三年級上冊英語教案-Unit 8 Happy New Year Period 4( Letter time)-譯林版三起

/教案：三年級上冊英語教案Unit8HappyNewYearPeriod4(LetterTime)譯林版三起教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠運用所學知識，進行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。教學內(nèi)容：1.學習生詞：clocks,calendar,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,year,day,week。2.學習句子：What'sthis?It'saclock.What'sthat?It'sacalendar.What'sthis?It'sJanuary.What'sthat?It'sFebruary.3.學習月份的英文表達方式。教學重點與難點：1.重點：掌握本節(jié)課的生詞和句子，能夠進行簡單的日常交流。2.難點：月份的英文表達方式。教具與學具準備：1.教具：PPT、課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。教學過程：Step1:Review(5分鐘)1.老師與學生一起復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，包括生詞和句子。2.學生進行小組活動，用所學知識進行簡單的日常交流。Step2:Presentation(10分鐘)1.老師通過PPT或課件展示本節(jié)課的生詞和句子。2.老師解釋生詞的意思，讓學生跟讀。3.老師展示月份的英文表達方式，讓學生跟讀。Step3:Practice(10分鐘)1.學生進行聽力練習，聽錄音并跟讀生詞和句子。2.學生進行口語練習，用所學知識進行日常交流。Step4:Consolidation(10分鐘)1.學生進行小組活動，用所學知識進行游戲或任務。2.學生進行角色扮演，用所學知識進行表演。板書設計：1.生詞：clocks,calendar,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,year,day,week。2.句子：What'sthis?It'saclock.What'sthat?It'sacalendar.What'sthis?It'sJanuary.What'sthat?It'sFebruary.作業(yè)設計：1.抄寫生詞和句子，進行聽寫練習。2.用所學知識，寫一篇小作文，描述自己的新年計劃。課后反思：1.學生對本節(jié)課的生詞和句子掌握情況如何？2.學生對月份的英文表達方式掌握情況如何？3.教學過程中是否存在需要改進的地方？4.如何提高學生的口語交流能力？重點關注的細節(jié)是“教學內(nèi)容”。一、生詞學習1.教學目標：使學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞。2.教學方法：采用直觀展示、跟讀、拼寫等方式進行教學。3.教學步驟：（1）通過PPT或課件展示生詞，讓學生直觀地看到單詞的圖片和英文意思。（2）老師逐個講解生詞的意思，讓學生跟讀。（3）老師引導學生通過單詞的拼寫規(guī)則來記憶單詞。二、句子學習1.教學目標：使學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的句子。2.教學方法：采用情景模擬、角色扮演、小組討論等方式進行教學。3.教學步驟：（1）老師通過PPT或課件展示句子，讓學生直觀地看到句子的結(jié)構和用法。（2）老師逐個講解句子的意思，讓學生跟讀。（3）老師引導學生運用所學句子進行情景模擬和角色扮演。三、月份的英文表達方式1.教學目標：使學生能夠聽懂、會說、會讀月份的英文表達方式。2.教學方法：采用歌曲、游戲、小組競賽等方式進行教學。3.教學步驟：（1）老師通過歌曲或PPT展示月份的英文表達方式，讓學生直觀地聽到月份的英文讀音。（2）老師逐個講解每個月份的英文表達方式，讓學生跟讀。（3）老師組織學生進行月份英文表達方式的小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學策略1.采用多元化的教學方法，如直觀展示、情景模擬、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。2.注重學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。3.創(chuàng)設真實、有趣的學習情境，讓學生在實際操作中掌握所學知識。五、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)音準確性、回答問題等情況，了解他們的學習狀態(tài)。2.作業(yè)評價：通過學生完成的作業(yè)，檢查他們對生詞、句子的掌握情況。3.聽力、口語測試：通過聽力、口語測試，檢測學生對所學知識的實際運用能力。繼續(xù)關注教學內(nèi)容，我們需要詳細說明如何將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，以及如何通過教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。六、教學內(nèi)容與實際生活的結(jié)合1.情境創(chuàng)設：教師可以通過設置與學生生活相關的情境，如討論新年計劃、制作新年時間表等，讓學生在真實的環(huán)境中使用所學詞匯和句子。2.生活實踐：鼓勵學生在日常生活中使用所學的月份詞匯，如在日記中記錄每個月的重要事件，或者在家庭中與家長進行相關話題的英語交流。3.文化體驗：通過介紹不同國家的新年習俗和節(jié)日活動，讓學生了解英語國家的文化，從而提高他們的跨文化交際能力。七、培養(yǎng)綜合語言運用能力1.聽力理解：通過聽力練習，如聽英語故事、新聞報道或天氣預報，讓學生能夠理解并運用月份詞匯。2.口語表達：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際交流中運用月份詞匯，提高口語表達能力。3.閱讀理解：通過閱讀關于新年計劃或節(jié)日的故事，讓學生在上下文中學習月份詞匯，增強閱讀理解能力。八、教學內(nèi)容的擴展與深化1.主題延伸：可以圍繞新年主題，擴展到其他與時間相關的單元，如時間表達、季節(jié)變化等，讓學生在更廣泛的語境中運用