【可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀書筆記3100字】

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》讀書筆記近日有幸拜讀樊登先生這《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》一書，使我了解到其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力大家經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)就能夠把握，領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)過合理的流程進(jìn)行梳理也可以復(fù)制。而要把這個(gè)規(guī)律運(yùn)用到實(shí)踐中去，必須經(jīng)過一個(gè)反復(fù)思考再付諸行動(dòng)的過程。只有這樣才能真正達(dá)到“知行合一”的境界。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真讀一下此書?！邦I(lǐng)導(dǎo)力”這一詞語，在百度詞條的釋義是：領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力?？v觀整句話，給我第一的感覺就是，“領(lǐng)導(dǎo)力”是天生的，因?yàn)橛械娜颂焐褪枪芾碚?，他們的話或者思維的方式或者做事的品質(zhì)帶給人的感覺就是——信服！愿意讓人去信服。但當(dāng)我讀完這本書以后，我才知道，“領(lǐng)導(dǎo)力”不再是那些天賦異稟之人收獲上天喜愛的禮物，而可以變?yōu)橐幌盗锌刹僮?、可模仿、可踐行的工具，并非有的人天生就是領(lǐng)導(dǎo)者或服從者……而且領(lǐng)導(dǎo)力也不再是一種管理方式，它還是一種思維模式，一種能盡可能簡(jiǎn)化工作的方法。書中第二章提到了：明確角色定位，避免親力親為，員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力。平時(shí)在布置工作中，大多時(shí)候也只是對(duì)自己的部員講了一次任務(wù)，就讓他們?nèi)プ?，中間他們會(huì)反復(fù)問好多次，有的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些部員完成任務(wù)時(shí)，跟自己的想法背道而馳……這就是領(lǐng)導(dǎo)能力的區(qū)別。管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，衡量一個(gè)管理者能力的高低，就是看他能培養(yǎng)多少能干的人才，管理就是通過別人完成任務(wù)。構(gòu)建游戲化組織，讓工作變得更有趣，在作者看來，這同樣是領(lǐng)導(dǎo)力的一種表現(xiàn)。把工作游戲化，讓工作更有趣在我看來是給員工提供更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中，員工的執(zhí)行能力、執(zhí)行效率也自然而然的提升，這也是領(lǐng)導(dǎo)力。理清關(guān)系，打造團(tuán)隊(duì)一致性，把要求員工做到的事，變成他們自己要做到的事。只有讓員工感覺到我們是一個(gè)整體，我們榮辱共進(jìn)，才能更好的完成工作。前員工是熟人，不是路人。善待前員工對(duì)我們有什么好處呢？1.妥善處理與前員工的關(guān)系，會(huì)給現(xiàn)有員工起到非常好的示范作用?，F(xiàn)有員工很容易感受到公司的善意，在這里做事不會(huì)被虧待，工作更安心，踏實(shí)。2.前員工曾經(jīng)是企業(yè)的一員，他的話絲毫不遜于現(xiàn)有員工，處理好與前員工的關(guān)系，可以維護(hù)企業(yè)在業(yè)內(nèi)的口碑。3.員工離職后會(huì)去新的公司就職，很可能會(huì)為企業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇，企業(yè)維持與前員工的關(guān)系，就相當(dāng)于企業(yè)與其他企業(yè)多了一個(gè)鏈接。書中主要圍繞這些方面，從領(lǐng)導(dǎo)力是什么，再到如何做好領(lǐng)導(dǎo)者來告訴讀者領(lǐng)導(dǎo)力的重要性及如何去復(fù)制。作為一名學(xué)生，讀完這本書之后才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)力只是公司強(qiáng)加給我們的，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，正確的引領(lǐng)更為重要，而不是留下一個(gè)嚴(yán)厲的身份讓員工去怕你、去服從你。書中說道團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)的管理能力緊密相關(guān)，管理者管理能力越強(qiáng)，其團(tuán)隊(duì)就越有執(zhí)行力。管理者是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，明確自己的角色和定位，盡可能的不要親力親為。書中的觀點(diǎn)是：學(xué)會(huì)授權(quán)、給予員工摸索的余地、培養(yǎng)員工自身的責(zé)任感，還要把自己訓(xùn)練成營(yíng)造氛圍的優(yōu)秀管理者，讓團(tuán)隊(duì)成員緊密的和自己團(tuán)結(jié)在一起。目標(biāo)是經(jīng)營(yíng)的根本與起點(diǎn)，對(duì)于人來說，它是心中堅(jiān)不可摧的精神支柱，對(duì)于企業(yè)來說，它是企業(yè)發(fā)展最有力的推動(dòng)力。我們應(yīng)結(jié)合企業(yè)發(fā)展設(shè)定理性的流程和方向型的目標(biāo)。要善于打開溝通視窗，建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)行正面溝通；用別人的反饋看自己的缺點(diǎn)，你心目中的缺陷也許是他人眼里的長(zhǎng)處，不要盲目地、籠統(tǒng)地判斷，應(yīng)該理智地進(jìn)行分析和判斷。而且不要貶低每個(gè)職工，要把職工的潛力發(fā)揮到極致。同時(shí)還要用一種鼓勵(lì)與信任的態(tài)度去激勵(lì)每個(gè)人，使之成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最積極最有戰(zhàn)斗力的一員。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?？砍蓡T怕來的約束叫管理，靠成員尊重和信任來約束的行為才叫領(lǐng)導(dǎo)。書中指出，善聽的人才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、用心去聽員工的反饋與話語，吸收彼此的信息，在交流中學(xué)習(xí)。這樣員工對(duì)組織有了信任感，就會(huì)產(chǎn)生歸屬感，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。員工得到尊重和關(guān)愛，這也正是管理者所希望的，所以管理者應(yīng)該從自身做起，不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣才能成為一個(gè)真正愛團(tuán)隊(duì)、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)者。而好的領(lǐng)導(dǎo)者將更加關(guān)注管人問題，使團(tuán)隊(duì)不局限于單一的思維模式中，這樣有利于團(tuán)隊(duì)管理者作出最為正確的決定。在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)最初的角色是明確角色定位，明白自己的角色定位，才能在崗位上明確自己的職責(zé)，便于進(jìn)一步地提升。同時(shí)在日常工作中，只為成功找方法，不為失敗找理由。所以打破傳統(tǒng)觀念，換多種方法，讓價(jià)值觀持續(xù)升級(jí)，才能破局。在日常工作中，無論領(lǐng)導(dǎo)安排任何一項(xiàng)工作，都要對(duì)工作進(jìn)行分析，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)有效工作。在工作中加強(qiáng)反饋力，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋?zhàn)约旱木唧w工作，通過反饋的內(nèi)容，進(jìn)一步地完成自己的工作。讀此書產(chǎn)生很多共鳴之處，不僅僅只限于一次初步的閱讀，如何將書本中的方式方法轉(zhuǎn)換成自己工作的技能，學(xué)以致用，其實(shí)在學(xué)習(xí)完領(lǐng)導(dǎo)力之后，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)自我工作的流程的梳理，嚴(yán)格按照可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力的四步曲去做自己的工作，把領(lǐng)導(dǎo)要我工作變成我主動(dòng)去工作，提前準(zhǔn)備好，而且通過對(duì)復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，對(duì)于我未來工作的發(fā)展角色的轉(zhuǎn)換也有一定的促進(jìn)作用。樊登先生說道：團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)的管理能力緊密相關(guān)，管理者管理能力越強(qiáng)，其團(tuán)隊(duì)就越有執(zhí)行力。其次，樊登先生指出，善聽的人才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，要用心去聽員工的反饋與話語，吸收彼此之間展示出來的信息，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中緊密團(tuán)結(jié)。這樣員工對(duì)團(tuán)隊(duì)有了信任感，就會(huì)產(chǎn)生歸屬感，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。員工得到尊重和關(guān)愛，這也正是我們管理者所希望的，要想深化這種關(guān)系就需要身為管理者的人待人處事更加的思路清晰。所以后面演講又說道我們管理者要提升自己的能力，比如塑造批判性思維、誤判心理學(xué)等等這些職場(chǎng)技能。演講指導(dǎo)者我們領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該從自身做起，不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣才能成為一個(gè)真正愛團(tuán)隊(duì)、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)者。這讓我明白在日常工作中，好的領(lǐng)導(dǎo)者將更加關(guān)注于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人性格和能力的多樣化，捕捉這些些微的差異并加以利用，能夠使團(tuán)隊(duì)不局限于單一的思維模式中，這樣有利于團(tuán)隊(duì)管理者作出最為正確的決定。同時(shí)也啟發(fā)了我，首先要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人特點(diǎn)分配工作，把員工的能力最大化，對(duì)于新員工也可以利用老員工帶新員工的方法展開新人訓(xùn)練，不僅能夠讓他們更好的融入到工作中，還能加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。最后，目標(biāo)是經(jīng)營(yíng)的根本與起點(diǎn)，對(duì)于人來說，它是心中堅(jiān)不可摧的精神支柱，對(duì)于企業(yè)來說，它是企業(yè)發(fā)展最有力的推動(dòng)力。就像演講中把一個(gè)團(tuán)隊(duì)比喻成了一個(gè)“球隊(duì)”，首先就提出目標(biāo)：個(gè)人提出的目標(biāo)是“成為史上最偉大的球員”，而團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是“拿到總冠軍”，這種時(shí)候我們就可以發(fā)現(xiàn)，個(gè)人的目標(biāo)和這個(gè)球隊(duì)的目標(biāo)是一樣的，摘取桂冠就是成為最偉大的球員的奠基石。把團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的大方向保持一致，這樣不僅能夠激發(fā)成員動(dòng)力，為其建造成長(zhǎng)與發(fā)展的寬闊道路，還能在不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的合力，使隊(duì)伍各類事情都能達(dá)到事半功倍的效果。所以，第一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合發(fā)展設(shè)定理性的流程和方向型的目標(biāo)，要善于打開溝通視窗，建立良好的人際關(guān)系，與每一位成員進(jìn)行正面溝通才有可能了解他們自身的困惑。不要貶低每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，要把員工的潛力發(fā)揮到極致。同時(shí)還要用一種鼓勵(lì)與信任的態(tài)度去激勵(lì)每個(gè)人，使之成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最積極最有戰(zhàn)斗力的一員。只有