人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第3課《短詩(shī)五首》導(dǎo)學(xué)案

人秋麻編版九耳秋千冊(cè)第5缽

《短詩(shī)五首》導(dǎo)學(xué)案

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.能夠把握詩(shī)歌節(jié)奏，感受詩(shī)歌韻律美。

2.結(jié)合詩(shī)歌背景，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。

3.把握詩(shī)歌的意象，能夠體會(huì)每一首詩(shī)歌的情思、哲理。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

1.把握詩(shī)歌的意象，理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，

2.能夠體會(huì)每一首詩(shī)歌的主旨，思想感情。

【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

能夠理解詩(shī)歌凝練而含蓄的語(yǔ)言，蘊(yùn)含豐富的情感。

【學(xué)法指導(dǎo)】

朗讀法、討論法、對(duì)比法、“質(zhì)疑一議疑一明疑

【導(dǎo)學(xué)步驟】

一、自主預(yù)讀

1.簡(jiǎn)單作者了解：

(1)【戴望舒】(1905—1950),現(xiàn)代著名詩(shī)人。出版第一本詩(shī)集中

《雨巷》傳誦一時(shí)，因此而有“雨巷詩(shī)人”之譽(yù)。1941年底被日寇逮捕

入獄。在獄中寫(xiě)下《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《等待》等著名詩(shī)

席O

(2)【沈尹默】(1883-1971),原名君默，杰出的學(xué)者、詩(shī)人、書(shū)

法家?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)期，作為北大名教授，和魯迅、陳獨(dú)秀等人輪流

主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。

(3)【卞之琳】(1910-2000),生于江蘇海門(mén)湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人

(“漢園三詩(shī)人”之一入文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。被公認(rèn)為是新文化運(yùn)

動(dòng)中重要的詩(shī)歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩(shī)人。

(4)【蘆荻】1912年生，現(xiàn)代詩(shī)人。原名陳培迪，生于廣東南海。

1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，后任暨南大學(xué)教授。著有詩(shī)集《桑野》

《馳驅(qū)集》《蘆荻詩(shī)選》等。

(5)【聶魯達(dá)】智利著名詩(shī)人。13歲開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作,1923年發(fā)表第

一部詩(shī)集《黃昏》,1924年發(fā)表成名作《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》。

2.給加點(diǎn)的字注音。

漫漫()裝餌()的手()

3.根據(jù)課文填空。

(1)走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途，.

(2)所有的葉是這一片，，繁多的是謊言。

(3)，你裝飾

了別人的夢(mèng)。

(4)我有年輕舵手的心，o

(5)所有樹(shù)木無(wú)非一棵，______________________________________

二、自主質(zhì)疑

將你在自主學(xué)習(xí)中的疑惑之處寫(xiě)在下面的橫線上。(至少兩處)

(提出質(zhì)疑的問(wèn)題，留給老師，同學(xué)們一起解決)

三、議疑明疑

1.《月夜》這首小詩(shī)描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言將它

描繪出來(lái)。

2.詩(shī)中“樹(shù)”有什么象征意義？“我”和樹(shù)之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的

精神？

3.本詩(shī)的主旨是什么？

4.《蕭紅墓畔口占》中如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。

5.《蕭紅墓畔口占》中如何理解“我等待著，長(zhǎng)夜漫漫”和“你卻臥聽(tīng)著

海濤閑話”。

6.《斷章》中這首詩(shī)由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境？

7.從《斷章》中詩(shī)人描繪的四個(gè)相互聯(lián)系的畫(huà)面中，你悟出了什么

道理？

8.《斷章》這首詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的哲理？

9.《風(fēng)雨吟》詩(shī)中的“風(fēng)雨’有哪些含義？

10.《風(fēng)雨吟》中如何理解“年輕舵手的心”？

11.《統(tǒng)一》詩(shī)中作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個(gè)思想的？

12..有人說(shuō)r因?yàn)樗械娜~都是這一片葉，所以認(rèn)識(shí)了這一片葉就能對(duì)所有葉有所認(rèn)識(shí)”你

認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

四、訓(xùn)練強(qiáng)化

1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《月夜》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人（也即五四前后的一代知識(shí)分子）

獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和追求思想自由與個(gè)性解放的奮斗精神。

B.《蕭紅墓畔口占》是現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒于1944年所作的一首悼亡

詩(shī)，表達(dá)了對(duì)逝去友人的懷念。

C.《斷章》中詩(shī)人如同與讀者面對(duì)面聊天，“你”指的是讀者。

全詩(shī)明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。

D.《風(fēng)雨吟》中“大地風(fēng)雨的海”是一個(gè)獨(dú)特的意象，這個(gè)意象

使我們知道詩(shī)人的人生坐標(biāo)發(fā)生了動(dòng)搖，其對(duì)未來(lái)感到茫然。

2.對(duì)《斷章》的理解不正確的一項(xiàng)是（

A四行詩(shī)展示了四幅畫(huà)面，或者說(shuō)四種意象。

B.這首詩(shī)構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)是世間萬(wàn)物“相對(duì)”的哲理。

C.這首詩(shī)用畫(huà)面闡釋哲理。

D.《斷章》純粹是一首愛(ài)情詩(shī)。

3.對(duì)《風(fēng)雨吟》的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“大地的海”是本詩(shī)的一個(gè)基本意象。

B.詩(shī)中的“風(fēng)”“雨”不完全是自然界的風(fēng)雨，也暗喻人生的磨

難。

C.這首詩(shī)描寫(xiě)了一位年輕的舵手在風(fēng)雨中的恐懼。

D.這首詩(shī)表達(dá)了年輕人面對(duì)莫測(cè)的世事,憂慮、無(wú)助甚至害怕的心

理。

4.閱讀卞之琳的《斷章》，完成文后習(xí)題。

斷章卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景,/看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了

你的窗子,/你裝飾了別人的夢(mèng)。

⑴對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系:人不僅是“風(fēng)景”（大自

然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分?！帮L(fēng)景”里有了

“人”，“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣，才更生動(dòng)。

B.人不自覺(jué)地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺(jué)地成了別人

夢(mèng)境的裝飾，在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料常處于被

動(dòng)地位。

C.全詩(shī)四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫(huà)面：是白天的

景象，一是夜晚的景象。詩(shī)歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一時(shí)空上創(chuàng)

造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多以簡(jiǎn)寫(xiě)繁的藝術(shù)效果。D.在

“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美;在“樓上人”的心目人，

“你”的皎潔嫵媚勝過(guò)了“明月”。全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“美”字，而“美

〃的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來(lái)。

⑵對(duì)這首詩(shī)主旨的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。

B.這首詩(shī)以超然而珍惜的感情，寫(xiě)了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲

理。

C.這首詩(shī)表現(xiàn)了人物事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。

D.這首詩(shī)以?xún)煞鶅?yōu)美的畫(huà)面隱喻，暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。

五、遷移拓展

“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”想一想，《斷章》中

描繪的這種情景，你是否有過(guò)親身體驗(yàn)？把它寫(xiě)成一篇小散文。

【參考答案】

一、自主預(yù)讀：

2.給加點(diǎn)的字注音：

Manshidud

3.根據(jù)課文填空。

(1)到你頭邊放一株紅山茶

(2)所有的花是這一朵

(3)明月裝飾了你的窗子

(4)在大地風(fēng)雨的海上

(5)整片大地是一朵花

三、議疑明疑

1.霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地

的高樹(shù)與獨(dú)立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊(yùn)。

2.要點(diǎn)：“樹(shù)”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂

腐。

“并排立著”是思想的并立；

“沒(méi)有靠著”是掙脫、是倔強(qiáng)、也是追求獨(dú)立。

“我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著”象征著詩(shī)人獨(dú)立不倚的堅(jiān)

強(qiáng)性格和奮斗精神。

3.在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，這首詩(shī)表現(xiàn)了“五四”時(shí)期覺(jué)醒

的一代知識(shí)分子追求獨(dú)立自由、崇尚光明強(qiáng)大的意識(shí)和探索真理的精

神與人格。

4.不說(shuō)“墓畔’而說(shuō)“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩(shī)人痛惜蕭紅的早逝，希望她仍然

活著，幻想她只不過(guò)是暫時(shí)安睡等豐富復(fù)雜的感情。

5.“長(zhǎng)夜漫漫”，寫(xiě)出這種“等待”的漫長(zhǎng)、痛苦、難以忍受，也隱喻蕭

紅的生命，正是在這漫漫長(zhǎng)夜中被摧殘、窒息的?！伴L(zhǎng)夜漫漫”，寫(xiě)出

這種“等待”的漫長(zhǎng)、痛苦、難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這

漫漫長(zhǎng)夜中被摧殘、窒息的。

6.“站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子”

7.人可以看風(fēng)景，也可以成為風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可

以反去裝飾別人的夢(mèng)，人生可以互相裝飾。

8.世間萬(wàn)物本來(lái)就是相對(duì)的，互相依存，息息相關(guān)。人與人之間、物

與物之間，不論自覺(jué)與不自覺(jué)，都可能發(fā)生這樣或那樣的相對(duì)關(guān)系。

9.不僅是指自然界中的風(fēng)雨，對(duì)于“我”這樣一個(gè)“年輕”沒(méi)有人生閱歷

與生活經(jīng)驗(yàn)的“舵手”來(lái)說(shuō)，也象征著“人生”的坎坷與磨難。上個(gè)世紀(jì)

三十年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)局勢(shì)動(dòng)蕩不安，“風(fēng)雨”更深層次的涵義是

當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)所承受的苦難。

10.“我”面對(duì)苦難中的祖國(guó)，就像年輕而缺乏閱歷、經(jīng)驗(yàn)的舵手一樣，

憂思滿懷，不知道如何把握自己的方向。對(duì)中國(guó)社會(huì)前途、民族命運(yùn)

的感到憂慮的同時(shí)也激發(fā)了“我”