六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第2課時-人教PEP_第1頁
六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第2課時-人教PEP_第2頁
六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第2課時-人教PEP_第3頁
六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第2課時-人教PEP_第4頁
六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第2課時-人教PEP_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

/教學(xué)設(shè)計:六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit1第2課時人教PEPI.教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會說、會讀Let'sspell部分的單詞,如:spring,string,king,sing等。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)的語音知識正確拼讀單詞。2.能力目標(biāo)(1)能夠通過觀察、模仿發(fā)現(xiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)律。(2)能夠自主探究、合作交流,提高英語語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。II.教學(xué)內(nèi)容1.教材內(nèi)容2.教學(xué)資源多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、單詞卡片等。III.教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點(1)掌握Let'sspell部分的單詞。(2)發(fā)現(xiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)律。2.教學(xué)難點(1)正確拼讀單詞。(2)運(yùn)用所學(xué)的語音知識進(jìn)行實際運(yùn)用。IV.教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具多媒體課件、單詞卡片等。2.學(xué)具導(dǎo)學(xué)案、單詞卡片、學(xué)習(xí)用品等。V.教學(xué)過程Step1:熱身(5分鐘)1.師生問候,回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生自由發(fā)言,分享自己喜歡的季節(jié)和原因。Step2:導(dǎo)入新課(10分鐘)1.教師展示Let'sspell部分的單詞,引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生嘗試拼讀單詞,教師給予指導(dǎo)。3.學(xué)生分組討論,發(fā)現(xiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)律。Step3:自主學(xué)習(xí)(10分鐘)1.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,自主學(xué)習(xí)Let'sspell部分的單詞。2.學(xué)生相互檢查,確保單詞拼讀正確。Step4:課堂練習(xí)(10分鐘)1.教師出示練習(xí)題,學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生相互交流,討論答案。3.教師講解,糾正錯誤。Step5:小組活動(10分鐘)1.學(xué)生分組,進(jìn)行角色扮演,運(yùn)用所學(xué)的語音知識。2.各小組展示,教師給予評價。2.布置作業(yè):拼讀Let'sspell部分的單詞,寫一篇關(guān)于季節(jié)的小作文。VI.板書設(shè)計板書設(shè)計如下:Unit1Let'sspellspringstringkingsingVII.作業(yè)設(shè)計1.拼讀Let'sspell部分的單詞,熟練掌握。2.寫一篇關(guān)于季節(jié)的小作文,運(yùn)用所學(xué)的語音知識。VIII.課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、探究、交流,發(fā)現(xiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)律,提高了學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。在課堂活動中,學(xué)生積極參與,課堂氛圍良好。但在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),部分學(xué)生對單詞的拼讀仍存在困難,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)??傮w來說,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。需要重點關(guān)注的是教學(xué)過程的設(shè)計。教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中,教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,設(shè)計出既有趣又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step1:熱身(5分鐘)這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)逐漸過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。我通過讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,以及分享自己喜歡的季節(jié),來引起學(xué)生的興趣,同時也可以檢查學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。Step2:導(dǎo)入新課(10分鐘)在這個環(huán)節(jié),我通過展示Let'sspell部分的單詞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后,我讓學(xué)生嘗試拼讀這些單詞,并在學(xué)生拼讀時給予指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對元音字母組合的發(fā)音規(guī)律有一個初步的感知。Step3:自主學(xué)習(xí)(10分鐘)在這個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,自主學(xué)習(xí)Let'sspell部分的單詞。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)律,并掌握拼讀這些單詞的技巧。Step4:課堂練習(xí)(10分鐘)在這個環(huán)節(jié),我出示練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成。然后,學(xué)生相互交流,討論答案。我講解,糾正錯誤。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過練習(xí),鞏固所學(xué)知識,并提高學(xué)生的合作交流能力。Step5:小組活動(10分鐘)在這個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生分組,進(jìn)行角色扮演,運(yùn)用所學(xué)的語音知識。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際運(yùn)用中,提高英語語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的參與和實際運(yùn)用,通過各種教學(xué)活動,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,我也注重了學(xué)生的合作交流,通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神??偟膩碚f,教學(xué)過程的設(shè)計是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣的,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的參與和實際運(yùn)用,通過各種教學(xué)活動,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,我也注重了學(xué)生的合作交流,通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如展示、引導(dǎo)、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組活動等。這些教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。例如,在導(dǎo)入新課時,我通過展示Let'sspell部分的單詞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后,我讓學(xué)生嘗試拼讀這些單詞,并在學(xué)生拼讀時給予指導(dǎo)。這樣,學(xué)生可以對元音字母組合的發(fā)音規(guī)律有一個初步的感知。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,自主學(xué)習(xí)Let'sspell部分的單詞。這樣,學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)律,并掌握拼讀這些單詞的技巧。這個環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),我出示練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成。然后,學(xué)生相互交流,討論答案。我講解,糾正錯誤。這樣,學(xué)生可以通過練習(xí),鞏固所學(xué)知識,并提高學(xué)生的合作交流能力。在小組活動環(huán)節(jié),我讓學(xué)生分組,進(jìn)行角色扮演,運(yùn)用所學(xué)的語音知識。這樣,學(xué)生在實際運(yùn)用中,可以提高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論