三年級下冊英語教案-Lesson 15 Whats Your Favourite Food∣冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Lesson15What’sYourFavouriteFood∣冀教版教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單詢問和回答他人喜歡的食物。3.能夠用英語簡單描述自己喜歡的食物。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，包括：favouritefood,hamburger,hotdog,pizza,fruit,vegetable,icecream,is,my,your,his,her,its,their等。2.學(xué)習(xí)用英語詢問和回答他人喜歡的食物，如：“What’syourfavouritefood?”,“Myfavouritefoodis”,“What’shis/her/itsfavouritefood?”,“His/Her/Itsfavouritefoodis”。3.學(xué)習(xí)用英語描述自己喜歡的食物，如：“Ilikebecause”。教學(xué)重點與難點：1.重點：學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，能夠用英語簡單詢問和回答他人喜歡的食物，以及用英語描述自己喜歡的食物。2.難點：能夠正確運用代詞“my,your,his,her,its,their”來描述喜歡的食物。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、食物模型等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過PPT展示不同的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的食物詞匯。2.新課導(dǎo)入：教師展示食物模型，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述食物，如：“Ilikehamburgersbecausetheyaredelicious.”。3.生詞學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀課本中的生詞，教師解釋生詞的含義，如：“favouritefood”表示最喜歡的食物。4.句子學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀課本中的句子，教師解釋句子的含義，如：“What’syourfavouritefood?”表示你最喜歡的食物是什么？5.小組活動：學(xué)生分成小組，用英語詢問和回答小組成員喜歡的食物，并記錄在練習(xí)本上。6.課堂展示：每個小組輪流展示他們記錄的喜歡的食物，其他小組成員聽后選擇自己喜歡的食物。7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語向家人詢問喜歡的食物，并記錄下來。板書設(shè)計：1.在黑板上寫出本課的生詞和句子，包括：“favouritefood”,“What’syourfavouritefood?”,“Myfavouritefoodis”,“What’shis/her/itsfavouritefood?”,“His/Her/Itsfavouritefoodis”,“Ilikebecause”。2.在黑板上畫出不同的食物模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到和理解食物。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.用英語寫一篇小作文，描述自己最喜歡的食物，并說明原因。課后反思：1.學(xué)生對本課的生詞和句子掌握情況如何？是否能夠正確運用代詞描述喜歡的食物？2.學(xué)生用英語詢問和回答他人喜歡的食物的能力如何？是否能夠用英語描述自己喜歡的食物？3.教學(xué)過程中是否有不足之處？如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？4.對學(xué)生的作業(yè)進行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進行糾正和指導(dǎo)。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，以及教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理地組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入是教學(xué)過程的第一步，它的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音頻、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以展示一些常見的食物圖片，如漢堡、熱狗、披薩等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些食物的名稱，從而引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入是在學(xué)生已經(jīng)對主題有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進入新課程的學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索新知識。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以提問：“你們最喜歡的食物是什么？”讓學(xué)生用英語進行回答，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子。3.生詞學(xué)習(xí)：生詞學(xué)習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生理解和掌握新知識。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過領(lǐng)讀、解釋、例句等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生詞。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以領(lǐng)讀生詞，如“hamburger”、“hotdog”、“pizza”等，并解釋這些生詞的含義，讓學(xué)生跟讀和記憶。4.句子學(xué)習(xí)：句子學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生理解和運用新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過領(lǐng)讀、解釋、例句等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解新句子。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以領(lǐng)讀句子，如“What’syourfavouritefood?”，并解釋這個句子的含義，讓學(xué)生跟讀和理解。5.小組活動：小組活動是幫助學(xué)生實踐和運用新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進行交流和討論。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語詢問和回答喜歡的食物，并記錄在練習(xí)本上。6.課堂展示：課堂展示是幫助學(xué)生鞏固和提高新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓每個小組輪流展示他們記錄的喜歡的食物，其他小組成員聽后選擇自己喜歡的食物。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以讓每個小組輪流展示他們記錄的喜歡的食物，并讓其他小組成員選擇自己喜歡的食物。7.作業(yè)布置：作業(yè)布置是幫助學(xué)生鞏固和提高新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以讓學(xué)生回家后用英語向家人詢問喜歡的食物，并記錄下來。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細化激發(fā)興趣：利用食物圖片、真實食物樣本或食物視頻來激發(fā)學(xué)生對食物的興趣。復(fù)習(xí)舊知：通過提問方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物詞匯，如“Doyourememberthefoodwelearnedlasttime?Canyounamesomeofthem?”引起好奇：提出引導(dǎo)性問題，如“Doyouwanttoknowwhatyourfriends'favouritefoodsare?Let'sfindout!”2.新課導(dǎo)入的細化話題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的食物，并鼓勵他們用英語表達自己的喜好。示范引導(dǎo)：教師用英語示范詢問和回答喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood,John?Myfavouritefoodispizza.”關(guān)鍵詞提示：列出本課將要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生預(yù)先有個印象。3.生詞學(xué)習(xí)的細化互動學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過看圖猜詞游戲來學(xué)習(xí)生詞，增強記憶。詞義解釋：用簡單的語言解釋生詞的含義，確保學(xué)生理解。一詞多用：舉例說明生詞的不同用法，拓寬學(xué)生的詞匯量。4.句子學(xué)習(xí)的細化結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等。角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)句子，如模擬餐廳點餐場景。句型轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生練習(xí)將句子進行各種轉(zhuǎn)換，如疑問句、否定句等。5.小組活動的細化小組活動旨在促進學(xué)生之間的互動和合作。教師可以這樣做：任務(wù)分配：給每個小組分配任務(wù)，如調(diào)查小組成員的喜好并記錄?；又笇?dǎo)：提供必要的語言支架，如“Canyouaskyourgroupmemberswhattheirfavouritefoodsare?”反饋環(huán)節(jié)：小組活動后，邀請小組代表分享結(jié)果，并給予積極反饋。6.課堂展示的細化準備指導(dǎo)：確保學(xué)生有足夠的時間準備展示，并提供必要的幫助。展示格式：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地展示，如制作食物卡片、食物海報等。評價標準：明確展示的評價標準，如語言表達的準確性、流利性等。7.作業(yè)設(shè)計的細化作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要途徑。教師可以這樣做：個性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供不同難度