一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)

時(shí)間單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課時(shí)

內(nèi)容

第1.通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的

數(shù)一數(shù)

含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2.使學(xué)生通過觀察、操作，

12月4-5比一比3

單感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，熟練掌握比較物體長短、

元高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1?10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用

1-10認(rèn)這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1?

7-8六識(shí)和加10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3.通3

單減法

過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連

元

減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長

第認(rèn)識(shí)物

方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

四體

13-142

單和圖形2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

元3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第1.通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

五分類2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分

15-161

單類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

元

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)

第11-20

七各數(shù)的十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2.使學(xué)生掌握“十位”、

17-182

單認(rèn)識(shí)“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11?20各數(shù)。3.使

元學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

認(rèn)識(shí)鐘

八

20-21表2.使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。1

單

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

元

1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

第20以內(nèi)

九的進(jìn)位2.使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。

22-233

單加法3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在

元

日常生活中的作用。

24-25綜合練試卷檢

習(xí)測(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一二單元復(fù)習(xí)計(jì)劃

課題課型綜合復(fù)習(xí)

備課時(shí)間201-11-26授課時(shí)間2010-

1、通過觀察、操作、能按照指定的，除準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類

知識(shí)與技能并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮冬:短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。并且能熟

練的掌握數(shù)數(shù)的方法。經(jīng)歷分類、比較的過程中初步養(yǎng)成分類整理物

教

學(xué)過程與方法在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、

目（復(fù)習(xí)策略）比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

標(biāo)

情感態(tài)度

經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成

與價(jià)值觀分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮

教學(xué)重點(diǎn)

長短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教主體設(shè)計(jì)二次修改

第一課時(shí)

一、動(dòng)手游戲?qū)胝n題《數(shù)一數(shù)、比一比》

小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》

學(xué)

的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大小，高矮，長短，胖瘦，粗細(xì)）

二、新授

1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明

流他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽

媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)

有多少？（出示課件圖片）

程2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，

比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古

董馬，媽媽小明的身高）

4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示

課件，我們到哪兒了?。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮

教主體設(shè)計(jì)二次修改

數(shù)，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？(海邊

我們能比較什么??？(學(xué)生自由說)

學(xué)

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你

們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。(礦

泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么？生活中我們還

流

能比較什么？(學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，

程聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓

和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象

的答案。你還能比較什么？

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？(我們小朋友

可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂

上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。

學(xué)生動(dòng)手老師巡視。

二、小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了比較，以后在生活中就可以運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行

比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊(duì)走出教室。

第二課時(shí)

(單元復(fù)習(xí)題)

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：

(1)全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人.

(2)讓學(xué)生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng).

(3)要求按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù).

(4)同學(xué)隨便說個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來.

2、在。里填上或“=”.

140141801510010504

19O209013608900

3、說一說，是對(duì)還是錯(cuò).

(1)9>10()(2)6>5()

(3)7>8()

4.排排隊(duì)

師出示圖并板書。

①()<()<()<()<()<()

②()>()>()>()>()>()

5、比一比

教師出示圖讓學(xué)生根據(jù)圖來比較高矮、大小、多少、長短、粗細(xì)、薄厚、

快慢等。

第三課時(shí)(單元試題檢測(cè))

一、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個(gè)？(12分)

()個(gè)蘋果()個(gè)杯子)個(gè)球

二、看圖圈數(shù)。(12分)

△△△

△△△

876

三、按要求，畫一畫。(20分)

(1)畫。，比△多△△△

(2)畫4,比。少OOOOO

(3)在最短的后面畫?△”,最長的后面畫

（4）在最高的下面畫“J”。A

6A

（）（）（）

四、看數(shù)畫圖。（10分）

（1）畫5個(gè)。（2）畫7個(gè)4

五、我會(huì)連。

錯(cuò)誤！鏈接無效。錯(cuò)誤！鏈接無效。石“鰭總號(hào)篤

誤！鏈接無效。爵恁『母

錯(cuò)誤！鏈接無效。錯(cuò)誤！鏈接無效。錯(cuò)誤！遍五效。錯(cuò)

誤！鏈接無效。

△△△△

△△△△

^r，：,,

1

w腳

六、想一想，畫一畫。（30分）

1、在多的后面畫V□

?“■□

《《徽口

2、在少的后面畫V

■■?口

66口

3、多的畫V,少的畫。。

，，二1)

￡皿口

//n

4、長的畫V,短的畫。。

口

1，，一^^□

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

復(fù)習(xí)一二單元

板

書140141801510010504

設(shè)190209013608900

計(jì)

教

學(xué)

后

記

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三、六單元1?10的認(rèn)識(shí)和加減法課型復(fù)習(xí)

備課時(shí)間2010-11-23授課時(shí)間

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1?10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這

知識(shí)與技能

些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

教

學(xué)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1?10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握

過程與方法

目10以內(nèi)各數(shù)的組成。

標(biāo)

情感態(tài)度通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、

與價(jià)值觀連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)1、序數(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件上有練習(xí)題

教主體設(shè)計(jì)二次修改

第一課時(shí)

一、引入課題

（一）同學(xué)們這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元，1?10的認(rèn)識(shí)和加

減法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

學(xué)根據(jù)學(xué)生說的板書，（可先讓學(xué)生翻書看再說）

匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？

這單元內(nèi)容我們都要注意什么？

二、基本訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，每練習(xí)一項(xiàng)都要說做

題方法及注意事項(xiàng)。

流1、看圖寫數(shù)。

師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)

范）

2、重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較；一數(shù)數(shù)比較

三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）

程出示下列式題比大小。怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)？

4+1。66-2。37—2。4

5-2Q6+13+5。76+2。6—2

3+5。79—7。34+4。4+5

8—2。2+510—7。9-64+5。5+4

教主體設(shè)計(jì)二次修改

3、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左

往右數(shù)，第2個(gè)是（）。加深對(duì)0

重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè)。的理解：

學(xué)在不同情

OV△^>Qo境中，0

的含義是

（1）圖中一共有（）個(gè)圖形。不同的。

流（2）從右往左數(shù)，□5是第（）個(gè)。一般情況

M排第（

（3）從左往右數(shù)，）.下0表示

4、相鄰數(shù)：（）6（）o聲-沒有，還

單數(shù)：1、3、5、7、9，1/J表示“起

程雙數(shù)：2、4、6、8、10曲^迫il.點(diǎn)”和溫

5、10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交,方齒.

度計(jì)上的

“對(duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)1篇fl的組成。

“基準(zhǔn)”0

6、10以內(nèi)的加減法；度。要依

（1）寫出加減法的各部分名稱。據(jù)具體情

（2）在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí)，先算什么，再算什么？況，判斷

（3）出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（）+6=6,尤其是。的含

（）-3=3,學(xué)生容易填成0。義。

在。里填上“+”或906=3605=1

7、用數(shù)學(xué)解決問題。

（1）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。

1.

☆☆☆☆☆☆☆)2?碑被

□ob=n

租&?4.

7☆☆☆☆☆☆

6

口?？?口口?？?口

（2）解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力。

1）媽媽買了3個(gè)蘋果，有買了2個(gè)梨，蘋果和梨一共有幾個(gè)？

2）媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？

3）8個(gè)小朋友玩跳繩，走了一個(gè)，還剩幾個(gè)人？

4）花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？

5）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？

三、通過這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎？

3.涂一涂，填一填。（共10分）

把左邊的3個(gè)CM上紅色；把右邊的5個(gè)CM上綠色；給從左邊數(shù)排第5的

O涂上黃色。

）o（填“多"或"少"）

4.請(qǐng)你填上合適的數(shù)。（共12分）

5>()<3()>4

2<()3<())=()

1<())>()()<()

5.要使盒子里都是5個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫上去。并寫數(shù)。

（共16分）

6.把4個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）

7.請(qǐng)你先寫數(shù)，再填空。（共10分）

8.比一比，看誰吃得多。（共12分）

）。

11.把5枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請(qǐng)寫出來。（共8分）

e

e

四、想一想，做一做。（13分）

1、寫出''上的數(shù)：23

日

日

@

@

口

4、從左邊起涂顏色。

涂2個(gè)：☆☆☆☆☆

涂第2個(gè)：☆☆☆☆☆

五、畫一畫，你能行?。梢援嬆阆矚g的任何簡(jiǎn)單的圖形）（6分）

0000

1、比0多畫1個(gè)。

2、比CS少畫2個(gè)。

3、和CS畫同樣多。

六、看誰算得又對(duì)又快！12分

8—4+3=3+2+4=9—6+4=7—4+5=

7+3-4=10-1-7=5-0+4=8+2—4=

9—2+3=8—1+2=14-8—3=3+3—3=

七、看圖計(jì)算。16分

》溫中猿

口+8=口口-2=口口+7=口口-3=口

8+口=口10一口=口7+口=口10-口二口

八、根據(jù)要求在諼填上合適的數(shù)。10分

94182105

單數(shù)雙數(shù)比4大的數(shù)比7小的數(shù)

CDCD

九、按規(guī)律填一填。

1.1口34口口7口2.口86口2

3.口口口同口口口4.135□□

十、是幾就圈幾

△

OOO☆☆☆△△□□□□□

5OO8☆☆☆7△△△10□□□□□

OOO☆☆☆△△△△□□□□□

△△△△△

十一、畫一畫，填一填，說一說。5分

在橫線上畫△，比☆多2個(gè)。

☆☆☆☆☆________

1?□>□△比☆多（）個(gè)。

2?口〈口☆比△少（）個(gè)。

十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。

第三課時(shí)測(cè)試

作

業(yè)

作業(yè)題同上測(cè)試題

設(shè)

計(jì)

復(fù)習(xí)第三、六單元1?10的認(rèn)識(shí)和加減法

看圖數(shù)數(shù)

板

比大小

書

序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)

設(shè)

數(shù)的組成

計(jì)

加減法、連加連減及加減混合計(jì)算

用數(shù)學(xué)

教

學(xué)

后

記

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形復(fù)習(xí)課型精講

備課時(shí)間2010.11.26授課時(shí)間

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名

知識(shí)與技能

稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

教

學(xué)

目過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

標(biāo)

情感態(tài)度

使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。

教學(xué)難點(diǎn)初步建立空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件

主體設(shè)計(jì)二次修改

第一課時(shí)

、謎語導(dǎo)入

教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、

教

三角形的謎語，讓學(xué)生來猜。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。

二、根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分類

1、讓學(xué)生小組進(jìn)行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類,并說明

為什么要這樣分？理是什么？

2、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特征。

學(xué)

長方體：6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)

正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)

球：光光的，能滾動(dòng)……

三、練習(xí)

流

1.數(shù)一數(shù)

有（）個(gè)

有（）個(gè)

程

有（）個(gè)

有（）個(gè)

同樣多。

主體設(shè)計(jì)二次修改

2.用小棒分別擺一擺。

我擺一個(gè)△用了））根小棒，

擺一個(gè)||用了（）根小棒，

擺一個(gè)|用了（）根小棒。

3.數(shù)一數(shù).

教(1)

學(xué)

有口(）個(gè)，有/\（）個(gè)，有匚二1（）個(gè)。

流

(2)

。。0

n

程

O□

有（（）個(gè)

）個(gè)

4.數(shù)一數(shù)

1.數(shù)一數(shù)

長方體有（）個(gè)，圓柱有（）個(gè),

正方體有（）個(gè)，球有（）個(gè)，

5

從左起，第（）個(gè)是球，第（）個(gè)和第（）個(gè)是正方體,

球的左邊是（），球的右邊是（）

長方體有（）個(gè)，圓柱有（）個(gè),

正方體有（）個(gè)，球有（）個(gè)，

7.請(qǐng)你試一試。

（）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（）個(gè)正方體

8.小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請(qǐng)把序號(hào)填在

合適的括號(hào)中。

一、復(fù)習(xí)立體圖形和平面圖形的特征

二、活動(dòng)

1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形

的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）.

2、用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長方

形。

3、長方形和正方形比較：

①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？

②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？

③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是

什么？

教師歸納：

長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方;

不同的地方是長方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相

等。

三、練習(xí)

1.填一填

（1）是（）體，它有（）個(gè)面。它的每個(gè)

面都是（）形。

（2）（）形有3條邊，3個(gè)角。

（3）是（），上下兩個(gè)面都是（）。

（4）是（）體，它有（）個(gè)面。每個(gè)面都是

（）形。

（1）有（）個(gè)I______

有（）個(gè)

（2）（）最多，（）同

樣多。

(3)

）個(gè)。

⑷

比/\少（）個(gè),

3.

找一找。在口上畫V,在e上畫X,在◎上畫△,在。上畫o。

5、數(shù)一數(shù)，填一填。

（1）

①三3有（）個(gè)

②自有（）個(gè)。

③。有（）個(gè)。

④口有（）個(gè)。

①口有（）個(gè)。

②口有（）個(gè)。

③△有（）個(gè)。

④0有（）個(gè)。

作

業(yè)

設(shè)課后習(xí)題

計(jì)

認(rèn)識(shí)圖形

板立體圖形平面圖形

書

方體

長方

形

設(shè)

方

方

正

體

形

正

計(jì)

柱

圓

體

形

圓

三

體

形

球

角

教

學(xué)

后

記

教學(xué)設(shè)計(jì)

課

第五單元分類復(fù)習(xí)課型精講

題

備課2010.11.26授課時(shí)間

n-4*PE

能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)熟練的對(duì)物體進(jìn)

知識(shí)與技能

教行分類。

學(xué)

目過程與方法能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

標(biāo)

情感態(tài)度在分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性

與價(jià)值觀和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

教學(xué)

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)熟練的對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

重點(diǎn)

教學(xué)

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)熟練的對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體、小黑板

準(zhǔn)備

教主體設(shè)計(jì)二次修改

第一課時(shí)

一、引入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說一說什

么是分類？今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)分類。

學(xué)二、活動(dòng)

1.鞏固練習(xí)分學(xué)具。

拿出自己書包里的所有學(xué)具，觀察這些學(xué)具有什么不同？

請(qǐng)你根據(jù)觀察到的不同把他們進(jìn)行分類。

小組合作交流

流說一說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的？

小組匯報(bào)，教師小結(jié)

我們可以根據(jù)物體的形狀、顏色、大小、用途，對(duì)物體進(jìn)行分類，

那么根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們也可以有不同的分法。

2、鞏固練習(xí)分鉛筆

程現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出所有的鉛筆，觀察這些鉛筆有什么不同？

請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把自己的鉛筆進(jìn)行分類。

小組和作、交流

和同伴說一說你是怎么分的，聽聽別人是怎么分的？

全班匯報(bào)交流

教師小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

三、應(yīng)用練習(xí)

教主體設(shè)計(jì)二次修改

1.請(qǐng)?jiān)跁?huì)飛的動(dòng)物下面畫V,在會(huì)游水的動(dòng)物下面畫X

學(xué)

流

程

3.把同類的放在一起

⑤

⑥⑦⑧⑨