【教案】四年級下冊英語Unit 1 Hello Again!(Lesson5)冀教版（三起）

/教案：四年級下冊英語Unit1HelloAgain!(Lesson5)冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和積極參與精神。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：classmate,friend,again,school,teacher,pupil,blackboard,chair,desk,door,window,floor。2.句子：1a1c的對話內(nèi)容，以及“Hello,mynameis”和“Thisis”的句型。教學(xué)重點與難點：1.重點：本課的生詞和句子。2.難點：單詞的發(fā)音和句型的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶、課文插圖、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，詢問學(xué)生們的近況。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，如：“Hello,mynameis”Step2:引入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本課的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。2.教師出示單詞卡片，逐個教讀生詞，讓學(xué)生跟讀。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂1a1c的對話內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組三人，模擬對話情景進行角色扮演。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成。2.教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點單詞和句型的運用。2.學(xué)生進行課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：1.生詞：classmate,friend,again,school,teacher,pupil,blackboard,chair,desk,door,window,floor。2.句型：Hello,mynameis;Thisis作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，每個單詞寫兩遍。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個類似的對話，并背誦。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了本課的生詞和句子。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對句型的運用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Step3）是學(xué)生初次接觸新知識的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)盡量使用自然、清晰的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，然后跟讀。需要注意的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，讓他們能夠正確地模仿。教師還可以通過重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多次聽并進行跟讀，以加深印象。課堂活動環(huán)節(jié)（Step4）是學(xué)生實踐和運用新知識的重要時機。在這個環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分成小組，讓他們進行角色扮演。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的口語表達能力。在學(xué)生進行角色扮演時，教師要巡回指導(dǎo)，及時糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。同時，教師還要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（Step5）是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成，然后選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。通過這個環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并對他們的錯誤進行及時糾正。教師還要給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到進步和成就。教學(xué)過程是整個教案的核心，教師要充分關(guān)注每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在實際教學(xué)中，教師還要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。熱身環(huán)節(jié)（Step1）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候來營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以提出一些日常問題，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。這樣的對話不僅能夠幫助學(xué)生從課下的環(huán)境中過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠激發(fā)他們用英語交流的興趣。教師還可以通過一些有趣的英語游戲，如“Simonsays”或“Ispy”來活躍課堂氣氛。這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的英語聽力，還能夠讓他們在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語單詞和句型。引入環(huán)節(jié)（Step2）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示插圖和單詞卡片來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一幅學(xué)校場景的插圖，并指著圖中的物品，如“desk”或“chair”，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生需要用英語回答：“It'sachair.”或“It'sadesk.”。教師還可以利用多媒體資源，如視頻或動畫，來引入新課。例如，教師可以播放一段與學(xué)校相關(guān)的英語動畫片，讓學(xué)生在觀看的同時，注意聽懂動畫中的英語對話，并嘗試模仿。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Step3）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地聽到和理解新單詞和句型。教師可以通過不同的方式重復(fù)新單詞和句型，如通過閃卡、動作演示或故事情境，來幫助學(xué)生記憶和理解。例如，教師可以拿著一張“friend”的閃卡，并說出：“Thisismyfriend.What'syourfriend'sname?”學(xué)生需要模仿并回答：“Thisismyfriend,John.”。通過這種方式，學(xué)生可以在實際情境中學(xué)習(xí)和使用新單詞和句型。課堂活動環(huán)節(jié)（Step4）在課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們進行角色扮演。教師應(yīng)提供必要的手勢和表情提示，以幫助學(xué)生更好地理解和模仿對話內(nèi)容。例如，教師可以給每個小組發(fā)放一份角色扮演的劇本，劇本中包含本節(jié)課的新單詞和句型。學(xué)生需要分角色朗讀劇本，并嘗試在小組內(nèi)進行對話。教師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助并糾正發(fā)音錯誤。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（Step5）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，如填空題、選擇題或匹配題，來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以出示一道填空題：“My_____isTom.His_____ismath.”，讓學(xué)生選擇正確的單詞填空。這樣，學(xué)生可以在實踐中運用新學(xué)的單詞和句型。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生需要回答：“Welearnedaboutschoolandfriends.Welearnedhowtointroduceourselvesandsayhelloagain.”通過這種方式，學(xué)生可以加深對所