教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷及答案1套

教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下面是制作測(cè)量紙帶的步驟，請(qǐng)排序（

）。A.①②③④

B.②④①③

C.③①②④

D.④②③①2.講桌只有一個(gè)，我們這么多小組要怎樣快速準(zhǔn)確的完成測(cè)量呢？（

）A.一個(gè)小組一個(gè)小組輪流測(cè)量B.截取多條與講桌高度同樣長(zhǎng)的紙帶，每個(gè)小組測(cè)量紙帶即可C.選一個(gè)小組為代表進(jìn)行測(cè)量，其他同學(xué)等著就行D.老師測(cè)量，學(xué)生觀察3.一拃是大拇指與（

）之間的距離。A.食指

B.中指

C.小拇指4.在用紙帶幫助測(cè)量時(shí)，要注意（

）。A.用的手指不用相同

B.每拃的指尖不用相連

C.一拃一拃要相連5.選擇小立方體做標(biāo)準(zhǔn)物的原因不包括（

）。A.每邊一樣長(zhǎng)，方便使用B.比較小，可減少最后一個(gè)單位的度數(shù)問(wèn)題，減小誤差C.方便粘在一起D.只用一個(gè)小立方體，會(huì)降低測(cè)量的速度6.如果我們要測(cè)量教室的長(zhǎng)，最適合的工具是（

）。A.卷尺

B.體重秤

C.溫度計(jì)二.填空題(共6題，共32分)1.對(duì)比尺子和測(cè)量紙帶，我發(fā)現(xiàn)它們都有（

）刻度；標(biāo)記線的間距（

）；標(biāo)記線（

）出現(xiàn)；都有（

）標(biāo)記。（從“重復(fù)”“0”“相等”“數(shù)字”中選填）2.確定（

）點(diǎn)和（

）點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。3.觀察物體靠（

）、（

）、（

）等方法。4.我預(yù)測(cè)自己的課桌有（

）拃，實(shí)際測(cè)量有（

）拃。5.比較幾只恐龍的大小可以從（

）、（

）、（

）等方面比較。6.長(zhǎng)度的國(guó)際單位是（

），測(cè)量物體長(zhǎng)度的基本工具是（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.小組合作時(shí)每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果是一樣的。（

）2.用紙帶測(cè)量比用小立方體測(cè)量更準(zhǔn)確。（

）3.在做比較時(shí)要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。（

）4.在跳遠(yuǎn)比賽中，只有用尺才能比較距離。（

）5.大人和小孩的“一拃”長(zhǎng)度是一樣的。（

）6.用身體部位來(lái)測(cè)量非常方便，但測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.連線題。

6個(gè)

差一點(diǎn)2根

3塊半五.簡(jiǎn)答題(共2題，共9分)1.說(shuō)一說(shuō)，尺子與紙帶相比有哪些好處？2.小紅和小明進(jìn)行了兩場(chǎng)紙蛙比賽，哪一場(chǎng)比賽是公平的？誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)。（1）（2）六.綜合題(共3題，共21分)1.按要求給恐龍模型排隊(duì)。2.下面三位同學(xué)在用自己的方法測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。（1）他們測(cè)出的結(jié)果（

），因?yàn)樗麄兊拈L(zhǎng)度單位（

）。（填“相同”或“不同”）（2）要測(cè)量一本書(shū)的長(zhǎng)度，應(yīng)用圖（

）中的方法。（3）要測(cè)量一棵大樹(shù)的粗細(xì)，不能用圖（

）中的方法。3.排序題?；貞洔y(cè)量課桌高度的過(guò)程，并將下列做法按順序排列。①數(shù)一數(shù)一共有幾拃。②一拃接一拃（每拃的指尖緊緊相連）。③在相連處畫(huà)線做記號(hào)。④從桌角開(kāi)始。正確的測(cè)量過(guò)程按順序排列應(yīng)是（

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.C5.D6.A二.填空題1.0；相等；重復(fù)；數(shù)字

2.起；終

3.看；聞；摸

4.5；6

5.比較高矮；比較長(zhǎng)短；比較大小

6.米；刻度尺三.判斷題1.×2.√3.√

4.×5.×

6.√四.連線題1.如下