雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例《第2單元練習(xí)》課課練（含答案）

三年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例

《第2單元練習(xí)》

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

字詞句：1.認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)

詞語(yǔ)。

2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，并結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難

懂詞語(yǔ)的方法。

3.積累"秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)，摘抄課文國(guó)自

己喜歡的句子。

4.能寫(xiě)出形容四季的詞語(yǔ)。

閱讀：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能借助注釋理解詩(shī)句的意思。背誦《古詩(shī)三首》和指定的課文段落，默

寫(xiě)《山行》。摘抄自己喜歡的句子。

3.能通過(guò)讀課文，展開(kāi)想象，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)秋天的活力。

表達(dá)：1.能與同學(xué)交流理解難懂詞語(yǔ)的方法。

2.能和同學(xué)交流形容四季的詞語(yǔ)。

3.能留心觀察生活，仿照課文或"閱讀鏈接"，寫(xiě)出自己看到的景色。

4.能在讀懂課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)出自己感興趣的部分。

5.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫(xiě)日記的好處、日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日

記的基本格式，并能用日記記錄自己的生活。。

二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感

情。

4、閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。

5、能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。

6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中

有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基

本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人

物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

自主型分層作業(yè)

備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。

A類基礎(chǔ)性必做題

L下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.猶如（you）水洼（wa）B.凌亂（ling）雨靴（xie）

C.鑰匙（yue）喇叭（ci）D.抖動(dòng)（dou）江闊（liao）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（）爺爺?shù)模ǎ├锓N滿了（）只要你

1xiaoyuanjuhua0

從puzhe（）石子的小路上走過(guò)，身上就沾滿了xiangwei

（）o

（2）秋姑娘用五彩的"nli￡o（）在田野里gouhua（）出

一幅美麗的圖畫(huà)。

3.用“畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的字。

凌（亂舌U）（贈(zèng)增）送（寒賽）山排（例歹U）

（豐半）收（飄漂）蕩放（睛晴）規(guī)（貝U側(cè)）

B類提升性選做題（4選2）

4.比一比，再組詞。

霜（霜葉）寒（寒冷）殘（殘花）經(jīng)（經(jīng)過(guò)）追（追趕）

箱（箱子）塞（塞子）線（毛線）徑（小徑）遲（遲到）

跳（跳繩）劉（劉海）豐（豐收）蓋（瓶蓋）昵（昵稱）

挑（挑揀）列（隊(duì)列）手（雙手）盒（盒子）泥（泥土）

5.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。

天（）云（）（）（）盡染（）（）累累

五谷（）（）（）（）習(xí)習(xí)（）華（）實(shí)

（1）上述詞語(yǔ)都是描寫(xiě)季的,請(qǐng)你再積累描寫(xiě)其他季節(jié)的詞語(yǔ)。

春季:夏季:冬季:

（2）請(qǐng)你任選兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一段話。

6.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)意思。

（1）啊!多么響良月的天空。

運(yùn)用近義詞替代法,我知道"明朗"的近義詞是—，由此可知它的意

思是0

（2）小明打碎了家里的花瓶心中有些忐忑不妄，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

聯(lián)系實(shí)際生活，可知,

由此我推測(cè)"忐忑不安"的意思是0

7.按要求完成句子練習(xí)。

（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿寫(xiě)句子）

（2）道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）

（3）停車坐爰楓林晚，霜葉紅于二月花。（用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思）

C類拓展性挑戰(zhàn)題：（3選2）

8.課文回顧。

（1）詩(shī)歌中的秋天，有景有情一一",

—"為我們展現(xiàn)了秋季果樹(shù)的豐收景象；",

"讓我們體會(huì)到了詩(shī)人葉紹翁的思鄉(xiāng)之情。

（2）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉，飄哇飄哇，

—o金黃色是給田野的，看,0

9.閱讀天地。

進(jìn)山

秋天，是山里人的節(jié)日。

天一亮，我就跟阿爸到了山林。啊!到處都是野核桃、酸葡萄，地上滿是五

顏六色的野花。阿爸把幾個(gè)像布娃娃一樣的東西拔起來(lái)，放到籃子里說(shuō)："你不

是要吃香菇嗎?這就是最好的香菇,叫雞根。"忽然，我看到倒在旁邊的枯樹(shù)干

上長(zhǎng)著一簇簇黑耳朵，"哎呀，那不是木耳嗎?”我?guī)缀踅辛似饋?lái)。阿爸掰下一

簇，笑著說(shuō)："對(duì)，木耳就是長(zhǎng)在枯樹(shù)干上的。"

我們爬上了一條坡，阿爸拿起小鋤頭才交起一株綠苗說(shuō)："好肥的黃連啊!”

阿爸告訴我，黃連是重要的中草藥。山里可以挖到的中草藥可多啦:靈芝、天

冬、黃精……數(shù)也數(shù)不完。

走出山林，我望著那些高大的樹(shù)木,喜滋滋地想:山里的寶貝真多呀！

(1)聯(lián)系實(shí)際生活，我知道了"五顏六色"的意思是

(2)短文采用了的結(jié)構(gòu)方式,主要從和

兩個(gè)方面來(lái)介紹了山里的寶貝很多。

(3)判斷下列說(shuō)法的正誤。正確的畫(huà),錯(cuò)誤的畫(huà)"X"。

①阿爸拔起的像布娃娃一樣的香菇叫雞根。()

②木耳是長(zhǎng)在枯樹(shù)干上的。()

③山里可以挖到很多的中草藥，如靈芝、天冬、黃精、酸葡萄。

()

(4)為什么說(shuō)秋天是山里人的節(jié)日？

10.小練筆。

做生活的有心人，留心觀察周圍的生活,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。請(qǐng)你寫(xiě)

一篇日記,寫(xiě)下你在生活中的最美的發(fā)現(xiàn)吧！

三、設(shè)計(jì)意圖：

A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，

重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再組

詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了

文言文的釋詞方法。

B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的

在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的

理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課

外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜

合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意

思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。

四、激勵(lì)措施：

采用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于

肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式

的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反

饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)

生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯

定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方

向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促

使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提

高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)

五、實(shí)際效果：

A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。節(jié)奏停頓的

劃分掌握不夠扎實(shí)。

B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。第1題選做的學(xué)生在理解課

文的基礎(chǔ)上能找出關(guān)鍵句感受人物特點(diǎn)。第2題小部分學(xué)生能說(shuō)出文章的大

意，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。

C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，翻譯不夠具

體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。

六、調(diào)整設(shè)計(jì)：

1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可

以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入

課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。

2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)

性的作業(yè)。

3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。

4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，

為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。

5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：

(1)推薦書(shū)目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵(lì)親子

共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問(wèn)題較多，

教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。

(2)布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握

培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。

(3)寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同

時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考答案

1.A

2.（1）小院菊花鋪著香味

（2）顏料勾畫(huà)

3.刮增賽例半漂睛側(cè)

4.

霜（霜葉）寒（寒冷）殘（殘花）經(jīng)（經(jīng)過(guò)）追（追趕）

箱（箱子）塞（塞子）線（毛線）徑（小徑）遲（遲到）

跳（跳繩）劉（劉海）豐（豐收）蓋（瓶蓋）昵（昵稱）

挑（挑揀）列（隊(duì)列）手（雙手）盒（盒子）泥（泥土）

5.高淡層林果實(shí)豐登秋風(fēng)春

秋

（1）秋示例:草長(zhǎng)鶯飛電閃雷鳴白雪皚皚

（2）示例:秋天來(lái)了，果