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文檔簡介
省高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》題目第一部分單選題(40題)1、教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是()
A、招聘
B、續(xù)聘
C、解聘
D、辭聘
【答案】:D2、1904年時任威斯康辛大學(xué)校長的范海斯他主張高等學(xué)校的基本任務(wù)不包括()
A、把學(xué)生培養(yǎng)成有知識能工作的公民
B、進行科學(xué)研究發(fā)展科學(xué)與文化
C、由社區(qū)公共財政資助以社區(qū)為服務(wù)重點
D、把知識傳播給廣大民眾直接為本地社會與經(jīng)濟服務(wù)
【答案】:C3、按照評價主體的不同高等教育評價制度的類型劃分不包括()
A、政府行政性評價制度
B、第三方評價制度
C、高校自我評價制度
D、高等學(xué)校教師自主評價
【答案】:D4、高校依法管理學(xué)校內(nèi)部事務(wù)是指高等學(xué)校的()
A、“舉辦者”
B、“管理者”
C、“辦學(xué)者”
D、“引領(lǐng)者”
【答案】:C5、聘期滿后聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同是()
A、招聘
B、續(xù)聘
C、解聘
D、辭聘
【答案】:B6、以單個高等院校為研究對象、以服務(wù)于該院校實際工作的一種研究方式是()
A、實驗研究法
B、文獻研究法
C、比較研究法
D、院校研究
【答案】:D7、我國現(xiàn)行的分類共有多少個學(xué)科門類()
A、12
B、13
C、14
D、15
【答案】:B8、高等學(xué)校的核心職能是()
A、教育教學(xué)
B、科學(xué)研究
C、學(xué)科建設(shè)
D、招生就業(yè)
【答案】:B9、討論法是指()
A、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問題經(jīng)過一定的準備學(xué)生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發(fā)展能力的一種教學(xué)方法
B、在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備進行獨立操作以獲得直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法
C、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學(xué)方法
D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的方法
【答案】:A10、通過控制影響因素主動對研究對象加以處理和干預(yù)從而“創(chuàng)造”出事實以驗證假說并揭示對象的因果性聯(lián)系的研究方法是()
A、比較研究法
B、調(diào)查研究法
C、文獻研究法
D、實驗研究法
【答案】:D11、高等教育促進個體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在()
A、促進個體行為的社會化
B、高等教育在促進個體社會化的同時還應(yīng)該尊重個體的獨特性促進個體的個性成長。
C、培養(yǎng)個體角色的社會化
D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力
【答案】:B12、下列屬于多元教育課程的特征的有()
A、強調(diào)知識本身就是目的
B、其核心是理智的培育
C、從統(tǒng)一知識轉(zhuǎn)向多樣知識、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識本身轉(zhuǎn)向知識探究是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別
D、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)所有的活動都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開它以學(xué)習(xí)項目為載體生成一種跨學(xué)科的探究狀態(tài)
【答案】:D13、學(xué)科制度化的優(yōu)點有()
A、使學(xué)術(shù)體制成為偏見的生產(chǎn)地
B、以服務(wù)自己的利益為尚
C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學(xué)訓(xùn)練
D、建立虛假的權(quán)威
【答案】:C14、對自己所從事專業(yè)的目標、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)榮譽感是指()
A、專業(yè)知識
B、專業(yè)精神
C、專業(yè)信仰
D、專業(yè)人格
【答案】:C15、基于高深學(xué)問的大學(xué)課程從理論上說有三個特征不包括()
A、知識的專業(yè)性強
B、包含對未知領(lǐng)域的探究
C、面向少數(shù)精英人群
D、面向普通大眾教育
【答案】:D16、以下是中央集權(quán)型優(yōu)點的是()
A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題提升整體水平
B、社會廣泛參與增強了高等教育的市場性和多樣性
C、高校(尤其是私立高校)是法人實體辦學(xué)經(jīng)費對政府的依賴性低
D、高校具有面向社會自主辦學(xué)的自我約束和自我發(fā)展機制辦學(xué)特色鮮明
【答案】:A17、高等教育在實然層面所發(fā)揮的這些負面功能已經(jīng)發(fā)生下列不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補和矯正的是()
A、學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念
B、堅持素質(zhì)教育的方向
C、培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學(xué)生
D、偏重于書本知識忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)
【答案】:D18、循序而漸進教學(xué)原則是哪位教育家提出的)
A、孔子
B、朱熹
C、孟子
D、荀子
【答案】:B19、課堂教學(xué)的核心是()
A、備課
B、上課
C、課外作業(yè)布置與檢查
D、輔導(dǎo)答疑
【答案】:B20、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次。
A、10年
B、5年
C、1年
D、3年
【答案】:A21、中國最著名的杜威思想的解讀者是()
A、陳鶴琴
B、陶行知
C、胡適
D、蔣夢麟
【答案】:C22、下列哪項是一切教育最基本的功能
A、高等教育的文化保存、繼承功能
B、高等教育的文化傳播和交流功能
C、高等教育的文化選擇功能
D、高等教育的文化創(chuàng)新功能
【答案】:A23、高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的前提是()
A、學(xué)科體系規(guī)劃
B、學(xué)科方向建設(shè)
C、學(xué)科梯隊建設(shè)
D、學(xué)科基地建設(shè)
【答案】:A24、中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學(xué)校是()
A、江南水師學(xué)堂
B、江南制造局工藝學(xué)堂
C、京師同文館
D、廣州同文館
【答案】:C25、高等學(xué)校教師在教育過程中處于什么地位()
A、輔助
B、主導(dǎo)
C、引領(lǐng)
D、實施
【答案】:B26、“癸卯學(xué)制”縱向?qū)⒔逃龣C構(gòu)劃分為初、中、高三個階段在高等教育階段又分為三級第一級是()
A、高等學(xué)堂
B、是大學(xué)堂
C、通儒院
D、研究生院
【答案】:A27、馬丁·特羅的高等教育大眾化理論提出高等教育毛入學(xué)率為多少時稱為大眾型高等教育發(fā)展階段
A、15%~50%
B、20%~55%
C、25%~60%
D、30%~65%
【答案】:A28、政治對高等教育的反作用不包括()
A、政治制度決定著高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B、政治制度決定著受高等教育的權(quán)利
C、政治制度制約高等教育的發(fā)展
D、政治制度決定高等教育目的和內(nèi)容
【答案】:C29、學(xué)科參與治理的組織載體是()
A、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和學(xué)院教授委員會
B、同行評議、基于學(xué)科的中介組織
C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力
D、教育行政部門扮演好自身角色既保障自主辦學(xué)又保障多元參與
【答案】:B30、知識的生產(chǎn)和應(yīng)用過程的集中表現(xiàn)在()
A、大學(xué)科研活動
B、教育教學(xué)活動
C、學(xué)科建設(shè)活動
D、教學(xué)管理活動
【答案】:A31、美國第一所真正的州立大學(xué)是()
A、亞歷山大大學(xué)
B、哈佛大學(xué)
C、麻省理工學(xué)院
D、弗吉尼亞大學(xué)
【答案】:D32、高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在()
A、高等學(xué)校培養(yǎng)的是高級專門人才
B、高等學(xué)校在繼續(xù)承擔(dān)大部分基礎(chǔ)性研究的同時更多地面向社會需求開展應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究
C、高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性
D、將現(xiàn)代先進的科學(xué)技術(shù)和管理理念等推廣、應(yīng)用于社會
【答案】:B33、依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個人是指高等學(xué)校的()
A、“舉辦者”
B、“管理者”
C、“辦學(xué)者”
D、“引領(lǐng)者”
【答案】:A34、對象性價值表現(xiàn)在()
A、傳遞知識、傳播文化
B、開啟心智、塑造人格
C、完善自身、自我實現(xiàn)
D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才
【答案】:B35、下列屬于單純的通識教育課程在整個課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)的地位的是()
A、多學(xué)科交叉課程
B、文化素養(yǎng)課程
C、科研項目課程
D、專業(yè)課程
【答案】:B36、每門課程結(jié)束前或是每學(xué)期的最后幾周都要求學(xué)生對該課程及任課教師的教學(xué)工作進行評價以便為教師改進教學(xué)提供反饋信息為學(xué)生選課、選教師提供信息。這屬于()
A、選修制
B、必修制
C、學(xué)分制
D、評課制
【答案】:D37、在硬件方面基本的邏輯是()
A、“越發(fā)達、越復(fù)雜”
B、“現(xiàn)存即合理”
C、“教育受制于社會”
D、“突出差異”
【答案】:A38、在特定情境方面基本邏輯是()
A、“越發(fā)達、越復(fù)雜”
B、“現(xiàn)存即合理”
C、“教育受制于社會”
D、“突出差異”
【答案】:B39、在學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)由學(xué)生自主選擇課程進行學(xué)習(xí)的制度是()
A、選修制
B、必修制
C、學(xué)分制
D、評課制
【答案】:A40、高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是()
A、學(xué)科體系規(guī)劃
B、學(xué)科方向建設(shè)
C、學(xué)科梯隊建設(shè)
D、學(xué)科基地建設(shè)
【答案】:C第二部分多選題(40題)1、下列關(guān)于課程設(shè)計主要環(huán)節(jié)的表述,正確的是()。
A.設(shè)計課程方案
B.制定課程計劃
C.研制課程標準
D.編寫教科書
【答案】:ABCD2、下列說法屬于目標模式的基本內(nèi)容的是()
A.學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標?
B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?
C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?
D.我們怎樣才能確定這些目標正在得以實現(xiàn)?
【答案】:ABCD3、分類統(tǒng)計功能著眼于高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀的信息發(fā)布優(yōu)勢在于()
A、有利于高等學(xué)校根據(jù)市場需求及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置
B、有利于高等學(xué)校突出重點學(xué)科形成學(xué)科特色
C、有利于促進學(xué)科之間的交叉融合
D、圍繞政府制定的學(xué)科專業(yè)目錄進行學(xué)科建設(shè)
【答案】:ABC4、比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象主要有()
A、抄襲
B、剽竊
C、不良引注
D、虛假署名
【答案】:ABCD5、下列書院哪些屬于宋代四大書院()
A、江西廬山白鹿洞書院
B、湖南衡陽石鼓書院
C、河南商丘應(yīng)天府書院
D、湖南長沙岳麓書院
【答案】:ABCD6、教學(xué)設(shè)計誕生至今產(chǎn)生了幾種主要的理論,主要包括()
A.系統(tǒng)分析教學(xué)設(shè)計理論
B.精細加工理論
C.成分呈現(xiàn)理論
D.教學(xué)設(shè)計理論
【答案】:ABC7、作為一類綜合實踐活動課程,研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)組織上也必然地具有綜合實踐活動課的教學(xué)特征,即()
A.多樣性
B.參與性
C.自主性
D.基礎(chǔ)性
【答案】:ABC8、政治就是在一定的歷史時期政黨或國家為實現(xiàn)經(jīng)濟奮斗目標而采取的政策和活動方式其含義包括()
A、政治就是階級斗爭
B、政治就是從事國家的經(jīng)濟建設(shè)
C、政治就是人民群眾參與對國家事務(wù)的監(jiān)督和管理活動
D、政治就是開展思想領(lǐng)域的斗爭
【答案】:ABCD9、人的發(fā)展的基本維度包括()
A、身體發(fā)展
B、心理發(fā)展
C、社會性發(fā)展
D、個體發(fā)展
【答案】:ABC10、從知識的角度課程可以分為()
A、普遍知識課程
B、通用課程知識
C、高深學(xué)問課程
D、多元教育課程
【答案】:ACD11、道德是依靠()所維持的行為規(guī)范。
A.社會輿論
B.地理位置
C.傳統(tǒng)習(xí)慣
D.人們的內(nèi)心信念
【答案】:ACD12、對待教師職業(yè)選擇,需要處理好以下幾個方面的問題()
A.正確對待教師的苦與樂
B.把社會需要和個人理想結(jié)合起來
C.正確對待教師的地位和待遇
D.正確對待教師的權(quán)利與責(zé)任
【答案】:ABC13、關(guān)于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論,寫出一篇關(guān)于科學(xué)家傳記的讀書報告,要求情感真摯、文字流暢,字數(shù)在2000字左右”這一教學(xué)目標的ABCD要素表述正確的是()。
A.“學(xué)習(xí)者”是科技興趣小組的全體成員
B.“行為”是寫出一篇讀書報告
C.“條件”是關(guān)于科學(xué)家傳記
D.“標準”是情感真摯、文字流暢,字數(shù)在2000字左右
【答案】:ABD14、大學(xué)校長職業(yè)化理念中大學(xué)校長扮演哪些角色()
A、募捐者
B、管理專家
C、政治家
D、協(xié)調(diào)者
【答案】:ABCD15、我國2016年開展的第四輪學(xué)科評估從哪些方面對學(xué)科建設(shè)進行評估()
A、師資隊伍與資源
B、人才培養(yǎng)質(zhì)量
C、科學(xué)研究水平
D、社會服務(wù)與學(xué)科聲譽
【答案】:ABCD16、未來是人與人工智能協(xié)作的時代。人工智能可以帶來哪些教育服務(wù)()
A.采集學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù),根據(jù)學(xué)生特征,協(xié)助教師開展個性化教學(xué)和輔導(dǎo)
B.通過多感知終端,采集學(xué)生的多模態(tài)數(shù)據(jù),對學(xué)生的相關(guān)信息進行監(jiān)測與評估
C.增強教師處理更高層次問題的能力
D.替代教師去鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維
【答案】:ABC17、教育法律關(guān)系主體包括()
A.教育行政機關(guān)
B.學(xué)校及教育機構(gòu)
C.教師及教育工作者
D.受教育者
【答案】:ABCD18、就發(fā)展機制而言,有預(yù)設(shè)性發(fā)展和生成性兩種,下面屬于生成性發(fā)展的是()
A.茅塞頓開
B.豁然開朗
C.怦然心動
D.浮想聯(lián)翩
【答案】:ABCD19、一流本科對人才的培養(yǎng),勢必要使()相互輔助,缺一不可。
A.自然教育
B.學(xué)校教育
C.社會教育
D.家庭教育
【答案】:BCD20、教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括()
A、樹立自我專業(yè)發(fā)展意識確立專業(yè)自我
B、接受崗位培訓(xùn)成為“技術(shù)熟練者”
C、進行教學(xué)反思成為“反思型實踐者”
D、開展校本教研成為“研究型實踐者”
【答案】:ABCD21、教學(xué)目標設(shè)計的過程包括以下環(huán)節(jié)()
A.學(xué)情分析
B.教學(xué)內(nèi)容解讀
C.目標層次分解
D.教學(xué)目標表述
【答案】:ABCD22、慕課的教學(xué)模式具有四個特征,分別是()
A.多樣性
B.開放性
C.交互性
D.自主性
【答案】:ABCD23、行政權(quán)力在高校管理中具有合法性和必要性體現(xiàn)在()
A、高校內(nèi)部行政人員享有行政權(quán)力
B、實施行政管理
C、發(fā)揮計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制與監(jiān)督等職責(zé)
D、促進了管理的精確性、穩(wěn)定性、紀律性和可靠性
【答案】:ABCD24、學(xué)生的發(fā)展應(yīng)以知識與技能為(),過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀都是以知識為()來實現(xiàn)的。
A.主線
B.過程
C.載體
D.結(jié)果
【答案】:AC25、地方分權(quán)型的優(yōu)點有()
A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題提升整體水平
B、社會廣泛參與增強了高等教育的市場性和多樣性
C、高校(尤其是私立高校)是法人實體辦學(xué)經(jīng)費對政府的依賴性低
D、高校具有面向社會自主辦學(xué)的自我約束和自我發(fā)展機制辦學(xué)特色鮮明
【答案】:BCD26、史密斯—雷根模式把教學(xué)設(shè)計過程分為(),重視教學(xué)策略設(shè)計和教學(xué)環(huán)境分析,在一定程度上契合現(xiàn)代教育理念的要求。
A.學(xué)生分析
B.教學(xué)分析
C.策略設(shè)計
D.教學(xué)評價
【答案】:BCD27、同步教學(xué)平臺即“將課堂搬到電腦上來”,它的特點包括()
A.不受學(xué)習(xí)空間限制
B.簽到
C.課堂舉手、評論
D.學(xué)生可反復(fù)觀看
【答案】:ABC28、依據(jù)辦學(xué)主體的性質(zhì)和構(gòu)成高等教育辦學(xué)體制的典型類型有()
A、歐洲模式
B、美國模式
C、日本模式
D、中國模式
【答案】:ABC29、高等學(xué)校培養(yǎng)人才的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在()
A、高等學(xué)校培養(yǎng)的是高級專門人才
B、高等學(xué)校在繼續(xù)承擔(dān)大部分基礎(chǔ)性研究的同時更多地面向社會需求開展應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究
C、高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性
D、將現(xiàn)代先進的科學(xué)技術(shù)和管理理念等推廣、應(yīng)用于社會
【答案】:AC30、從研究者所使用的專業(yè)發(fā)展階段劃分標準和研究框架來看教師專業(yè)發(fā)展主要有如下幾種理論模式()
A、教學(xué)關(guān)注階段論
B、心理發(fā)展階段論
C、職業(yè)生涯周期論
D、綜合發(fā)展階段論
【答案】:ABCD31、我國高等學(xué)校的原則主要有()
A、講述思路為主原則
B、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則
C、增強學(xué)生參與原則
D、強化問題意識原則
【答案】:ABCD32、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境具有的四大特征,分別是()
A.記錄學(xué)習(xí)過程
B.識別學(xué)習(xí)情景
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