樣利用自制反射式望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空。

學(xué)生1：我搜索了相關(guān)網(wǎng)頁(yè)還查閱了文獻(xiàn)，獲得了很多信息。

學(xué)生2：我想利用時(shí)間軸進(jìn)行記錄，這能讓我們更直觀地看到人類探索宇

宙的時(shí)間順序。

學(xué)生1：我同意你的想法。

學(xué)生2：我是這樣畫(huà)的：1609年，伽利略利用自制的天文望遠(yuǎn)鏡巡視夜

空；1668年，牛頓發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空；1781年，赫歇爾同樣利用自

制反射式望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空。

時(shí)冏人物艦測(cè)翹

世界上冒r給朝星圖

Ibo博例制睢婆也確i操下誕

1從阡牛喊姍遢瀛力有引力耕

對(duì)年制聊妍遭礴

17都幡梗1

4.總結(jié)：實(shí)踐出真知，同學(xué)們利用上網(wǎng)查詢、翻閱書(shū)籍的方式搜集信息，還

利用時(shí)間軸、表格的方式進(jìn)行整理，對(duì)17-19世紀(jì)人類探索宇宙的歷程有了

更多了解。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，有了工具的幫助，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)變得更豐

富、真實(shí)和深遠(yuǎn)了。此外，19世紀(jì)還有一顆行星被人類以特殊方式首次發(fā)現(xiàn),

這是哪顆行星？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：老師我知道，1846年人們通過(guò)計(jì)算的方式發(fā)現(xiàn)了海王星?

學(xué)生2：我來(lái)補(bǔ)充，人們依據(jù)牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律進(jìn)行計(jì)算，從而發(fā)

現(xiàn)的海王星。

5.總結(jié)：確實(shí)是這樣，最初人們通過(guò)計(jì)算預(yù)測(cè)到海王星的存在，可是誰(shuí)也沒(méi)

有真正觀測(cè)過(guò)它，直到1989年“旅行者2號(hào)”宇宙飛船拍攝到了海王星的圖

片，揭開(kāi)了海王星的神秘面紗。大家也通過(guò)各種各樣的方式，把人類探索宇

宙的歷程記錄了下來(lái)，看來(lái)，表格、時(shí)間軸等方式也能幫助我們高效地按類

別記錄信息。

設(shè)計(jì)意圖:從探索宇宙方法和工具、重大發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方面梳理17-19世紀(jì)

人們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)整理、記錄信息的多種方式。

1.國(guó)外航天事業(yè)的發(fā)展

(1)談話：千百年來(lái)，人們探索宇宙的熱情依然不減，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的

不斷發(fā)展，人類早已不滿足運(yùn)用簡(jiǎn)單天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)宇宙了?，F(xiàn)在人類不僅

可以利用先進(jìn)的望遠(yuǎn)鏡在地球上觀測(cè)宇宙中遙遠(yuǎn)的天體，還可以利用火箭把

人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間探測(cè)器等送入太空，直接開(kāi)展科學(xué)探測(cè)。目前，

人類是怎樣認(rèn)識(shí)宇宙的？快來(lái)看看吧！

【視頻一：阿波羅11號(hào)、海盜一號(hào)、哈勃】——70S

(2)提問(wèn)：你都獲取了哪些信息？

四、現(xiàn)代人

們對(duì)宇宙【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

的探索一

學(xué)生1：1969年，美國(guó)發(fā)射“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船探索月球，這也是

一航天事

業(yè)的發(fā)展人類的第一次探月任務(wù)。1976年，美國(guó)發(fā)射“海盜一號(hào)”火星探測(cè)器，花費(fèi)

10個(gè)月航向火星并成為全球首個(gè)能成功登陸火星的人造衛(wèi)星。1990年發(fā)射升

空的哈勃空間望遠(yuǎn)鏡能觀測(cè)到超過(guò)130億光年的宇宙空間。我還在時(shí)間軸上

粘貼了哈勃拍攝的蝴蝶星云和草帽星系圖片。

學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)剛才都是外國(guó)的航天大事記?我還想知道，我國(guó)的航天事

業(yè)取得了哪些成就？

學(xué)生3：我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)是航天大國(guó)，我也很想知道我國(guó)取得了哪些成就。

2.我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展

(1)談話：同學(xué)們不僅了解了人類探索宇宙的更多知識(shí)，還提出了自己感興

趣的問(wèn)題。在探索太空的道路上，邁入航天強(qiáng)國(guó)之列的中國(guó)，取得了哪些成

就？黃老師給大家?guī)?lái)了一段資料?，快來(lái)一起了解吧！

【視頻二：中國(guó)航天史1956-2020]——52s

(2)提問(wèn)：同學(xué)們，你對(duì)我國(guó)航天事業(yè)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？讓我們來(lái)看看這

組同學(xué)是怎樣整理信息的。

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：看過(guò)視頻，我們的心情十分激動(dòng)，我國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，創(chuàng)下

了一個(gè)又一個(gè)偉大壯舉。我發(fā)現(xiàn)視頻中提到了發(fā)射時(shí)間、發(fā)射任務(wù)、歷史意

義這三方面，我們組想制作詞卡，做一個(gè)中國(guó)航天大事記年表對(duì)這些信息進(jìn)

行梳理。

學(xué)生2：1970年，東方紅一號(hào)人造衛(wèi)星成功發(fā)射，這是我國(guó)第一次成功發(fā)

射航天器。

學(xué)生3：2003年10月150,第一艘載人飛船一一神舟五號(hào)飛上太空，

航天員楊利偉成為我國(guó)進(jìn)入太空第一人。

學(xué)生4：自2004年以來(lái)我國(guó)先后發(fā)射神舟八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)飛船與天宮

一號(hào)交會(huì)對(duì)接。

學(xué)生5：2016年，我國(guó)研發(fā)的神舟十一號(hào)載人飛船與空間實(shí)驗(yàn)室——“天

宮二號(hào)”成功交會(huì)對(duì)接，為我國(guó)建造載人空間站做好準(zhǔn)備。

學(xué)生6：2018年12月8日，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器首次實(shí)現(xiàn)月背軟著陸和

巡視勘察，開(kāi)啟宇宙探秘新時(shí)代。

(3)總結(jié)：同學(xué)們真棒！可以從發(fā)射時(shí)間、發(fā)射任務(wù)、歷史意義等多個(gè)角度

提煉關(guān)鍵信息，再將它們寫(xiě)成詞卡張貼在表格里，幫助我們梳理人類探索宇

宙的歷程。我國(guó)探索航天歷程充滿艱辛，背后是一位位航天人艱苦的付出，

他們堅(jiān)忍不拔、不畏犧牲的探索精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)！

設(shè)計(jì)意圖:按照時(shí)間順序通過(guò)觀測(cè)工具、重大成果兩方面梳理現(xiàn)代人們

對(duì)宇宙的探索,明確我國(guó)幾個(gè)重要的航天歷史事件。

1.認(rèn)識(shí)地球的唯一性

(1)提問(wèn)：關(guān)于宇宙，你還有哪些疑問(wèn)？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1:老師，千百年來(lái)，人們不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力探索宇宙，到

底什么是宇宙呢？

學(xué)生2：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我也很好奇，很想知道答案。

(2)談話：通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，老師十分欣喜地看到大家對(duì)于宇宙的思考越

來(lái)越深遠(yuǎn)了，你是否也有此疑問(wèn)？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)科學(xué)家的觀點(diǎn)。

【音頻資料二：太陽(yáng)系位于銀河系中，銀河系只是宇宙眾多星系中的一個(gè)。

在銀河系之外，還有很多由無(wú)數(shù)恒星組成的天體系統(tǒng)，稱為河外星系。銀河

系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，就是目前我們觀測(cè)到的宇宙?！?/p>

(3)提問(wèn)：請(qǐng)你結(jié)合之前的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，到底什么是宇宙？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

五、形成對(duì)學(xué)生1：我用套在一起不同大小的圓圈表示宇宙成員和他們之間的關(guān)系，

宇宙的整

先畫(huà)出地月系，它在太陽(yáng)系中，太陽(yáng)系又在銀河系之中，總星系包括銀河系，

體認(rèn)識(shí)

最后所有的宇宙成員都處于宇宙之中。

學(xué)生2：我是這樣畫(huà)的：宇宙中包括銀河系和河外星系；銀河系又包括太

陽(yáng)系和其他恒星系；太陽(yáng)系中有地月系和其他行星系。

(4)總結(jié)：同學(xué)們思考得十分認(rèn)真，原來(lái)宇宙是一個(gè)如此龐大的體系，這一

次，你又利用了哪些新的信息整理方式？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：我們畫(huà)的是層級(jí)圖，我們能很直觀地看出哪個(gè)范圍大、哪個(gè)范圍

小，還能看出宇宙成員中誰(shuí)包括誰(shuí)的關(guān)系。

(5)談話：你利用概念圖的方式進(jìn)行記錄，使得宇宙成員之間的關(guān)系更易于

理解了。

人類經(jīng)歷了以上漫長(zhǎng)歷史時(shí)期的探索過(guò)程，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展、觀測(cè)

工具的進(jìn)步，科學(xué)家對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越真實(shí)、深刻。在你的心目中，

對(duì)于宇宙還有哪些未解之謎？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1:太陽(yáng)系有八大行星，除地球以外，其他七顆行星中是否存在生命

呢？

學(xué)生2：我很好奇宇宙中是否還有適合人類生存的星球呢？

(6)過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們都想知道是否還有其他存在生命的星球，快來(lái)閱讀

資料卡(附件D尋找答案吧。

(7)提問(wèn)：除地球之外，太陽(yáng)系中還有適合人類生存的星球嗎？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：根據(jù)資料卡，我發(fā)現(xiàn)其他星球溫度不是太高就是太低，又或是溫

差太大，這是由于各大行星與太陽(yáng)間的距離遠(yuǎn)近不同造成的，不符合生物生

存的適宜溫度。

學(xué)生2：其他星球外部雖有大氣層，但沒(méi)有生物賴以生存的氧氣，所以太

陽(yáng)系中除地球外沒(méi)有適宜生物生存的星球。

(8)總結(jié)：從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類從沒(méi)有停止對(duì)于宇宙的探索：不斷改進(jìn)觀測(cè)

手段，創(chuàng)造越來(lái)越先進(jìn)的觀測(cè)設(shè)備，發(fā)展對(duì)宇宙的認(rèn)知；同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)

了地球是目前人類宜居的唯一星球。太陽(yáng)系之外還有其他行星適合人類移居

嗎？請(qǐng)你搜尋資料、閱讀文獻(xiàn)開(kāi)展研究吧！

2.回顧單元所學(xué)

(1)總結(jié)：今天，我們利用繪制時(shí)間軸、列表格、關(guān)鍵詞卡等方式對(duì)搜集到

的“人類探索宇宙歷程”的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分析、提煉信息。這種方法

可以幫助我們快速、準(zhǔn)確的了解人類探索宇宙的歷程，文獻(xiàn)檢索是科學(xué)研究

中常用的方法之一。在文獻(xiàn)梳理的過(guò)程中，大家還認(rèn)識(shí)到科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展

離不開(kāi)人類的好奇，同時(shí)科學(xué)和技術(shù)也推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。神秘的宇宙是那

樣令人向往，你想不想像小科學(xué)家那樣親歷研發(fā)過(guò)程、制作一個(gè)飛行器？下

節(jié)課讓我們繼續(xù)探究。

同學(xué)們，今天的課就上到這里。

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí),形成對(duì)宇宙的整體認(rèn)識(shí),明確地球是

目前人們?cè)谟钪嬷形ㄒ贿m合人類生存的星球。

板書(shū)設(shè)計(jì)

人類探索宇宙的歷程

記錄方法特點(diǎn)

時(shí)間順序、直觀

清晰快捷、方便查找

太陽(yáng)系表面溫度是否有

主要?dú)怏w

行星（單位：。C