山東省東營市廣饒縣2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）六年級下學(xué)期期中語文試題 【帶答案】

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期中限時(shí)作業(yè)六年級語文試題（時(shí)間：120分鐘分值：125分）一、積累運(yùn)用（共20分）1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。熾烈的火焰吞shì________了大樓。厄運(yùn)面前，沒有時(shí)間悲傷。頂著皮膚燒灼________的疼痛，他毅然加入消防員的行列，拯救被烈火圍困的人們?！敬鸢浮竣?噬②.zhuó【解析】【詳解】本題考查注音及根據(jù)拼音寫漢字。①吞噬：tūnshì，漢語詞語，意思是醫(yī)學(xué)上指包圍、破壞細(xì)菌或其他異物的現(xiàn)象。②燒灼：shāozhuó，是指高溫炙燙。2.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個(gè)美麗的名字——中國。A.叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆B.叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默C.喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時(shí)代的風(fēng)云D.喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆【答案】C【解析】【詳解】試題分析：結(jié)合上句雄雞喚醒黎明，排除AB兩項(xiàng)，駿馬與“掙脫”搭配，故選C。3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.我不知道他喜歡去哪里旅游？B.尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮等……都是中華民族傳承千年的美德。C.今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！D.“人不可有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號辨析。A.本句是陳述句，句末應(yīng)該用句號；B.省略號不能與“等”字連用，可刪去其一；D.“說”字在中間，其后應(yīng)該用逗號，所以冒號要改為逗號；故選C。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B.曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.成分殘缺，缺賓語，可在“提高傳染病防控工作”后加“的效率”；C成分殘缺，缺主語，可去掉“隨著”“使”其中一個(gè)；D.語序不當(dāng)，將“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。故選B。5.填空。（1）《迢迢牽牛星》中通過描繪織女的姿態(tài)美，意在寫出織女的勤勞形象的詩句是：_____________，_____________。（2）韓翃的《寒食》中引用貼切的典故對宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行諷刺的詩句是：____________，_____________。（3）李賀在《馬詩》中抒發(fā)自己想干一番事業(yè)的情懷的句是：___________，_________。（4）《石灰吟》中以物喻人，寫仁人志士即便歷經(jīng)磨難也從容自若的詩句是：_____________，_____________。（5）老吾老，以及人之老；___________，_____________?！敬鸢浮竣?纖纖擢素手②.札札弄機(jī)杼③.日暮漢宮傳蠟燭④.輕煙散入五侯家⑤.何當(dāng)金絡(luò)腦⑥.快走踏清秋⑦.千錘萬鑿出深山⑧.烈火焚燒若等閑⑨.幼吾幼⑩.以及人之幼【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：纖、擢、札、杼、暮、蠟、燭、侯、絡(luò)、錘、鑿、焚。名著閱讀（2分）6.我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來對他感到十分歉意。可是，當(dāng)時(shí)我的疑慮有增無減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對他采取了不少防范的措施，對待他也沒有像以前那樣友好，那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯(cuò)了。其實(shí)，他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒有想到這些事情上去。上面這段文字節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，文段中“這個(gè)可憐的老實(shí)人”名字叫_____________。小說中“我”的性格_______________________?！敬鸢浮竣?星期五②.敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無拘無束的生活?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識記與人物分析?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。①結(jié)合“我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來對他感到十分歉意”可知，選段中“這個(gè)可憐的老實(shí)人”是星期五。星期五被魯濱遜所救，魯濱遜用救他的日期給他取名字。②在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜是一個(gè)充滿冒險(xiǎn)精神、堅(jiān)毅樂觀、勤勞的人，不因?yàn)榭嚯y而向命運(yùn)屈服的人。魯濱遜在荒無人煙的孤島上生活了28年，生存成了他整日整夜“勞心勞力”的主題。搬運(yùn)船上用品、營造住處、馴養(yǎng)山羊、種麥植稻、置辦桌椅、烤制面包等等，都在他的手腳并用中施展開來。無論是在肉體上還是在精神上，都在為滿足的愉悅而努力、而奮斗。魯濱遜具有頑強(qiáng)奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地地去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)來達(dá)到目的，敢于追求自由自在，無拘無束的生活。綜合性學(xué)習(xí)。（5分）7.學(xué)完《匆匆》一課后，六年級（1）班的同學(xué)開展了“青春綻放，惜時(shí)如金”的專題活動(dòng)，請你參加。（1）【我的方案】作為活動(dòng)主持人，你為了體現(xiàn)本次活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)名稱。活動(dòng)名稱：________________________________________（2）【我的座右銘】展示自己的座右銘，要求是珍惜時(shí)間的名人名言或古詩名句。（3）【我的風(fēng)采】時(shí)光匆匆，新的學(xué)期已經(jīng)過去一半了，人生路上的挑戰(zhàn)正等待著我們。對自己的父母或者老師，請你許下承諾?！敬鸢浮浚?）示例：以“青春風(fēng)采”為主題出一期黑板報(bào)（2）示例：少壯不努力，老大徒傷悲。（3）示例：報(bào)國是我的志向，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，我行，我能行，我一定行！【解析】【小問1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“青春綻放，惜時(shí)如金”的專題，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)即可。示例：以“綻放青春”為主題開展一次演講比賽?！拘?詳解】本題考查名句詩詞積累。寫出有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言或古詩名句即可。示例：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕；讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一。示例：追求卓越是我的目標(biāo)，用努力滋養(yǎng)學(xué)識，用汗水換來智慧，用熱情塑造自我，用毅力挑戰(zhàn)困難，用信念鑄就輝煌，努力，努力，再努力！二、閱讀欣賞（共50分）（一）（4分）村晚草滿池塘水滿陂②，山銜落日浸寒漪③。牧童歸去橫牛背，短笛無腔④信口吹。【注釋】①陂（bēi）：水岸。②漪（yī）：水的波紋。③腔：曲調(diào)。8.展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。9.請選擇你感受最深的一點(diǎn)，賞析這首詩的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮?.示例：綠油油的水草長滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽西下，山像是銜著落日似的倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。9.示例一：借景抒情。通過描繪鄉(xiāng)村傍晚恬靜優(yōu)美、富有生活情趣的景色抒發(fā)了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對閑適自在、無憂無慮生活狀態(tài)的喜愛之情。示例二：動(dòng)靜結(jié)合。一二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動(dòng)景，由近及遠(yuǎn)，景物層次分明，構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖，抒發(fā)了作者對田園生活的贊美和向往。示例三：視覺和聽覺相結(jié)合。前三句是視覺所見之景，第四句是聽覺所聞。描繪了一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖，抒發(fā)了作者對田園生活的贊美和向往。示例四：擬人。“山銜落日”一句中“銜”字運(yùn)用擬人手法描寫日落景象，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了落日將沉未沉的情態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生的想象能力、語言表達(dá)能力、審美能力?；卮饡r(shí)應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美、本題在描述畫面時(shí)主要抓住這幾樣景物青草，漫上岸邊的池水，落日，山，充滿寒意的水面。示例：四周長滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球好像被山街住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上?！?題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。賞析詩歌可以從寫法、修辭等角度來分析。仔細(xì)閱讀這首詩，找出自己感受最深的一點(diǎn)，具體分析即可。示例一：寫法：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。四周長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山口咬住一樣，倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，表達(dá)了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情。示例二：修辭：抓住“街”和“橫”這兩詞的特點(diǎn)來分析即可。“街”是寫人的詞語，用在這里是擬人手法，“橫”寫出了牧童坐牛背上的情態(tài)。其他合理即可。（二）（8分）[甲]《學(xué)弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。[乙]《師曠論學(xué)》晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮①矣。”師曠曰：“何不炳②燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲③其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽⑤；壯而好學(xué)，如日中之光⑥；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑦？”平公曰：“善哉！”【注釋】①暮：這里指“晚，末”。②炳：點(diǎn)燃。③戲：戲弄。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。⑤日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽。⑥日中之光：正午（強(qiáng)烈）的太陽光。⑦炳燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）思援弓繳（2）非然也（3）晉平公問于師曠曰（4）安有為人臣而戲其君11.你從甲乙兩文分別獲得了與學(xué)習(xí)有關(guān)的什么啟示？12.請簡要分析對比手法在甲乙兩文中的運(yùn)用?！敬鸢浮?0.（1）引，拉（2）這樣（3）向（4）怎么11.甲文：學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。乙文：學(xué)無止境，任何時(shí)候都要抓緊學(xué)習(xí)。（終生學(xué)習(xí)，受益終生。要活到老，學(xué)到老。如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，這樣才能成就一番事業(yè)。學(xué)習(xí)要趁年輕，越早越好。老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年時(shí)，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多。）12.甲文：把二人對待學(xué)弈的態(tài)度進(jìn)行對比，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。乙文：把“老而好學(xué)”“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”進(jìn)行對比，生動(dòng)說明學(xué)習(xí)要趁年輕，越早越好。【解析】【10題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：想要拉弓箭。援，引，拉。（2）句意：不是這樣的。然，這樣。（3）句意：晉平公對師曠說。于，向。（4）句意：哪里有為人臣子而戲弄自己國的呢。安，怎么?！?1題詳解】本題考查文言文的啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心。甲文通過弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。文章告訴我們做事必須專心致志，絕不可以三心二意。在上課時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽進(jìn)，不能走神，不然就跟不上老師的課堂節(jié)奏，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)變差。乙文講述了晉平公想要學(xué)習(xí)，卻擔(dān)心自己年齡已老。而師曠認(rèn)為，人的一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。他形象地比喻：少年好學(xué)，好像初升的太陽;壯年好學(xué)，好像正午的陽光，老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。這一比喻，很形象，人們?nèi)菀桌斫猓踩菀捉邮?，所以晉平公為之稱善。師曠論學(xué)的道理告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)人生，生命不息，學(xué)習(xí)不止。據(jù)此合理回答?！?2題詳解】本題考查對比。甲文的對比體現(xiàn)在弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。文章告訴我們做事必須專心致志，絕不可以三心二意。在上課時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽進(jìn)，不能走神，不然就跟不上老師的課堂節(jié)奏，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)變差。乙文的對比體現(xiàn)在把“炳燭之明”與“昧行”進(jìn)行對比，說明“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多，學(xué)總比不學(xué)好。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）有個(gè)下棋的秋，是全國的下棋高手。讓奔秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽棄秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說：“不是這樣的?！保ㄒ遥x平公對師曠說:“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不拿蠟燭呢？”平公說：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國的呢？”師曠說：“雙目失的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣強(qiáng)烈：晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明。點(diǎn)上蠟燭走路和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢？”平公說：“說得好啊!”（三）（8分）①那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。②我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！雹鄞艘粫?huì)兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”④父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。⑤后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急?！蕖安灰抛咭粋€(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。……⑦在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。⑧“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。⑨“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。⑩父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。13.從人物描寫的角度，分析選文劃線句子的作用。14.從文中找出前后照應(yīng)句子寫下來，并說說這樣寫的好處。【答案】13.外貌和神態(tài)描寫，“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。14.前面講到“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去”，后面交待“聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”?；蛘咔懊嬷v到“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。”后面交待“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三?！边@樣前后照應(yīng)，讀者讀了就會(huì)對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查人物描寫的作用。文章畫線句子“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”中“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”是外貌描寫，可以看出父親受到了迫害，遭受了嚴(yán)刑拷打；“平靜而慈祥”是神態(tài)描寫，可以看出父親的心情是平靜堅(jiān)定的，也充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛，同時(shí)，表達(dá)了父親對革命必勝的堅(jiān)定信念和大無畏的革命精神?！?4題詳解】本題考查文章寫法。第①段“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去”寫我看到父親將書和紙片燒掉，第⑤段“后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”交代前面父親燒掉書籍和文件的原因。這兩句互相呼應(yīng)。第⑤段“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來?！碧岬介愓袢龥]有回來。第⑥段中的“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三”寫我看到了他，說明他沒有回來的原因是被軍警抓走了。這兩句互相呼應(yīng)。（四）（14分）閱讀說明文《中國墨》，回答后面小題。①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！蹦凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远鳎玫哪V常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價(jià)，“中國墨”引起了更多的關(guān)注。②為什么墨的價(jià)值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究。墨其實(shí)是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點(diǎn)燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團(tuán)；然后將煙料團(tuán)放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團(tuán)；最后把墨團(tuán)放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時(shí)行筆實(shí)而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠(yuǎn)淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態(tài)，又線面交融，富有朦胱的墨趣。④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經(jīng)超過了它作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術(shù)作品的形式，引申為“詩文或書畫”。“墨客”指的就是善于書寫作畫的文人，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。⑤成語“胸?zé)o點(diǎn)墨”用來形容一個(gè)人沒有學(xué)問?！跋缃稹毙稳堇L畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)，從不輕易落筆，“舞文弄墨“常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內(nèi)涵演化到極致了。(原文有則改）15.文章開頭引用名句有什么作用?16.選文第③段畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?17.下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪掉?為什么?油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。18.閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的?【答案】15.文中開頭引用名句的作用是:①引出說明對象“墨”。②數(shù)發(fā)讀者閱讀興趣。16.運(yùn)用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。17.不能刪去?！岸唷北矸秶?，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數(shù)用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就成了都用于繪畫，太絕對了，與事實(shí)不符，“多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。18.文章是從墨的制作過程(或墨價(jià)值昂貴的原因或墨制作工藝的復(fù)雜與考究)墨的選擇和應(yīng)用、墨的意義的演變(或墨的文化內(nèi)涵)三個(gè)方面來介紹中國墨的?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：考查文章開頭引用名句的作用。要考慮到所引用的名句在文章位置上的意義。名句正好是文章的開頭，所以就有引出說明對象“墨”的作用。同時(shí)還有吸引讀者，引人入勝的效果?！?6題詳解】試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！皾饽珪鴮憰r(shí)行筆實(shí)而沉……淡墨介于黑白之間……漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象”明顯是運(yùn)用了分類別的說明方法。井然有序地說明了文段的觀點(diǎn)句“煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采”。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。【17題詳解】試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性的特點(diǎn)?！岸唷笔莻€(gè)表范圍的詞語，說明油煙大多數(shù)用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后與事實(shí)不符。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的詞語往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。【18題詳解】試題分析：本題考查說明文內(nèi)容的概括。解答本題就是歸納說明文分說的主要內(nèi)容。一般來講，說明文分說段落的首句都是主旨句，接下來是一些支撐句。主旨句多為概括性較強(qiáng)的句子，如第2段的首句“這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究”，第3段首句“煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采”第4段的首句“作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素”。對這樣的句子進(jìn)行簡單的概括，即為本題答案。（五）（16分）澠池來信于德北①就在今年秋天，我意外地收到了一封來自河南澠池的掛號信，信封里，是一封寄自日本的沒有啟封的信，上面赫然寫著我的名字。②那是一封寫在櫻花箋上的長信，有七八頁之多，字體娟秀。“于老師，您好！之所以將給您的信由老家河南郵轉(zhuǎn)，實(shí)在是我想喚起您的一段回憶。我剛剛從日本早稻田大學(xué)博士畢業(yè)，近期即將回國從事中日文學(xué)比較研究，我回國的第一件事就是去拜訪您，并把我剛剛翻譯好的您的一百二十五篇小小說交由您過目……您還記得嗎，那個(gè)站在梨樹下看您吃梨的河南小女孩……”③啊！那真是一段溫馨的回憶?。≈皇菚r(shí)間太久，我?guī)缀醢阉浟恕＂芏昵?，我由團(tuán)省委轉(zhuǎn)業(yè)，調(diào)入《深情》雜志社工作，接到一個(gè)采訪任務(wù)，盡可能全面地采寫女孩讀書難的問題。這次采訪難度大，且辛苦，由甘肅、陜西一路走來，最后來到了河南的三門峽市。本來在這里是沒有采訪任務(wù)的，我只想假公濟(jì)私轉(zhuǎn)道看看三門峽，感受一下“梳妝臺”的宏偉和壯觀。我如愿以償，當(dāng)面對大壩、面對黃河的時(shí)候，我知道，不虛此行。⑤恕我孤陋寡聞，在中學(xué)讀書的時(shí)候，便學(xué)到過仰韶文化，但如果不是當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B，我實(shí)在不記得它的初發(fā)現(xiàn)地就在河南，更不知曉，它就在三門峽市下轄的澠池縣，而我現(xiàn)在距離它也就百余公里的路程。如此大好的機(jī)會(huì)怎能放過，我十分輕易地原諒了自己的孤陋寡聞，轉(zhuǎn)而為自己的“博聞多識”而沾沾自喜。當(dāng)下由朋友安排，驅(qū)車去看彩陶。人如果過于得意，上帝一定會(huì)給他一點(diǎn)小小的懲戒吧。車程過去大半，路過一個(gè)村莊的時(shí)候，小車拋錨了。等待修車的時(shí)候，我們坐在車?yán)镂鼰煟跚锏南s鳴噪耳，一支煙只吸了半截，我便丟在腳下，一個(gè)人信步往村莊里看風(fēng)景。我就這么一個(gè)習(xí)慣，每到一個(gè)陌生的地方，我總喜歡四處走走逛逛。⑥走過幾戶人家，均敞著門，偶見雞犬進(jìn)進(jìn)出出，對我的到來并不稀奇。河南產(chǎn)棗子，這里幾乎家家種有棗樹，微風(fēng)拂過，半青半黃的棗子左右搖動(dòng)。正漫步間，忽一道明麗的色彩映入眼簾。有一個(gè)略顯殘破的院子，這個(gè)院子里沒有棗樹，卻偏偏立了一棵豐茂的梨樹，樹上的梨子拳頭大小，靜垂在枝葉間像一只又一只的銅鈴。⑦一個(gè)十幾歲的女孩怯生生地看著我。⑧“你好。”我問候她。她并不回答，只是一個(gè)勁地回頭向屋門處望。隨著她的目光去尋，只見一個(gè)中年婦女抱著一個(gè)孩子從屋里出來。我趕緊掏出名片遞過去，表明自己不是壞人。我指指樹上的梨子，做出喜歡的樣子。那婦女點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為得到了她的許可，便摘下一個(gè)梨子，擦也不擦地咬上一口。梨子尚未熟透，但香甜的汁液盈了滿口。那個(gè)女孩瞪大了眼睛望著我，可我并未發(fā)現(xiàn)其中的詫異，滿心歡喜地坐到她正寫作業(yè)的小桌旁，翻動(dòng)她的作業(yè)本，做出一副十分關(guān)心的樣子。這是一些什么樣的本子呢，正面寫完背面寫，先用鉛筆寫，再用鋼筆寫，字跡工整，卻如蠅如蟻，密密麻麻。⑨我急忙向那中年婦女問尋，才知道，這一家人是村里的貧困戶，地少不夠種，男主人本來會(huì)唱蒲劇，農(nóng)閑時(shí)可唱野臺子戲，可是兩年前，野臺班子因車禍而鳥獸散，男主人病倒在床，這人家，風(fēng)雨飄搖中又雪上加霜……⑩“那梨子是賣了供娃上學(xué)呢。”婦女說。我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里。好半天，反應(yīng)過來什么，奔踏著出門，一路來到村中的小賣店，把這店里的本子和筆全部買了下來。是的，我把這些本子和筆全都送給了那個(gè)女孩。另外，還以賠梨為名義，把五百元錢交到那女孩的媽媽手里。?這就是那件事情。?當(dāng)朋友來尋我，告知車已修好，可以啟程，而也即將啟程的時(shí)候，我們的身后響起了清亮亮的一段唱腔——“轅門外三聲炮如同雷震，天波府走出來保國良臣……”那女孩一邊唱，一邊哭，一邊向我們跑來，跑到近前，深深地給我鞠了一個(gè)躬。朋友說：“老于，娃給你唱蒲戲呢。”19.文章從一封信寫起有什么好處？20.第⑥段的景物描寫有什么作用？21.賞析文中畫線的句子。這是一些什么樣的本子呢，正面寫完背面寫，先用鉛筆寫，再用鋼筆寫，字跡工整，卻如蠅如蟻，密密麻麻。22.最后一段可否刪掉？為什么？【答案】19.①開篇點(diǎn)題，由信寫起，照應(yīng)題目；②點(diǎn)明故事發(fā)生地點(diǎn)，交代事情主人公；③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；④便于采用倒敘的寫作順序，增強(qiáng)文章生動(dòng)性，交代引起回憶的原因。20.①渲染了村莊寧靜的氛圍，烘托了我好奇的心理。②將半青半黃的棗與梨比較，突出梨的誘人，為我吃梨、賠錢做鋪墊。③寫院子殘破，交代女孩的生活環(huán)境，暗示女孩家庭的貧困。④院子中沒有棗樹只有梨樹，暗示梨樹對女孩一家的重要性，為下文寫賣梨供孩子上學(xué)做鋪墊。21.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把文字比作蒼蠅螞蟻，生動(dòng)形象地寫出了文字的細(xì)小與密密麻麻，又通過對本子進(jìn)行外觀上的描寫，從側(cè)面可以看出女孩家境的窘迫和她熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。22.不能刪去。最后一段描寫女孩唱蒲戲感謝“我”，體現(xiàn)了女孩的感恩之心；與文章開頭收到她寄給“我”的信照應(yīng)；收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文緊湊?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查段落的作用。文章的開頭寫“就在今年秋天，我意外地收到了一封來自河南澠池的掛號信”，與題目“澠池來信”相呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題?！敖衲昵锾臁秉c(diǎn)明時(shí)間，“河南澠池”進(jìn)一步點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，“上面赫然寫著我的名字”交代事情主人公。開篇寫一封信，信的內(nèi)容是什么，有什么相關(guān)故事，開篇設(shè)置懸念，這樣引發(fā)讀者的好奇，吸引讀者。文章開頭交代收到信件，便于故事采用倒敘的手法，再結(jié)合下文第④段“二十年前……”可知，有利于引出下文對女孩的有關(guān)回憶?！?0題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。文章第⑥段“走過幾戶人家，均敞著門”“有一個(gè)略顯殘破的院子，這個(gè)院子里沒有棗樹，卻偏偏立了一棵豐茂的梨樹，樹上的梨子拳頭大小，靜垂在枝葉間像一只又一只的銅鈴”這一景物描寫，一方面“均敞著門”“靜垂”等詞語渲染了村莊的寧靜氣氛，勾起我的好奇心，另一方面交代了女孩貧困的生活環(huán)境；敘寫的女孩家梨樹與別人家棗樹“微風(fēng)拂過，半青半黃的棗子左右搖動(dòng)”形成對比，暗示這棵梨樹對女孩一家的重要性；為下文敘寫的吃梨、賠錢等情節(jié)做鋪墊?！?1題詳解】本題考查賞析重要語句。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“字跡工整，卻如蠅如蟻，密密麻麻”將女孩字跡比作蠅、蟻，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)女孩的字跡工整，書寫的緊密，說明女孩學(xué)習(xí)認(rèn)真，用紙節(jié)約，從而從側(cè)面表現(xiàn)了女孩家庭的貧困?！?2題詳解】本題考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。從文章的主題看，文章中心之一是要表現(xiàn)女孩的感恩的特點(diǎn)，文章的最后一段，寫女孩“深深地給我鞠了一個(gè)躬”，揭示了文章的主題；從內(nèi)容看，女孩的活潑開朗與之前女孩的羞怯內(nèi)向形成鮮明的對比，突出了女孩樸實(shí)純真和懂得感恩的形象特點(diǎn)。從故事情節(jié)的角度看，既和上文女孩的父親會(huì)唱蒲劇相呼應(yīng)，使故事情節(jié)更加地完整，行文緊湊，也使文章開始敘寫的二十年后女孩的來信更合情合理。（五）（5分）23.填空（1）老家飄香的凍米糖，也許早已深深地銘刻在我的心底。老家那種獨(dú)有的年味，并不是舌尖的美味可以替代的，它就像____________，愈陳愈香?！肚逑銉雒滋恰罚?）我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在___________中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著___________去了。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的__________里。