五年級下冊PEP-Unit6教案（一）教學反思2022年

Unit6Workquietly!

知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！秾O子兵法?謀攻》

原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！

PartA

教學導航

教學內(nèi)第一^課時Let's1earnLookandsay第二課時Let'stryLet?sta1k

容第三課時Let'sspe11

教學目【知識目標】1.能聽、說、讀、寫本部分重點詞匯。如：

標doingmorningexercises,eatingIunch…

2.能正確運用句型詢問他人和描述自己正在做的事情。句型如：一

Whatareyoudoing?—TheyareeatingIunch.

3.能知道字母組合wh的發(fā)音規(guī)律。

【能力目標】學會整合本話題所學的內(nèi)容，進行交流。

【情感目標】培養(yǎng)學生愛護小動物愛護大自然的情懷。

教學重1.掌握PartA重點詞匯。如：eatingIunch,readingabook***

點2.掌握PartA重點句型。如：一Whatareyoudoing?一I'm…

3.掌握wh字母組合的發(fā)音規(guī)律并運用。

教學難現(xiàn)在進行時態(tài)的正確運用。

點

教學準磁帶、錄音機、多媒體等。課時3課

備安排時。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.口語練習。鼓勵學生根據(jù)主題“Atte.

學生展示上節(jié)課課后作業(yè)所制的動詞現(xiàn)在分詞的單詞卡片。

二、Presentation&Practice

1.學習Mainsceneo引導學生遵

(1)教師展示Mainscene掛圖。學生討論每幅對話的中心思想。紀守法。

(2)教師引導學生要遵循公共場合紀律。WesorningexercisesusicShowandgue

readingIisteningss既對已學短語

(3)聽錄音，跟讀模仿。進行了復習，也

(4)教師講解句型。為新課做了鋪

一W.Wusic.11?s9o'cIock.W.Worningexercises.墊。

合理的板書

(6)拓展：學生創(chuàng)編對話。根據(jù)短語和所給主語造句。如：讓學生看得更清

S1:Wdoingmorningexercises.楚。

S3:Wework.S2先重復S1所說句型，再說一個新句子，如：開火車，讓

WangLeiisdoingework.LiIyisreadingabook.以此類推。每位學生都參與

(3)教師帶領學生將本課重點詞匯、句型反復讀幾遍。其中，積極操練

3.小結(jié)。所學句型詞匯。

Keywords:doingmorningexecises,usic.拓展是通過

學生對原有知識

掌握的基礎上進

行靈活運用。

猜一猜和擴

展句子都是對本

課所學內(nèi)容的復

習鞏固，寓教于

樂。

作1.聽錄音，背詞匯。板Unit6PartA第一課時

業(yè)設計2.按Let'siearn制定自己的時書設WhatisChenJiedoig?

間表。計doicngmorningexercises.

3.完成相關(guān)練習。Susic.

<

4.預習下一課。

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.ReviewtaIs,animalsareeverywhere^.

二、Presentation&Practice

1.學習Letstryo通過師生對

(1)師生對話。話對聽力中可能

教師展示課本58面圖片，請學生用英文表述圖片內(nèi)容。如：用到的句型進行

T:Whataretheswnsdoing?(展示圖1)練習，降低聽力

Ss:TheswansaresIeeping.難度。

用此方法接著描述后三幅圖片。教師通過看

(2)istenandtick.視頻與學生交流

(3)教師PPT上完整呈現(xiàn)聽力材料，讓學生反復跟讀錄音，語音、語調(diào)、對話，將課文中

句型熟悉后，兩人一組表演對話。的知識點分散在

2.學習Let'staIko師生對話里，對

(1)教師帶學生觀看動物園視頻。接下來的教授新

T:MostofyousaIscanyouseeintonkeys,tgers*,*課降低了難度。

T:YeaIistaIsaretonkeys.由前文引入

T:Wonkeydoing?W,eatdinner新課。

②教師將課前準備好的單詞卡片分為兩組，請學生抽取并造句。根據(jù)圖片，

(8)師生共同合作，將所收集信息編成歌謠。如：合作創(chuàng)編對話，

Pandas,pandas,wonkeys,monkeys,wonkey,eIephant,eatinIunch,dri一培養(yǎng)學生合作

nkingwater精神，二對所學

Keysentences:—Whataretheydoing?—TheyareeatingIunch.語言的靈活輸

出。

創(chuàng)編歌謠，

調(diào)動學生興趣，

對本節(jié)課所學知

識進行鞏固復

習。

作1.聽錄音，背誦課文。板Unit6PartA第二課時

業(yè)設計2.完成相關(guān)練習。書設—Whatare…doing?

3.預習下一課。計——??,areeatingIunch.

—Whatis???doing?

一...isdrinkingwater.

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.通過Let'

2.Let'seeisit?schant熟悉本課

Wycat?知識。

Whose,whose,whose,whosebaIIisit?

Who,who,who,whoareyou?

二、Presentation&Practice

1.學習Let'sspeII。通過討論和

(1)請學生討論我們學過的特殊疑問詞有哪些。單詞搭配幫助學

(2)教師展示Let'sspeII的掛圖，請學生說說可以搭配什么特殊疑問生回憶復習所學

詞。習過的特殊疑問

(3)教師播放錄音，學生跟讀模仿。詞。

(4)教師將單詞what,when,where,whose,who五個單詞的音標寫在黑學生根據(jù)音

板上，讓學生討論找一找音標與字母的關(guān)系。標自己找規(guī)律，

(5)教師講解wh字母組合發(fā)音規(guī)律及方法。學生會更容易掌

大多數(shù)情況下wh發(fā)/w/,字母h不發(fā)音。握。

當wh后接。構(gòu)成時，wh發(fā)/h/,字母w不發(fā)音。通過接龍比

(6)教師示范發(fā)音，學生模仿，比一比，看誰的發(fā)音最佳，并給予適當賽可檢測學生對

的評價。wh字母組合的發(fā)

(7)學生認讀Listenandcirc1e.中單詞，并聽錄音，完成練習。音規(guī)律及方法的

(8)接龍比賽。如：掌握情況。教師

S1:wh/w/whatWhattimeisit?可據(jù)此決定操練

S2：w強度。

作1.聽錄音，跟讀模仿，正確發(fā)音。板Unit6PartA第三課時

業(yè)設計2.查找資料，找出更多同類詞。書設wh/w/:what,when,where(—^殳情

3.完成相關(guān)練習。計況)

4.預習下一課。wh/h/:whose,who,whom(wh+o)

課堂小結(jié)

英語教學帶學生走進生活，通過給學生觀看動物園視頻，讓學生身臨其境，在氛圍中進

行學習討論，效果更好。學生對現(xiàn)在進行時態(tài)掌握挺好，但對動詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律掌

握的不是很好，教師在這方面多下功夫。

PartB

教學導航

教學內(nèi)第一^課時Let'sIearnLook,matchandsay第二課時Let'stryLet'staIk

容第三課時ReadandwriteLet?scheck

教學目【知識目標】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。如：

標taIkquietIy,keepyourdeskcIean…

2.能正確運用"WorkquietIy.”^Keeptotheright.v等表示規(guī)則或?qū)λ?/p>

在公共場合提出規(guī)勸的交際用語。

3.復習鞏固現(xiàn)在進行時。

【能力目標】學會如何用英語對他人禮貌提出規(guī)勸。

【情感目標】引導學生遵循公共場合規(guī)則。

教學重1.掌握PartB重點詞匯。如：taIkquietIy,anythingeIse***

點2.掌握PartB常用的表示規(guī)則或?qū)λ嗽诠矆龊咸岢鲆?guī)勸的交際用語。

3.進一步掌握鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

教學難能在實際的日常交際中靈活運用本課知識。

點

教學準磁帶、錄音機、圖片、畫筆、畫紙等。課時3課

備安排時。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

I.Lefsplay.“背靠背”游戲?！氨晨勘场?/p>

教師準備好單詞卡片，請兩名學生上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，的游戲在鍛煉學

不能讓對方看見。教師說：One,two,three.學生各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身生反應的同時檢

向?qū)Ψ秸故咀约菏种械目ㄆ?，看誰先讀出對方的詞組。查了學生對單詞

2.Let'ssingasong“Schooldays”.的認讀情況。

二、Presentation&Practice

1.學習Let'sIearno通過學生討

(1)FreetaIk.論了解公共標

教師課件上展示公共場合常出現(xiàn)的標識。讓學生討論了解。如：識，為開始新課

Nosmoking.Noparking.Noentry.奠定基礎。

教師展示結(jié)束，請學生做補充并說明。通過圖片，

(2)以上是在公共場合會出現(xiàn)的標識，那在我們的校園里經(jīng)常又會有哪師生對話的方式

些標識呢？講授新課，學生

教師展示學生在食堂排隊的圖片更易于接受掌

T:Now,weareint.W,wesatcatce.握。

Ss:Taketurns.通過學生親

???自動手繪制，一

3.小結(jié)°鍛煉學生動手能

Keywords:keeptotheright,keepyourdeskcIean,taIkquietIy力，二讓學生在

Keysentences:Canweuseyourcrayons?愉快的氛圍里輕

OK.Taketurns.松的學習。

Ta1kquiet1y,p1ease.

作1.聽錄音，背單詞。板Unit6PartB第一課時

業(yè)設2.查找資料，了解更多標識。書設Keeptotheright.

計3.完成相關(guān)練習°計KeepyourdeskcIean.

4.預習下一課。Taketurns.

TaIkquietIy.

WorkquietIy.

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision口語練習鍛

1.口語練習。煉學生口語能力

讓學生介紹自己所了解到的各標識，及其所代表的含義。(學生可一邊的同時拓展了學

展示自己繪制的簡圖，一邊進行介紹)生課外知識。

2.Let'ssingasong“Schooldays”.

二、Presentation&Practice

1.學習Letstryo通過觀看兩

(1)FreetaIk.段截然不同的視

學生兩人一組，根據(jù)Let'stry提供的圖片和選項試著預測聽力內(nèi)容頻，學生自行比

與答案。較喜惡，潛意識

(2)教師播放錄音，學生選出答案。引導學生注意自

(3)教師PPT上完整呈現(xiàn)聽力材料，讓學生反復跟讀錄音，語音、語調(diào)、己在公共場合的

句型熟悉后，兩人一組表演對話。行為。

(4)教師帶著學生將常見標識語認讀一遍。先閱讀后敘

2.學習Let'staIko述，既鍛煉了學

(1)觀看視頻。生的說又鍛煉了

教師播放兩段圖書館視頻，一段播放的場景是：圖書館很安靜，每位學生的讀。

同學都在認真看書寫字，圖書管理員滿意的點點頭。一段場景是：圖書館聽寫檢查學

很吵鬧,有大聲說笑的，有玩的，還有吃東西的，圖中:管理員皺著眉。生速記的情況以

教師兩段視頻播放結(jié)束后，請學生說說自己的感受。及新知識的掌握

教師總結(jié):Weshou1dpayattentiontoourbehaviorinpubIicpIace.情況。

(2)看完這兩段圖書館里發(fā)生的事情，那下面我們一起去看看John和通過大家提

Tom在圖書館里又發(fā)生了什么事情呢？Aret在圖書館里發(fā)生了什么事情。建議，讓紀律問

(3)聽錄音，模仿跟讀。題突出的學生意

(4)教師講解課文并要求學生做好筆記。識到自己行為的

(5)兩人一組，合作背誦課文。不適，幫助其改

(6)Activity：聽寫。正自己不良行

教師在PPT上呈現(xiàn)已被修改的留有空白的Let'stalk對話，要求學生為。

聽錄音，完成空白處的填寫。再聽一遍，師生共同核對答案。

(7)學生完成Match,sayandact.中的連線題。

(8)提建議時間。

可根據(jù)平時同學的表現(xiàn)，提出你的建議看法，而被建議的同學應該虛

心接受并加以改正。如：班里一位愛說話的同學，大家可提意見：

Ta1kquiet1y.

3.小結(jié)。

Keywords:ta1kquiet1y,keepyourdeskc1ean…

Keysentences:1canshowyoutheEng1ishbook.

Can1readthebookshere?

Yes.Ofcourse.

Anythinge1se?Keepyourdeskc1ean.

作1.聽錄音，背課文。板Unit6PartB第二課時

業(yè)設計2.查查過馬路時我們應該遵循書設IcanshowyoutheEngIishbook.

哪些規(guī)則。計CanIreadthebookshere?

3.完成相關(guān)練習°Yes.Ofcourse.

4.預習下一課。AnythingeIse?KeepyourdeskcIe

an.

第三課時

教學過程批注

—■>Warm-up&Revision通過此方式

1.單詞對對碰。幫助學生復習學

教師將doing,orning,Iistening,reading…等詞寫在黑板上，每組請過的單詞，在游

一名學生上臺挑選單詞排成一個短語，并用此短語說一句話。比比哪個小戲的氛圍中，引

組完成的多。出口：readingabookI?mreadingabook.導學生進一步熟

2.Let'ssingasong“Schooldays”.練掌握已學內(nèi)

容。

二、Presentation&Practice

1.學習Readandwriteo通過教師的

(1)教師介紹背景。背景介紹讓學生

T:Todayisthewordrobotexhibitionday.ThereareaIotofpeopIeinthe對即將要聽的內(nèi)

exhibitionhaII.SarahandRobinaIsowentthere.Theysawmanyrobotsteati容有個大概了

ngIuncspeakingCakingsushi…解。

通過聽嘗試

解決問題，可以

鍛煉學生的聽力

技巧，抓住材料

中的關(guān)鍵詞句。

根據(jù)圖片說

句子，一是對課

本中知識進一步