五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Lesson 6 Maddy's Family 冀教版（三起）

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語教案Lesson6Maddy'sFamily（冀教版三起）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠通過聽力理解，掌握家庭成員的稱呼以及描述家庭成員的年齡和外貌特征。2.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的家庭成員稱呼和描述詞匯，進(jìn)行簡單的交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,tall,short,old,young.2.句型：What'she/shelike?He/Sheis和Howoldishe/she?3.聽力理解：通過聽故事Maddy'sFamily，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員的稱呼，描述年齡和外貌特征的詞匯以及相關(guān)句型的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，聽力理解以及相關(guān)句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶或音頻文件。2.學(xué)具：作業(yè)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語介紹自己的家庭成員。Step2:聽力理解（10分鐘）1.教師播放故事Maddy'sFamily，學(xué)生聽故事并回答問題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中家庭成員的稱呼和描述。Step3:單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示PPT，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,tall,short,old,young。2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。Step4:句型練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述家庭成員的外貌和年齡。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型的運(yùn)用。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.家庭成員稱呼：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa2.描述詞匯：tall,short,old,young3.句型：What'she/shelike?He/Sheis和Howoldishe/she?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽故事Maddy'sFamily，并回答問題。2.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。課后反思：本節(jié)課通過故事Maddy'sFamily，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述外貌、年齡的詞匯。通過聽力理解、單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的英語口語水平。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：句型練習(xí)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說明：在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述家庭成員的外貌和年齡。這是本節(jié)課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以給出一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇合適的單詞和句型進(jìn)行描述。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一個(gè)高個(gè)子的人，學(xué)生需要用英語描述這個(gè)人的外貌特征。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用句型"What'she/shelike?He/Sheis"來描述這個(gè)人的外貌。學(xué)生可以說："Heistall."來描述這個(gè)人的身高。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一些關(guān)于家庭成員的描述，然后選擇正確的圖片。這樣可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力和判斷能力。例如，教師可以播放一段錄音，錄音中有人描述一個(gè)家庭成員的外貌和年齡，學(xué)生需要根據(jù)描述選擇正確的圖片。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的聽力理解能力和判斷能力。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過角色扮演、聽力練習(xí)等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。1.情景模擬：教師可以創(chuàng)建一個(gè)家庭場(chǎng)景，比如Maddy正在給她的朋友介紹她的家人。學(xué)生可以輪流扮演Maddy和她的朋友，使用所學(xué)的句型和單詞來描述家庭成員。這種模擬情景可以讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。2.信息差活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生需要描述一個(gè)家庭成員的外貌和年齡，但是不能直接告訴其他小組這個(gè)家庭成員是誰。其他小組需要根據(jù)描述來猜測(cè)是哪個(gè)家庭成員。這種活動(dòng)可以提高學(xué)生的聽力理解能力和推斷能力，同時(shí)也能鍛煉他們的口語表達(dá)技巧。3.角色扮演：教師可以給學(xué)生提供一些家庭成員的角色，比如兄弟姐妹、祖父母、父母等，然后讓學(xué)生用英語描述這些角色的外貌和年齡。學(xué)生可以通過扮演不同的角色來練習(xí)使用不同的句型和單詞，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。4.小組競賽：教師可以組織一個(gè)小競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行描述家庭成員的比賽。每個(gè)小組需要盡可能地準(zhǔn)確和使用多樣的詞匯來描述家庭成員。這種競賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，