六年級下冊英語教案-Unit 2 Good habits 第五課時-譯林版三起

/教案：六年級下冊英語教案Unit2Goodhabits第五課時譯林版三起一、教學(xué)目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的詞匯和句子。（2）能夠運用所學(xué)知識描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2.能力目標：（1）能夠通過圖片和情景，正確使用目標語言進行交流。（2）能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。3.情感目標：（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的價值觀。二、教學(xué)內(nèi)容本課時主要教學(xué)內(nèi)容為故事書3，講述了壞習(xí)慣和好習(xí)慣的故事。通過故事，讓學(xué)生了解好習(xí)慣和壞習(xí)慣的影響，并能夠激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的動力。三、教學(xué)重點與難點重點：能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的詞匯和句子。難點：能夠運用所學(xué)知識描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、錄音機、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生自由對話，詢問學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況。（2）學(xué)生表演上一課時所學(xué)的歌曲"Goodhabits,badhabits"。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放本課時的錄音，讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解故事的主旨。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時的新詞匯和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行問答。（2）學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.鞏固活動（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。（2）學(xué)生展示，教師點評。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置本課時的作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)鞏固。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit2Goodhabits壞習(xí)慣：smoke,drink,stayuplate好習(xí)慣：readbooks,exercise,gotobedearly七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課時的新詞匯和句子。2.根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的短文。八、課后反思需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“課堂練習(xí)環(huán)節(jié)”。這個環(huán)節(jié)是鞏固和深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用的關(guān)鍵階段，同時也是學(xué)生從理解知識到實踐應(yīng)用的重要過渡。課堂練習(xí)的設(shè)計需要充分考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。練習(xí)題應(yīng)該與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)“Goodhabits”這一課時，可以設(shè)計一些關(guān)于學(xué)生日常習(xí)慣的練習(xí)題，如“請問你的好朋友有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣？請用英語描述一下?！边@樣的練習(xí)題不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們對于良好習(xí)慣的思考和認識。課堂練習(xí)的形式應(yīng)該多樣化，除了傳統(tǒng)的問答和填空題，還可以設(shè)計一些小組討論、角色扮演等互動性強的活動。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的口頭表達能力和團隊合作能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論，每組選擇一位同學(xué)扮演一個角色，如“健康專家”，其他同學(xué)向他提問關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的問題。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)變能力。教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)信心。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給他們設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓他們有更多的機會展示自己的才華，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生嘗試用英語編寫一個小故事，描述一個人因為養(yǎng)成好習(xí)慣而帶來的積極變化。這樣的活動不僅能夠提高他們的寫作能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重及時反饋和評價，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。反饋和評價可以采取多種形式，如口頭評價、書面評價、學(xué)生互評等。例如，在學(xué)生完成角色扮演活動后，教師可以及時給予他們評價和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生之間互相評價，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分重視并精心設(shè)計。通過豐富多樣的練習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時反饋和評價，教師能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1.針對性原則：課堂練習(xí)應(yīng)該針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，確保每個練習(xí)題都能覆蓋到關(guān)鍵知識點。例如，在教授“Goodhabits”這一課時，可以設(shè)計一些針對詞匯、語法和聽說能力的練習(xí)題，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句、進行角色扮演等活動。2.實用性原則：練習(xí)題應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于健康飲食、運動鍛煉等方面的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中認識到良好習(xí)慣的重要性。3.多樣性原則：課堂練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，包括筆試、口試、討論、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬情景對話，或者開展小組討論，分享彼此的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。4.激勵性原則：課堂練習(xí)應(yīng)注重激勵學(xué)生積極思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過設(shè)置難度不同的練習(xí)題，讓學(xué)生自主選擇適合自己的練習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。5.反饋性原則：教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間互相評價，取長補短，共同提高。1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點，為練習(xí)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.宣布本次練習(xí)的主題和目的，讓學(xué)生明確練習(xí)的目標。3.按照難度順