Unit3 Lesson18 The Snowman （教案）冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit3Lesson18TheSnowman一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述雪人和雪景。（3）了解西方的圣誕節(jié)文化。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡英語的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個(gè)小男孩在圣誕節(jié)期間堆了一個(gè)雪人，并和雪人一起度過了一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。通過這個(gè)故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了描述雪人和雪景的詞匯和句子，并了解了西方的圣誕節(jié)文化。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：能夠正確使用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生上周的的活動(dòng)。（2）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己上周的趣事。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放本課的錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）教師出示雪人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出雪人的特征。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道西方的圣誕節(jié)嗎？有什么習(xí)俗？3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）（1）教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出雪人和雪景的詞匯。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述雪人和雪景。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）教師出示一個(gè)關(guān)于雪人的故事，讓學(xué)生聽錄音，回答問題。（2）學(xué)生表演故事，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡雪嗎？為什么？（2）學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于雪人和雪景的短文。六、板書設(shè)計(jì)1.雪人和雪景的詞匯。2.動(dòng)詞過去式的用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.用英語寫一篇關(guān)于雪人和雪景的短文。八、課后反思本課通過生動(dòng)的故事和豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了描述雪人和雪景的詞匯和句子，并了解了西方的圣誕節(jié)文化。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生上周的的活動(dòng)。（2）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己上周的趣事。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放本課的錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）教師出示雪人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出雪人的特征。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道西方的圣誕節(jié)嗎？有什么習(xí)俗？3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）（1）教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出雪人和雪景的詞匯。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述雪人和雪景。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）教師出示一個(gè)關(guān)于雪人的故事，讓學(xué)生聽錄音，回答問題。（2）學(xué)生表演故事，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡雪嗎？為什么？（2）學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于雪人和雪景的短文。二、教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生上周的活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從輕松的氛圍中進(jìn)入課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過提問學(xué)生的問題，了解他們的生活情況，同時(shí)也能讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoudolastweek?”,“Didyouhavefun?”,“Canyoutellusaboutit?”等問題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，分享自己的經(jīng)歷。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師播放本課的錄音，讓學(xué)生跟讀。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉本課的生詞和句子，提高他們的聽力能力。教師可以通過播放錄音，讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，幫助他們正確地學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以播放一段關(guān)于雪人和雪景的錄音，讓學(xué)生跟讀。錄音中可以包含本課的生詞和句子，如“asnowman”,“asnowyday”,“Ibuiltasnowman”等。學(xué)生可以通過跟讀，提高自己的發(fā)音和語調(diào)。3.呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出雪人和雪景的詞匯。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過觀察圖片，加深對(duì)雪人和雪景的理解，并能夠用英語表達(dá)出來。例如，教師可以出示一張雪人的圖片，問學(xué)生：“Whatisthis?”,“Canyousaythewords?”等。學(xué)生可以通過觀察圖片，回答問題，并用英語說出雪人和雪景的詞匯。4.鞏固與拓展環(huán)節(jié)在鞏固與拓展環(huán)節(jié)中，教師出示一個(gè)關(guān)于雪人的故事，讓學(xué)生聽錄音，回答問題。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過聽故事，鞏固本課所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，教師可以播放一個(gè)關(guān)于雪人的故事錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whathappenedinthestory?”,“Canyoutellmemoreaboutit?”等。學(xué)生可以通過聽故事，理解故事內(nèi)容，并用英語回答問題。繼續(xù)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)：6.教學(xué)過程的持續(xù)關(guān)注與調(diào)整（1）學(xué)生參與度：教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于那些在小組活動(dòng)中比較內(nèi)向或不敢開口的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別關(guān)注，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，或者為他們提供額外的支持，如角色扮演、游戲等。（2）理解程度：在呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，教師可以通過簡(jiǎn)單的提問來檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句子的理解程度。如果有必要，可以重復(fù)解釋或提供更多實(shí)例，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。（3）語言實(shí)踐：教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來使用新學(xué)的語言。這可以通過各種互動(dòng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，如問答、角色扮演、小組討論等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，不怕犯錯(cuò)誤。（4）個(gè)性化學(xué)習(xí)：教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同。對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師可以提供不同難度的任務(wù)，或者給予個(gè)性化的指導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。（5）情感支持：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)積極、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可，以及在學(xué)生遇到困難時(shí)提供幫助。7.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察、口頭提問、作業(yè)批改等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)方法可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。（3）自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這不僅可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，還可以通過同伴的反饋來改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。8.教學(xué)反思（1）教學(xué)方法：教師應(yīng)思考所使用的教學(xué)方