二年級上冊美術教學設計- 《12.線描生動有趣的發(fā)型》贛美版

/《12.線描生動有趣的發(fā)型》教學設計教學目標：1.讓學生了解并掌握一些基本的線條和發(fā)型繪畫方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力。3.引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美能力。4.培養(yǎng)學生的合作精神、耐心和細致。教學內容：1.學習基本的線條和發(fā)型繪畫方法。2.欣賞和分析一些有趣的發(fā)型設計，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。3.學生動手實踐，獨立或合作創(chuàng)作出自己心中的有趣發(fā)型。教學重點與難點：重點：掌握基本的線條和發(fā)型繪畫方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力。難點：如何將觀察到的發(fā)型特點用線條表現(xiàn)出來，如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的發(fā)型設計。教具與學具準備：教具：投影儀、電腦、投影屏幕、繪畫紙、繪畫筆、教學課件。學具：繪畫紙、繪畫筆、彩色鉛筆、橡皮擦。教學過程：1.導入新課（5分鐘）利用投影儀展示一些有趣的發(fā)型設計圖片，引導學生關注發(fā)型設計，激發(fā)學生的學習興趣。2.學習基本線條和發(fā)型繪畫方法（10分鐘）講解和示范基本線條（如：直線、曲線、波浪線等）的畫法和運用，以及發(fā)型繪畫的方法和技巧。3.欣賞和分析有趣的發(fā)型設計（10分鐘）展示一些生動的發(fā)型設計圖片，引導學生欣賞和分析，討論發(fā)型設計中的線條運用和創(chuàng)意表現(xiàn)。4.學生動手實踐（10分鐘）學生根據觀察和分析，開始動手實踐，獨立或合作創(chuàng)作出自己心中的有趣發(fā)型。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生改進作品。5.作品展示與評價（5分鐘）學生展示自己的作品，進行自評和互評，教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。板書設計：板書設計見附圖。作業(yè)設計：1.完成一幅線描發(fā)型作品，要求線條流暢，富有創(chuàng)意。2.寫一篇簡短的作品評價，對自己的作品進行分析和反思。課后反思：本節(jié)課通過展示有趣的發(fā)型設計，引導學生關注生活中的美，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力，引導學生將觀察到的發(fā)型特點用線條表現(xiàn)出來。在學生動手實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的合作精神、耐心和細致。通過作品展示和評價，讓學生相互學習，提高審美能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了基本的線條和發(fā)型繪畫方法，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的發(fā)型作品。但在今后的教學中，還需注意對學生的個別指導，提高學生的繪畫技巧。重點關注的細節(jié)：教學過程1.導入新課（5分鐘）在導入新課時，教師可以通過展示一些有趣的發(fā)型設計圖片，引導學生關注發(fā)型設計，激發(fā)學生的學習興趣。這些圖片可以來自于生活、網絡或者教材，要求是具有趣味性和創(chuàng)意性。教師可以提問學生：“你們見過這樣的發(fā)型嗎？”，“你們覺得這樣的發(fā)型有什么特點？”等，引導學生關注發(fā)型的線條和形狀。2.學習基本線條和發(fā)型繪畫方法（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要講解和示范基本線條（如：直線、曲線、波浪線等）的畫法和運用，以及發(fā)型繪畫的方法和技巧。教師可以通過示例，展示不同線條的特點和運用，例如，直線可以表現(xiàn)出發(fā)型的整潔和利落，曲線可以表現(xiàn)出發(fā)型的柔美和飄逸等。同時，教師還可以講解如何通過線條的組合和變化，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的發(fā)型設計。3.欣賞和分析有趣的發(fā)型設計（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以展示一些生動的發(fā)型設計圖片，引導學生欣賞和分析，討論發(fā)型設計中的線條運用和創(chuàng)意表現(xiàn)。這些圖片可以選擇一些具有代表性的作品，如：卡通人物發(fā)型、時尚發(fā)型、創(chuàng)意發(fā)型等。教師可以提問學生：“這個發(fā)型使用了哪些線條？”，“這些線條如何表現(xiàn)了發(fā)型的特點？”，“你認為這個發(fā)型設計有什么創(chuàng)意？”等，引導學生關注發(fā)型的線條和形狀。4.學生動手實踐（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，學生根據觀察和分析，開始動手實踐，獨立或合作創(chuàng)作出自己心中的有趣發(fā)型。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生改進作品。在學生實踐過程中，教師需要注意觀察學生的繪畫手法和線條運用，及時給予指導和鼓勵。同時，教師還可以引導學生進行合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。5.作品展示與評價（5分鐘）學生展示自己的作品，進行自評和互評，教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以引導學生用語言描述自己的作品，闡述創(chuàng)作思路和運用到的線條技巧。在評價環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的繪畫技巧、創(chuàng)新能力和審美觀念等方面，給予客觀、公正的評價。6.個性化指導（5分鐘）7.創(chuàng)意激發(fā)（5分鐘）在學生創(chuàng)作過程中，教師可以適時提供一些創(chuàng)意靈感，幫助學生拓寬思路。例如，教師可以提出一些發(fā)型設計的主題，如“未來發(fā)型”、“動物仿生發(fā)型”等，讓學生圍繞主題進行創(chuàng)作。教師還可以引導學生從自然界、文化、藝術等領域尋找靈感，鼓勵他們將這些元素融入發(fā)型設計中。8.作品完善（5分鐘）在作品展示與評價環(huán)節(jié)之前，教師應給予學生一定的時間來完善作品。這個環(huán)節(jié)可以讓學生對自己的作品進行細節(jié)上的調整，如優(yōu)化線條、增加色彩、完善構圖等。教師可以巡回指導，提供專業(yè)的意見，幫助學生提升作品質量。9.作品展示與評價（5分鐘）在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以采用分組展示的方式