Module 10 Unit1 Did you fall off your bike？（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確聽懂并運(yùn)用動詞過去式詢問和描述過去發(fā)生的動作。（2）能夠正確運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。（3）掌握單詞：falloff,yesterday,ago,school等。2.能力目標(biāo)：（1）能夠流利地進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。（2）通過圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極向上的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)外研版小學(xué)英語三起教材四年級下冊Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?課文內(nèi)容主要講述了一個關(guān)于孩子們昨天騎自行車的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的動作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）能夠正確運(yùn)用動詞過去式詢問和描述過去發(fā)生的動作。（2）能夠正確運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.難點(diǎn)：（1）一般過去時的構(gòu)成和運(yùn)用。（2）動詞過去式的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片等。教學(xué)過程Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello口語交流，詢問學(xué)生昨天做了什么。2.學(xué)生用一般過去時回答問題，例如："Iplayedbasketballyesterday."Step2：導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。2.學(xué)生用一般過去時描述圖片內(nèi)容，例如："Theyplayedsocceryesterday."Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放PPT，展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.學(xué)生聽課文，模仿語音語調(diào)。Step4：課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時進(jìn)行對話。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。Step5：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師挑選學(xué)生回答問題，檢查掌握情況。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step7：布置作業(yè)（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述昨天發(fā)生的動作。2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，認(rèn)真完成。板書設(shè)計1.動詞過去式2.一般過去時作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.運(yùn)用一般過去時寫一篇小作文，描述昨天發(fā)生的趣事。課后反思本節(jié)課通過圖片和情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的動作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動詞過去式和一般過去時的運(yùn)用。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生對一般過去時的掌握仍有困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Step3）是教學(xué)的核心部分。教師需要通過PPT、課文等教學(xué)資源，向?qū)W生展示新知識。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意語音語調(diào)的正確性，以及語速的適中，確保學(xué)生能夠聽懂并理解新知識。課堂活動環(huán)節(jié)（Step4）是學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用新知識的時候。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等多種形式的活動。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生充分參與到活動中，通過實(shí)踐來鞏固新知識。布置作業(yè)環(huán)節(jié)（Step7）是課后鞏固的重要手段。教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的作業(yè)，讓他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?？偟膩碚f，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)化的過程，需要教師精心設(shè)計和組織。每個環(huán)節(jié)都有其重要的作用，教師需要充分關(guān)注并加以利用。通過有效的教學(xué)過程，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。1.教學(xué)活動的多樣性為了確保學(xué)生能夠在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。例如，在課堂活動環(huán)節(jié)，除了角色扮演，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、填空練習(xí)、聽力游戲等。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們從多個角度理解和鞏固知識。2.學(xué)生參與度的提高在整個教學(xué)過程中，教師需要采取措施確保每個學(xué)生都能積極參與。例如，在角色扮演活動中，教師可以鼓勵內(nèi)向的學(xué)生先從簡單的對話開始，逐漸增加難度，讓他們在小組中感到安全和自信。同時，教師應(yīng)給予積極反饋，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.個性化教學(xué)4.教學(xué)評價的及時性在教學(xué)過程中，教師需要不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。這可以通過課堂提問、作業(yè)批改、小組討論觀察等方式實(shí)現(xiàn)。及時的評價可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。5.文化意識的培養(yǎng)在教學(xué)英語的過程中，教師應(yīng)有意識地融入相關(guān)文化元素，幫助學(xué)生理解英語國家的文化背景。例如，在講解一般過去時的時候，可以結(jié)合西方國家的過去時使用習(xí)慣，以及與中文過去時的區(qū)別，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠了解和欣賞不同的文化。6.教學(xué)資源的整合與創(chuàng)新教師應(yīng)充