初中物理實驗題全部(含答案)

基礎(chǔ)義務(wù)教育資料

一、力學(xué)部分

(-)用天平、量筒測密度

［示例］在一次用天平和量筒測鹽水密度的實驗中，老師讓同學(xué)們設(shè)計測量方案，其中小星和

小王分別設(shè)計出下列方案：

方案A:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量出空燒杯的質(zhì)量mi;

(2)向燒杯中倒入一些牛奶，測出它們的總質(zhì)量m2,則這些牛奶質(zhì)量為；

(3)再將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積Vi;

(4)計算出牛奶的密度p.

方案B:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的總質(zhì)量mi;

(2)將牛奶倒入量筒中，記錄量筒中牛奶的體積V;

(3)將量筒內(nèi)的牛奶倒入燒杯測出它們的總質(zhì)量m2；

(4)計算出牛奶的密度p=.(用mi、m2、V表示)

通過分析交流上述兩種方案后，你認為在方案A中，牛奶的(選填"質(zhì)量"或"體

積")測量誤差較大，導(dǎo)致牛奶密度的測量值比真實值偏(選填"大"或"小").

在方案B中，牛奶的(選填"質(zhì)量"或"體積")測量誤差較大，牛奶密度的測量

值與真實值相比(選填"大"或"相等"或"小").

(二)測滑動磨擦力

［示例］小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，實驗過程如圖所示

(1)在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)沿水平方向拉動，目使它在固定的水平面上

運動.根據(jù)條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小

.這種測摩擦力的方法是_______(填"直接"或"間接")測量法.

(2)比較(a)(b)兩圖說明滑動摩擦力的大小與有關(guān)；比較兩

圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).

(3)在上述實驗中，對于摩擦力大小的測量你認為是否準確？請你作出評價.

(三)探究浮力大小

［示例］小明用如圖所示裝置研究"浮力大小跟物體排開液體體積關(guān)系"實驗時，將一個掛

在彈簧測力計下的金屬圓柱體緩慢地浸入水中(水足夠深)，在接觸容器底之前，分別記下

圓柱體下面所處的深度h、彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F,實驗數(shù)據(jù)如下表：

實蛉次數(shù)12345

力/cm0481012

6.755.754.754.254.25

於左三JT(1)驗數(shù)據(jù)可知，金屬塊重N,完全浸沒時受到的浮力是

N,物體的體積是m3,物體的密度是kg/m3.

(2)表中第1次到第3次實驗數(shù)據(jù)，說明了浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液

體體積_________

(填"有關(guān)"或"無關(guān)").

(3)分析表中第4次和第5次實驗數(shù)據(jù)，說明了浸沒在液體中的物體受到浮力大小與深度

(填"有關(guān)"或"無關(guān)").

(4)圖中能正確反映F和h關(guān)系的圖象是()

(四)研究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律

［示例］某小組三位同學(xué)通過實驗探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)，他們的研究過程如

下：

(1)猜想：他們分別在粗細不同、兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內(nèi)注

入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實驗現(xiàn)象如圖所示：

水

水Ii

sS

sS

sS

sSS

sSS

sSS

sSS

sWS

*s

小華根據(jù)圖（a）和（b）猜想液體內(nèi)部的壓強可能與深度（選填"有關(guān)”或

"無關(guān)"）.

小明根據(jù)圖猜想液體內(nèi)部的壓強與液體的質(zhì)量無關(guān).

小紅根據(jù)圖（b）和（c）猜想液體內(nèi)部的壓強可能與液體的有關(guān).

（2）探究：他們繼續(xù)實驗，分別在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液體，仔細觀察并比

較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別用X、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且hi<

h2<h3<h4<h5<h6.他們將有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象記錄在下表中.

同學(xué)密度P（X103千克/米3）實驗序號深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度

15hi

小華0.8

210h2

310hs

小明1.0

420h4

518hs

小紅1.2

620he

①各位同學(xué)分析了本人的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當液體的密度相同時，

.由此可驗證的猜想是正確的.

②三位同學(xué)互動交流、分析比較實驗序號2與3、4與6的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：

.由此他們驗證了的猜想是正確的.

(五)測量大氣壓

［示例］為測量大氣壓強的數(shù)值

(1)王欣同學(xué)進行了如下實驗，將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤

內(nèi)的空氣，測出吸盤壓在玻璃上的面積為S；將裝適量細沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料

掛鉤上，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時塑料掛鉤、小

桶和沙的總重力為G.

①即將脫離玻璃板時，空氣對塑料吸盤的壓力大小是,所測大氣壓強的數(shù)值是一

②方法所測大氣壓強數(shù)值往往比實際值小一些，你認為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是(一條

即可)：:

(2)某科學(xué)實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步

①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是—

②圖1所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，

然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為

29.9N.

③圖2所示，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為cm,計算出活塞的橫

截面積.

④算得到大氣壓強的數(shù)值為Pa.

⑤學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗誤差較大，請分析，該實驗過程中導(dǎo)致誤差的因素有(請寫出兩條)

(六)探究杠桿的平衡條件

［示例］小強在探究"杠桿的平衡條

件"時，經(jīng)歷了如下的實驗步驟:

A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使

杠桿在________位置平衡；

B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；

C、改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；

D、如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)。

(1)小強進行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是_____________________；

(2)在步驟C中，當小強改變動力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來的操作步驟

是(多選))

A.改變動力臂大小B.改變阻力大小

C.改變阻力臂大小D.調(diào)節(jié)平衡螺母

(3)實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm

145210

21.51035

3215310

4L20120

分析上表，用Fi、F2、Li和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡

條件可表示為：O

(4)當小強進一步做如圖所示的實驗時，發(fā)現(xiàn)不再滿足(3)中得到的規(guī)律，請你對此

作出評析：______________________________________________________

(七)測滑輪組的機械效率

［示例］圖甲是小紅同學(xué)測定滑輪組機械效率的實驗圖，進行了三次實驗，數(shù)據(jù)如下表，請

你分析表中信息回答問題：

物體上升高度h/測力計移動距離

實驗次數(shù)物重G/N測力計示數(shù)F/N

cms/cm

1632.59

2652.517

3682.524

(1)表中的記錄，錯誤的一個數(shù)據(jù)是甲乙

(2)第一次實驗中滑輪組的機械效率是

(3)從表中分析得出滑輪組機械效率與什么無關(guān)？

(4)圖乙是小林同學(xué)的實驗圖，他多使用一個滑輪的目的為了什么？

(5)若兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，在不考慮繩重和摩擦的情況下，兩

滑輪組機械效率的大小有什么關(guān)系？

(A)探究動能的大小與哪些因素有關(guān)

［示例］小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示

的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān).

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在

水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示.

(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面

上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示.

上述甲、乙兩組實驗中：

①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的

②選用圖甲探究的是動能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是

③選用圖乙探究的是動能與的關(guān)系.

在做完探究"動能的大小與什么因素有關(guān)"的實驗后，小華提出了這樣一個問題：

"如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？""當然不變了

同桌小明立刻回答說，"因為高度并沒有變.""可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對

動能有沒有影響呢？"小紅說.

"做T故實驗不就知道了嗎？"于是他們準備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究.他

們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架.在報告中有的地

方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善.

探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否

相同？

猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面底端的動能是

相同的.

(5)實驗記錄：(請在下面設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)).

(6)預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：

練習(xí)

1.物體不受力會怎樣運動？這個問題不能僅靠理論分析來推測，應(yīng)盡可能通過實驗來回答。

為此，設(shè)計實驗如下：

①在水平的桌面上架設(shè)一個

斜面，在斜面的某一合適高

度作記號A;

②在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點由靜止開始滑下，用刻度尺測量小車在毛巾上滑

行的距離并記錄在下面的表格中；

③把毛巾換成棉布，重復(fù)②中的其余步驟；

④最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟；

⑥實驗所得數(shù)據(jù)進行分析。

接觸面毛巾棉布木板

小車受到的摩擦力大小大較大小

小車運動的距離S(單位:cm)18.3026.83

(1)第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板

上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。

(2)本實驗設(shè)計是通過觀察小車來推斷小車的運動趨勢

的；讓小車每次都從A點下滑，目的是____________________________0

(3)分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越___________小車前進的

距離就越__________o(結(jié)論)

(4)根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足

夠長，小車將一直做_____運動。可見，力不是使物體運動的原因，力是改

變物體的原因"推論)想一想，在八年級物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么

問題時也用過了以上的推理法？舉一例：

2.理想實驗是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎(chǔ)，以真實

的實驗為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實驗?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。

如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實驗，實驗設(shè)想的步驟有：

①減小第二個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達到原來的高度。

②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，。

小球?qū)L上另-個斜面。h//

③繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，.......

小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運動。

④如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。

(1)請將上述步驟按照正確的順序排列(只要填寫序號)o

(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些

事實和推論的分類正確的是()

A.①是事實，②③④是推論B.②是事實，①③④是推論

c.③是事實，①②④是推論D.④是事實，①②③是推論

(3)請你另外列舉一個課本上的例子說明理想化實驗：

3.如圖所示，超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長方體掛

在彈簧測力計下，在長方體接觸容器底之前，分別記下長方體下表面到水面距離h和

彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F,實驗數(shù)據(jù)如下表

序號1234567

h/cm024681012

F/N6.56.05.55.04.54.54.5

(1)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重_______N,第4次實驗時，物體受到的浮力為

______N。

(2)分析第1次到第5次實驗數(shù)據(jù)，說明物體浸沒于液體之前

(3)分析第5次到第7次實驗數(shù)據(jù)，說明。

4.學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運到三樓，如圖所示。小

麗同學(xué)想測量小軍同學(xué)搬運器材過程中對箱子做功的功率。

(1)測量所需要的器材有：

(2)小麗設(shè)計的測量步驟如下，其中多余的是()

A.測出箱子的質(zhì)量mB.測出樓梯的總長度L

C.測出一樓到三樓的豎直高度hD.測出小軍上樓所用的時間t

E.算出小軍搬運箱子的功率p

(3)小軍搬運器材過程中對箱子做功的功率的表達式是p=

(4)請你幫小麗設(shè)計一個實驗記錄表格。

5.如圖甲是小明根據(jù)"杠桿平衡條件”制作的只需要一個祛碼的天平，橫梁可繞軸0在豎

直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤，右側(cè)所用怯碼是實驗室里常見的鉤碼,

用細線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上.

(1)下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟，最合理的順序是(只填寫序號)：

A.將懸掛鉤碼的細線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處

B.將天平放在水平臺面上

C.將待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中

D.調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記

E.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記

F.由細線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量

(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時，橫梁上懸掛

的重垂線將對準底座上標記的側(cè)(填"左"或"右")；

(3)若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=I,

OQ=d,ON=h,鉤碼質(zhì)量為m,則待測物體的質(zhì)量M=

(4)如圖丙所示，將待測物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測物體投入前、后量杯中

液面對應(yīng)刻度為、，則待測物體的密度為

ViV2

6.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強的特點，在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：

"有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，能否用壓強計將它們區(qū)別開來呢？"

小明做了下面的探究實驗.

(d)

(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明卻觀察到如

圖(a)所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓.

大氣壓(填"大于"、"小于"或"等于")，調(diào)節(jié)的方法是

A.將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝

(2)小明再作圖(b)所示的檢查，當用手指按壓橡皮膜時(不論輕壓還是重壓)，發(fā)

現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是

（3）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所

示，發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽

水.

①你認為，小明的結(jié)論是_______的.（選填"可靠"或"不可靠"）

②簡要說明理由：.

（4）若要探究在同一深度處液體壓強是否相等，正確的操作方法是：將壓強計的金屬

盒浸在液體中某一深度處，改變觀察U形管兩邊液面的高度差.

7.學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。

小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；

小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角e（投擲方向與水平方向的

夾角）有關(guān)。

李紅說："我們還是通過實驗來探究吧"，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示）,

實驗序號射出速度v（m/s）射出仰角e射出距離（水平距離）〃m

1530°2.9

21030°9.5

31045°10.8

41060°9.1

51530°20.7

它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可

由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到表中的數(shù)據(jù)：

請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：

（1）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)

論是：在_____一定時，物體拋出_______越大，拋出的距離越遠。

（2）為了驗證小強的猜想，應(yīng)選用序號為_________________的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角e

為時，物體拋出的距離最遠。

（3）根據(jù)研究結(jié)果，請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議：

8.媽媽外出旅游時，給小明帶回一個掛件工藝品，如圖所示。小明對該工藝品的材料屬性

產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測量一下該掛件的密度。他從家里

找到的測量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗，她把一只小碗放

入一只盛滿水的大碗時，大碗中的水立即溢了出來，這時爸爸對小明說，咱們有碗，你

又有刻度尺，可以測密度了。在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實驗裝置：把一

只大碗吊起來，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加滿呂，再把小碗小心地放入大碗

中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同時，小明還找到三個藥瓶

（容積均足夠大），準備用來盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實驗經(jīng)過：

A、在大碗中加滿水，并把小盆中的水倒干凈；

B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度hi;

C、把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一個已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出

水柱高度h2；

D、拿掉小碗和掛件并把小盆倒空；

E、直接把掛件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一個已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出

水柱高度h3；

F、計算。

(1)在他找到的三個藥瓶中，應(yīng)選用______最合適。

(2)請把實驗步驟D補充完整。

(3)在他的三個測量數(shù)據(jù)中，有一個不必要，這個數(shù)據(jù)是______。

(4)請寫出掛件密度的表達式。

9.小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠.小明猜想：彈性勢能的大小可

能與物體的彈性形變有關(guān).

(1)為驗證其猜想是否正確.他設(shè)計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度)；如

圖所示，將同一個彈簧壓縮__________選填"相同"或"不同")的長度.將小球置于彈簧

右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊從而比較彈性

勢能的大小.

(2)若水平面絕對光滑，本實驗將(選填"能"或"不能")達到探究目的.

(3)小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球

和木塊所具有的機械能最終都消滅了.你認為小明的觀點是的(選"正確"或"錯

誤"),理由是____________________________.

10.為了探究斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系山，曉龍同學(xué)利用長木板、刻度尺、

彈簧測力計、木塊、小車等器材設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.

實驗測量的數(shù)據(jù)如下表

實驗斜面傾小車重量斜面高度沿斜面拉斜面長度機械

次數(shù)斜程度G/Nh/m力F/Ns/m效率

37.

1較緩30.21.61

5%

2較陡30.31.81

3最陡30.42.0160%

(1)實驗中曉龍可以通過______________________來改變斜面的傾斜程度.

(2)在第2次實驗中，斜面的機械效率是.

(3)斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系是

(4)實驗中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時，斜面越陡越____________(選填"省力"或"費

力”).

(5)斜面的機械效率還可能與有關(guān).為了通過實驗驗

證你的猜想，還需要補充的器材是.

二、電磁學(xué)

(-)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

［示例］小芳同學(xué)在探究"決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：

猜想①：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；

猜想②：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想③：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).

供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：

橫截面積

序號材料長度/m

/mm2

A鎮(zhèn)絡(luò)合金0.80.5

B鎰銅0.81

C鎰銅0.80.5

D鎰銅1.20.5

圖12-2

她畫出了如右圖甲所示的電路圖(M、N之間為導(dǎo)體)，并正確連接了電路.請完成下

列填空(只填序號)：

(1)要驗證猜想①，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是___________；

(2)要驗證猜想②，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是___________；

(3)要驗證猜想③，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是___________；

(4)這種物理研究方法，通常叫做

(二)探究歐姆定律

［示例］我們已進行過“科學(xué)探究：歐姆定律”.

(1)請你在方框中畫出該實驗的電路圖.

(2)甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不

變時，電流隨電壓變化的圖象是_________.(選填"甲"或"乙")

甲乙

(3)某同學(xué)在做驗證歐姆定律的實驗時，得出一組數(shù)據(jù)(見下表)，根據(jù)這組數(shù)據(jù)，可以

得到的結(jié)論()

導(dǎo)體兩端的電壓導(dǎo)體的電阻通過導(dǎo)體的電流

(V)(Q)(A)

21.5

340.75

60.5

A.導(dǎo)體的電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流成正比；

B.導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；

C.導(dǎo)體兩端電壓一定時，導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比；

D.導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.

(4)在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是和

(=)測量定值電阻的阻值

［示例］物理學(xué)習(xí)小組在"測量定值電阻阻值"的實驗中：

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物連接完整.

(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到端(選填"A"或"B").

(3)小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，

發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______________.糾正

錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如上圖，則該

定值電阻阻值為。.他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值，你認為合理嗎？

_______理由是____________________________

(四)測量小燈泡的電阻(參閱九上P97)

［示例】如圖所示，小紅同學(xué)用"伏安法”研究小燈泡(標有"3.8V"字樣，電阻約為10

O)發(fā)光時的電阻變化規(guī)律.(要求滑片P向左燈變亮)

(1)連接電路時開關(guān)需要.

(2)將下圖的實物圖連接完整(用筆畫線代替導(dǎo)線)

(3)實驗中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)1234567

電壓/V11.522.53.8

電流/A0.160.230.280.31

電阻/Q

燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮

①第5次實驗時，電流表電壓表示數(shù)如上右圖所示，此時燈泡的阻值_____0.

②從已有數(shù)據(jù)推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將_____(更亮/更暗).

③預(yù)期小紅將得出燈泡發(fā)光時燈絲電阻的變化規(guī)律是______________________

(五)測量小燈泡的電功率

［示例］某班同學(xué)到實驗室做"測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為

3.8V,電阻約為10Q.實驗室有如下器材：電源(電壓為6V1電流表(0~0.6A0~3A)

電壓表(0~3Vo~15V)滑動變阻器R(10Q0.5A),開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干.同學(xué)們

設(shè)計的電路如圖1所示：

(1)實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種

情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象檢測故障原因

燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變

燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、

取下燈泡，兩表的示數(shù)不變

電流表無示數(shù)

(3)下表為某小組的實驗記錄分析表:

實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W

1.0

13.00.36

8

1.5

23.80.4

2

1.8

34.50.42

9

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，原因是你認為正確測

量結(jié)果。額=W。

(3)請根據(jù)電路圖1完成實物圖2的連接.

(六)探究影響電熱的因素

［示例］在如圖所示的實驗電路中，Ri、R2是兩個電阻圈，

Ri的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴.接通電

路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電

流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將能轉(zhuǎn)化為能。若繼續(xù)進行以下實驗：

(1)斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻

值較大。接通電路，經(jīng)歷時間ft,當上的火柴先被點燃.這說明，在電流和通電

時間相同的情況下，______越大，產(chǎn)生的=越多。

(2)斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的

阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時間t2,當上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)力小于也由

此推理，在電阻和通電時間相同的情況下________越大，產(chǎn)生的越多。

(七)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

［示例］如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab,把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行如

下實驗，在空白處填寫"偏轉(zhuǎn)"或"不偏轉(zhuǎn)"。

(1)導(dǎo)體ab不動,閉合開關(guān)，電流表的指針;

(2)閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場中上、下運動，電流表

的指針；

(3)閉合開關(guān)，使導(dǎo)體在磁場中左、右運動，電流表的指針

(4)實驗得到的結(jié)論是.

練習(xí)

1.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，甲、乙兩位同學(xué)作出如下猜想：

甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).

現(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示.材料參數(shù)如下表.

編號材料長度/m橫截面積/mm：

A銀鎘合金0.50.1

B銀鎘合金1.00.1

C銀鎘合金0.50.2

D鎰銅合金0.50.1

(1)某同學(xué)要驗證上述猜想，設(shè)計了如圖電路.請你根據(jù)電路圖連接實物.

(2)如要驗證上述乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用兩根電阻絲(填編號)

(3)實驗時如果電流表壞了，請利用余下器材，設(shè)計實驗，驗證上述甲同學(xué)的猜想

①簡要說明設(shè)計的原理：__________________________

②在虛線框中畫出實驗電路圖，注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用T=1表

示).

2.小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈Li較亮，燈L2較暗。

他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈、燈電流逐漸變小，所以

LiL2,

燈Li較亮，燈1_2較暗。小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計了一

個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的。請你完成下列問題：

(1)在右側(cè)虛線框中，畫出小歡所設(shè)計的實驗電路圖。

(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的：

做出實驗：按照右圖所示的電路圖連接好電路.

實驗操作：閉合開關(guān)，記錄A、B.C各點的電流值如下表所示.

A點的電流1作B點的電流I辦C點的電流I辦

0.60.30.3

實驗結(jié)論：該并聯(lián)電路中干路電流等于各支路的電流之和，且各支路的電流相等.

實驗評估：

(1)請你分析說明小華同學(xué)這一實驗方案中的不足：

(2)實驗的改進方案：____________________________________________________

4.在測定小燈泡額定功率的實驗中，有器材：電阻約為10Q的小燈泡一只，量程為3V的電

壓表一個，開關(guān)一個，滑動變阻器一個，電源電壓3V,導(dǎo)線若干.另可供選擇的電流表

有：A.量程為100mA的電流表；B.量程為0.6A的電流表；C.量程為3A的電流

(1)為保證測量比較準確，電流表應(yīng)選

(2)實驗的電路圖如圖所示，圖中甲是.

(3)根據(jù)電路圖連接好實物后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)

接近3V,取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變，出現(xiàn)故障的原因可能是

(4)故障排除后進行實驗，若小燈泡的額定電壓為2V,當滑動變阻器的滑片在圖所示的

位置時，電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測出小燈泡的額定功率，此時應(yīng)把滑片向

_______適當移動.

(5)根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，畫出了電流、電壓的關(guān)系圖象(如圖)，由此可知小燈泡的額定功

率為W.

(6)利用圖的電路，還可以完成的實驗有：(寫出

一可)

5.以下是某班開展"制作模擬調(diào)光燈”綜合實踐活動的片段。根據(jù)題意回答或者解決有關(guān)

問題。

實驗器材：學(xué)生電源(電壓限取6V擋\規(guī)格為"2.5V、0.25A"的小燈泡、規(guī)格為"20

Q、2A"的滑動變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻可供任意選用(均

標注電阻值和允許通過的最大電流值1

制作要求：亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)；在調(diào)光的整個過程中，燈兩端的電壓不超過2.5V。

活動過程：

(1)計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為。(保留兩位小數(shù)1

(2)相互交流時，小強實驗桌上的情景如圖甲所示。不少同學(xué)認為該調(diào)光燈不符合制作

要求。請你指出不符合要求之處：O

第4題

（3）小玲同學(xué)認為：可在小強的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻Ro（如圖乙所示）

就能符合要求。請你根據(jù)題意和有關(guān)計算，確定品的規(guī)格。

（4）還有同學(xué)提出另一種改進方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以在滑動變阻器的適當位

置上做標記（或加一個限位裝置）限制它的調(diào)節(jié)范圍，也能符合要求。請你說明，

還需增加什么電學(xué)器材，這個改進方案才能實施；并說明，如何運用增加電學(xué)器材

來達到你的目的。

6.小明設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，做"探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實驗。

電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲

（電阻絲用電阻符號表示）：

序號材料長度橫截面積

1鎰銅合金絲LS

2銀銘合金絲LS

3鎮(zhèn)銘合金絲L2S

4銀銘合金絲2LS

第5題

(1)小明選擇序號為的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫O

(2)他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表

的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的

示數(shù)大于第二次的示數(shù),說明第一次接入的電阻絲阻值(填"較大"或"較

小")；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是________________

(3)小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計了圖乙所示的電路圖，來探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素

有關(guān)(溫度、導(dǎo)體長度因素除外I他應(yīng)選擇序號為的兩根電阻絲分別接

入Ri、R2所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結(jié)論：

7.用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱,

s為單刀雙擲開關(guān)，Ro為定值電阻.某同學(xué)用該電路進行實驗，主要步驟有：

A.把開關(guān)S接b點，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I；

B.讀出電阻箱的示數(shù)R；

C.把開關(guān)S接a點，讀出電流表的示數(shù)為I；

D.根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大；

第10題乙

(1)上述步驟的合理順序是_________________O

(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為。.若已知Ro的阻

值為1OQ,則待測電阻的阻值為Q.

(3)本實驗所采用的物理思想方法可稱為(選填"控制變量法"或"等效替

代法").

8.學(xué)完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖所示的裝置比較鋁和鎰銅這兩種材料的導(dǎo)電性

第11題

(1)他們應(yīng)該選用都相同的鋁絲和鎰銅絲。

(2)小紅想在兩個燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建

議不妥的原因是.

(3)按小紅的想法進行實驗，接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤

油的溫度升高得慢，說明______絲的導(dǎo)電性能較強。

9.小剛同學(xué)由"金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大"聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體,

鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？

于是，小剛和幾位同學(xué)一起進行了"探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響"的實驗。

(2)小剛設(shè)計了如圖所示的電路。

(3)主要實驗過程：

①先將H型鉛筆芯接入電路，閉合開關(guān)，測量并記錄通過它的電流；

②用酒精燈給鉛筆芯加熱，使鉛筆芯的溫度逐漸每隔10s測量并記錄

通過它的電流；

③再分別將HB型、2B型鉛筆芯接入電路，重復(fù)以上實驗過程。

(4)下表是小剛他們記錄的實驗數(shù)據(jù)：

加熱時間/s0102030

H0.1500.1600.1750.185

通過鉛筆芯

HB0.2650.2700.2850.295

的電流/A

2B0.3200.3400.3600.370

分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而.

(5)你認為小剛他們的實驗存在什么不足，寫出其中一條。

10.小明同學(xué)在做"測量定值電阻"實驗時，其實物電路連接如圖甲所示.

(1)連接電路時，應(yīng)將開關(guān)

(2)當小明準備閉合開關(guān)開始實驗時，同伴小紅提醒她還有一處不妥當，其不妥當之處是

(3)小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,

且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它

改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是_________________.

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻

的阻值R=Q

(5)完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電壓

表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考，小明利用剛才已測得的定值電阻R