人教版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)寫(xiě)字導(dǎo)學(xué)案

第1課時(shí)（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

毛筆字入門(mén)常識(shí)

一、寫(xiě)字姿勢(shì)

要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。如果姿勢(shì)不對(duì)，久而成習(xí)，不但不雅觀，影

響寫(xiě)字效果，而且不利于身體發(fā)育。書(shū)寫(xiě)時(shí)，臀部要坐滿，胸離桌邊大約一拳遠(yuǎn)。

寫(xiě)字時(shí)要做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”八個(gè)字。

"頭正”指頭要端正，稍微向前，做到視線正，兩眼注視紙面，眼與筆尖的距離

大約在一尺左右。頭不要歪斜，也不要低下。

"身直"指腰部挺起，胸張背直，兩肩平穩(wěn)，關(guān)鍵在于脊骨要挺直。這有利于學(xué)

生肺部的呼吸和骨骼的正常發(fā)育。

"臂開(kāi)"指兩臂要自然撐開(kāi)，不要拘謹(jǐn)，左手按紙，右手執(zhí)筆。

"足安"指兩腳自然地平放在地上，使下肢舒展，保持全身穩(wěn)定，不要交叉、蜷

腿或兩腳距離太遠(yuǎn)。

二、五指執(zhí)筆法的要領(lǐng)

指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平、管直。

指實(shí)，就是手指執(zhí)筆要有力量，要實(shí)實(shí)在在地執(zhí)住筆管，外側(cè)四指相互靠

攏，骨節(jié)向外，密實(shí)而不松散。內(nèi)側(cè)拇指中部骨節(jié)尤其要注意使之向外凸起，使

虎口圓如馬鐐形，這樣五指一齊用力，執(zhí)筆既堅(jiān)實(shí)有力，又有助于運(yùn)筆。執(zhí)筆要

松緊適度。太緊，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈；太松，使不上勁。指實(shí)，才能做到"毫無(wú)虛發(fā)，墨

無(wú)旁溢，力聚管心，執(zhí)筆穩(wěn)定。"

掌虛，就是執(zhí)筆時(shí)掌心要虛空，不能曲指塞掌，無(wú)名指和小指都不要貼到

掌心，好像手心里握著一個(gè)雞蛋。大拇指和食指間的虎口要張開(kāi)大些。這樣，運(yùn)

筆就能穩(wěn)實(shí)而靈活。掌虛的目的是使手掌的筋骨肌肉放松，否則手指和腕部就會(huì)

僵直、緊張，不利于運(yùn)筆。

掌豎，就是執(zhí)筆時(shí)手掌要盡量豎起來(lái)。掌豎才能筆直，筆直才能鋒正，鋒

正則四面勢(shì)全，運(yùn)轉(zhuǎn)自如；否則，就會(huì)導(dǎo)致筆管歪斜，筆鋒不正，筆畫(huà)易成偏鋒

病筆。

腕平，是指手腕與桌面要平行?？涤袨檎f(shuō)："欲用一身之力，必平其腕，豎

其鋒"。因?yàn)閷?xiě)字時(shí)是通過(guò)腕部將力量傳送到筆鋒，為了便于運(yùn)腕，所以要腕平。

腕平和掌豎二者是互相關(guān)聯(lián)的。管直則鋒正，這與運(yùn)腕、掌豎有密切關(guān)系，掌豎、

腕平、管直、鋒正，加之懸肘用筆，既靈活又有力。因?yàn)檫\(yùn)筆的關(guān)鍵在于腕力。

管直，執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)要盡量保持筆管紙面垂直，使筆畫(huà)容易保持中鋒。但在

具體的運(yùn)筆過(guò)程中，筆管有時(shí)要有俯仰傾斜的情況，重要的是斜而能正，重心平

穩(wěn)。

三、寫(xiě)字用具的擺放

要嚴(yán)格按照一定的位置擺放寫(xiě)字用具。這不僅便于寫(xiě)字，不至于弄臟紙、

手、桌面、衣服。

四、米字格的結(jié)構(gòu)和作用

練習(xí)寫(xiě)毛筆字的格通常有四種：空心方格、九宮格、田字格和米字格?？招姆?/p>

格和田字格適于對(duì)于字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本掌握的人練字用，而九宮格一般是

作為放大用的。初學(xué)毛筆字，用米字格最合適。

米字格由四條邊線、兩條直線、兩條斜線構(gòu)成。四條邊線分別為上邊線、下邊

線、左邊線、右邊線。正中間的橫線叫橫中線，正中間的豎線叫豎中線，從左上

角向右下角的斜線叫右斜線，從右上角向左下角的斜線叫左斜線。

豎中線，可以用來(lái)作為寫(xiě)豎筆時(shí)的參照，更重要的作用是檢查每個(gè)字左右是否

對(duì)稱，中心是否平穩(wěn)；橫中線，可以用來(lái)作為寫(xiě)橫畫(huà)時(shí)的參照，以及字的上下部

分安排是否合適。右斜線，主要用來(lái)作捺畫(huà)、提的走向的參照；左斜線，主要用

來(lái)作為撇畫(huà)走向的參照。從整個(gè)米字格來(lái)看，一個(gè)方格被劃分為八個(gè)三角形，更

容易看出每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆，便于練習(xí)寫(xiě)字。

五、描紅的要求

描紅指的是在學(xué)生練習(xí)毛筆字的紙上，預(yù)先印上紅色的字，要求學(xué)生使

用毛筆按照印好的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。這里的"描"與一般意義上理解的描不一樣。一般所

說(shuō)的描，可以是好幾筆，可以不斷修補(bǔ)。而寫(xiě)字練習(xí)中的"描"要求的是一筆將紅

色筆畫(huà)填滿，不應(yīng)修修補(bǔ)補(bǔ)。當(dāng)然，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就要

求完全達(dá)到這一要求是不太可能的，需要有一個(gè)過(guò)程。要循序漸進(jìn)。

六、毛筆的種類與選用

毛筆的種類很多，按照性能大致可以分為硬毫、軟毫和兼毫三類。

所謂硬毫筆，是指用紫色的野兔毛、鼠須、狼毫、鹿毛、豬鬃、豹毛等制成的

筆。特點(diǎn)是：銳利堅(jiān)挺，富于彈性，頓之曲而散，提之則直而聚。硬筆容易控制,

筆畫(huà)棱角分明。

所謂軟毫筆，是指用羊毫、雄雞毛等制成的筆。特點(diǎn)是：毫端柔軟，彈性較差,

不易控制，價(jià)格低，筆畫(huà)圓潤(rùn)豐滿。

所謂兼毫筆，是指用軟性的羊毫與硬性的紫毫或狼毫相配制成的筆。特點(diǎn)是：

剛?cè)嵯酀?jì)，屬于中性筆。依軟硬毫二者的比例不同，往往在筆管上標(biāo)有"五紫五

羊”"七紫三羊"等字樣，以表明軟硬程度的不同。

一般而言，人們往往認(rèn)為初學(xué)毛筆字應(yīng)該選用中性的兼毫筆，有人還主張初學(xué)

要用羊毫筆，用以鍛煉筆力。我們認(rèn)為，初學(xué)毛筆字選用羊毫，不利于他們控制

毛筆，寫(xiě)出比較像樣的字來(lái)，這樣會(huì)挫傷學(xué)習(xí)毛筆字的積極性。建議開(kāi)始選用偏

硬的毛筆，減低學(xué)生控制毛筆的難度。隨著學(xué)生年齡、書(shū)寫(xiě)水平的增高，再漸漸

過(guò)渡到使用偏軟的毛筆

寫(xiě)字（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)

第2課時(shí)寫(xiě)字要領(lǐng)（鋼筆字）

一、坐姿十二字

頭正身直，

臂開(kāi)足安，

心靜氣緩。

二、執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，

拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，

無(wú)名小指自然彎。

指實(shí)掌空才美觀。

三、坐姿

寫(xiě)字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫(xiě)字，同時(shí)樹(shù)立寫(xiě)字自信心。

《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，激

發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性。

正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過(guò)兒歌的形式，

時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。

寫(xiě)完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)

入手，來(lái)練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寫(xiě)字》書(shū)，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這

些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，

大部分的字都有什么特點(diǎn)？

第3課時(shí)（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

毛筆字1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷

教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇

8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

2、正確臨寫(xiě)例字。

教具準(zhǔn)備：毛筆、水

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而

是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)

（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心

稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。

（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。

（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁

方形狀。

（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左,

并保持相應(yīng)的平行。

三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以

求平正安定，不失重心。

2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)

（1），，韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的

橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平

行。

（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，

左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

（3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)

上緊下松。

四、學(xué)生練習(xí)臨帖

第4課時(shí)結(jié)構(gòu)（一）（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等“、“中寬左右窄”、“右寬左中窄"、“左

窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，

胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我

們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課一一結(jié)構(gòu)（一）

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、出示“蝴”字。

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部

分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整

個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低

于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、出示“撒”字

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，

中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有

其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示“傾”“假”“獄”字

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右

半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一

點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一

部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

第5課時(shí)間架結(jié)構(gòu)平分、三均（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以

次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著

學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

三、學(xué)習(xí)“平分”：

1.什么是“平分”？

左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

2.如何達(dá)到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

3.學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)字時(shí)要注意什么？

怎樣做到“平分”？

4.學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

如何做到“平分”？

5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三均

6.什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

7.觀察：㈡彌”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？

8.學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

9.臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們

的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

第6課時(shí)結(jié)構(gòu)（二）（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)

構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變

為“提中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“”

較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)

右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛掀粥吼咐哪

仰徹掰辯腳蜘

第7課時(shí)間架結(jié)構(gòu)左上平右下平（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)

則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們

我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

三、學(xué)習(xí)"左上平”：

1.什么是“左上平”？

左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使

左右平齊。

2.如何達(dá)到“平齊”？

在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

4.學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？

5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“右下平

1.什么是“右下平”？

指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

2.觀察：“趴”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？

3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

4.臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼

續(xù)努力。

第8課時(shí)結(jié)構(gòu)（三）（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的

特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的

“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要

稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分"”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于

橫中線上方.，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”

的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”

字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，

占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第

八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第

二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意簍幕裳藍(lán)莫

繁紫壺暈曼牽

三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第9課時(shí)間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以

次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

三、學(xué)習(xí)“中正”：

L什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

2.中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

3.上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。

4.學(xué)生觀察“京”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

5.學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“豎斷”。

1.什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

2分析：“卓”字。

這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

3.學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

4.臨寫(xiě):

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。

第10課時(shí)結(jié)構(gòu)（四）（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

教學(xué)要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分””占田字格的做左半格和下半格，而

且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的

緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。

麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中

線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”,

右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。

裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分””，占據(jù)田字格的上半格和右半格，

寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且

“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

趣建屢痕旬戴匹匾

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第11課時(shí)間架結(jié)構(gòu)二段三段（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以

次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

三、學(xué)習(xí)“二段”：

1.什么是“二段”？有什么要求？

要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）

寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬

扁些。

3.學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？

5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三段”。

1.什么是“三段”？

指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

2.分析：“蕉”字。

這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。

3.學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：

將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。

第12時(shí)結(jié)構(gòu)（五）（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

教學(xué)要求：

1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)

合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍

結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心

平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”

字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。

四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”

等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各

不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，

中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

圓團(tuán)田眾森淼疊

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第13課時(shí)間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱（毛筆）

教學(xué)目標(biāo)：班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，

加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：

1.“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包圍。書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）

寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。

內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。

3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。

1.要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相

稱。

2.分析:“同”字。

這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。

3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第14課時(shí)綜合練習(xí)（鋼筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)

習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。

2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)法欣賞使用的作品

教學(xué)過(guò)程：

一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：

要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、

要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有

簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫(xiě)各種形式的句子。

注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。

4、抄寫(xiě)古詩(shī)。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的

協(xié)調(diào)美。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第15課時(shí)間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要

求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)

用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體

的書(shū)寫(xiě)原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

1.“兩面抱左”有什么要求？

書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

2.分析：“后”字。

這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

3.學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第16課時(shí)間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右（毛筆）

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深

理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)

兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和''偏右

三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

1、“偏側(cè)”有什么要求？

書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？

（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）

3.教師示范，學(xué)生觀察。

4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。

4.學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5.進(jìn)行交流。

6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“偏右

1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？

2.分析：“屋、屏、肩”字。

這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第17課時(shí)間架結(jié)構(gòu)天覆、地載

班級(jí)四（1）主備王寶仙審核甘強(qiáng)使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深

理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思