自然的線教案6篇

第第頁自然的線教案6篇自然的線教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

１、認得７個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事、魚貫而出、響徹云霄、躊躇、愚不可及、氣喘吁吁”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵從自然規(guī)律的教育。

３、豐富見聞，激發(fā)同學(xué)探究大自然對人類啟示的愛好。

教學(xué)重難點

１、會寫１４個生字。

２、理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵從自然規(guī)律的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備課件；同學(xué)預(yù)習(xí)，提出疑問。

課時布置

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、整合導(dǎo)入

１、閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。

（從整體入手）

２、同學(xué)們，大自然氣象萬千，漂亮無比；充足生機，也充足了神秘。今日，我們，就將走進大自然，了解大自然，探究大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書并齊讀課題。

二、自由朗讀，疏通字詞

１、自讀課文：

要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。（碰到不認得的字查字典，注意培育同學(xué)運用工具書的習(xí)慣）

２、認讀生詞：

旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗挽救

爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及

氣喘吁吁響徹云霄

（多媒體出示，對于“若無其事”等詞語，可以引導(dǎo)同學(xué)通過表演等方式理解）

３、名分段讀課文。要求：把課文讀精準(zhǔn)、讀通順。

（對于比較難讀的句子，可以讓同學(xué)齊讀或挑戰(zhàn)讀）

４、初讀交流：

讀了課文，你知道了什么？還有什么地方不懂？

（注意：要將同學(xué)提出的不懂的地方進行梳理、歸納，并適時解決；若不能立刻解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機處理，在此環(huán)節(jié)上一定不能走形式。）

三、入情入境，感悟“蠢事”

１、大屏幕出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事?！?/p>

方法：這是一件什么“蠢事”呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。自由讀三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色演這個情景。

２、演中促讀，演中理解：

⑴請一個同學(xué)朗讀第三自然段，請兩個同學(xué)分別飾演“幼龜”和“嘲鶇”，大家邊聽邊看。表演后評議，老師捉住“欲言又止”、“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”這兩個字；引導(dǎo)同學(xué)捉住“驀地”、“啄”、“拉”評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。

⑵先找出第四自然段中表示感情和神色的詞語，如“焦慮著急”、“冷淡”、“若無其事”、“極不情愿”、“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的神色。再分角色朗讀，老師引導(dǎo)同學(xué)通過范讀、仿照讀、比賽讀，初步讀出感情。最終指名上臺表演，老師采訪“向?qū)А憋椦菡撸耗阏f“叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)同學(xué)初步理解這句話的意思。

３、想象課文描寫的場景，分組再說一說。

４、討論：

我們干了一件什么“蠢事”？

５、比較句子：

我們干了一件蠢事？

我們干了一件愚不可及的蠢事？

注：通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，同學(xué)多練習(xí)幾遍。

四、本課小結(jié)

原來想幫忙幼龜，結(jié)果卻讓許很多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時候，它帶給了我們怎樣的啟示呢？下節(jié)課，我們再來看看！

五、作業(yè)布置

抄寫生字詞。練習(xí)復(fù)述課文。

自然的線教案篇2

文章

大班科學(xué)《自然測量》

活動目標(biāo)：

1、能用多個實物接著排和用一個實物移動的方法測量物體的長度。

2、能用數(shù)字記錄，并用語言表達測量結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒積極探究測量物體的愛好。

活動準(zhǔn)備：

小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。

活動過程：

一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。

1、師：今日森林里可真熱鬧??！原來是“小熊皮帶專賣店”開張了?？矗⌒●R是跑的最快的，它高愉快興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢。“哇！小熊皮帶店的皮帶可真多啊！”小熊貓說?！靶芾习澹乙I哪一條好呢？”熊老板熱誠的說：”不急，我還有更美麗的呢，你看?。ǔ鍪舅臈l皮帶道具）小馬愉快地說：“哇！好美麗??！熊老板我的皮帶要六個方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢？”

2、介紹記錄表的使用方法

熊老板服務(wù)可周詳了，他耐性的說：“我為顧客準(zhǔn)備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。

二、引導(dǎo)幼兒動手測量皮帶的長度，探究測量的方法。

（1）請幼兒初步目測哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶

（過渡語）：小馬焦急的說：到底那條皮帶合適呢?哪個小伙伴樂意幫我看一看哪條皮帶有六個方形卡紙那么長呢？嗯，我想請小手舉得美麗的小伙伴來幫我找一找。

（2）、引導(dǎo)幼兒用多個實物測量物體，老師察看測量結(jié)果并把測量的結(jié)果記錄在表格中。

（過渡語）師：“哪個小伙伴說的對呢？要用什么方法才能找到合適的皮帶呢？”（請幼兒上來用六個放行卡紙測量）

（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么用一樣長的方形卡量會有不一樣的結(jié)果呢？應(yīng)當(dāng)怎樣測量？

老師小結(jié)：我們要把皮帶的起點和方形卡的起點對齊，再把其他的方形卡紙按次序一個緊挨著一個不留空隙，不層疊排放，這樣就能正確的量出合適的皮帶了

小馬在小伙伴的幫忙下終究買到了合適的皮帶了，他呀，快歡樂樂的拿著皮帶回家了。

（4）、引導(dǎo)幼兒探究用一個實物測量物體長度

過渡語：小白兔看到小馬買到了皮帶，也到皮帶專賣店了，原來他媽媽要過生日了，他想買一條皮帶送媽媽當(dāng)生日禮物，給媽媽一個驚喜呢?？矗低盗苛肆繈寢尩难鼛?，剛好五個方形卡紙連起來那么長?？墒撬边B忙忙出來只帶來一個方形卡紙這可怎么量呢？請小伙伴幫助想方法量量看，要怎樣才能用一個方形就能量出皮帶的長度來呢？

1）、請幼兒上來用一個方形卡紙測量

2）、請幼兒用語言完整表達本身的測量方法。

老師總結(jié)：先從皮帶的一頭開始量，量一次在方形卡后面做一個記號，移動方形卡從記號這里接著往下量，注意中心不能空出來，也不能重疊，一直量到最終，量完數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

三、請幼兒測量本身的椅子的邊長，學(xué)習(xí)正確的測量方法。（老師重點察看幼兒測量的方法，提示幼兒用數(shù)字記錄，并跟同伴交流本身測量的結(jié)果。老師先要交待注意事項，及記錄表的填寫方式。

過渡語：小白兔很愉快，它買到了合適的禮物，特別感謝小伙伴。媽媽的生日就要到了，會請許多的客人椅子不夠坐，他覺得小伙伴們坐的椅子很美麗，也想在做一些和小伙伴坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請小伙伴再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數(shù)量記在這張小的表格里哦。

（1）、幼兒自由測量，老師察看引導(dǎo)。

（2）、師幼交流測量的結(jié)果。（師：你們用方形卡量了椅子的邊長，量了幾次才量完？畫了幾個記號？）

（3）、老師小結(jié)幼兒測量操作情況。

師：哇！小伙伴都量好了，一起來看是幾個方形卡紙那么長呢?我們一起來驗證吧。

師：噢，原來椅子的邊有三個方形卡紙那么長。

延長活動：幼兒測量不同的物體，把握測量的正確方法。

師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等許多東西都要換新的，小伙伴這么聰慧一起去他家?guī)退恳涣堪伞?/p>

自然的線教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、能正確選擇和使用測量工具，在探究中積極思索，從而把握正確的測量方法。

2、初步理解測量方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

3、樂意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有初步的測量閱歷。

2、選擇適合的戶外活動場地布置情景。

3、幼兒本身準(zhǔn)備的測量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。

三、活動過程：

（一）、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探究。

引導(dǎo)語：剛才我們在玩什么游戲呀？你們知道每塊獨木橋有多長嗎？怎樣才知道？

請小伙伴用你們本身準(zhǔn)備的測量工具來量一量每塊獨木橋的長度，并把你用的測量工具和測量結(jié)果記在記錄卡上。

1、幼兒測量獨木橋的長度

2、交流：

（1）你是用什么工具量的？量了幾次？

（2）老師也用你的工具來量一量，為什么我們用的工具一樣而測量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣？

（3）我們應(yīng)當(dāng)怎么測量呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺測量中的問題。

小結(jié)：我們要先找到起點，沿邊測量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號。

（二）、探究：測量并記錄。

引導(dǎo)語：小伙伴都說的很好，那你們有沒有發(fā)覺獨木橋都快被踩壞了，我們大家一起用正確的測量來量一量獨木橋的標(biāo)準(zhǔn)長度是多少？我們等會兒去買一些材料來修補一下，那老師給你們準(zhǔn)備了同樣的測量工具你們來量一量獨木橋有多長？

（1）供給一樣的測量工具幼兒來測量獨木橋的長。

（2）師巡回察看、傾聽、了解幼兒測量的情況。

（3）將幼兒的測量結(jié)果展現(xiàn)在展板上，幼兒邊看邊交流。

（4）引導(dǎo)幼兒比較察看測量的結(jié)果，并與同伴對比有什么發(fā)覺？小結(jié)：先找到最起點開始量，一個接一個，量到了最終，數(shù)一數(shù)一共量了多少次，最終做好做好了記錄。（三）、二次探究，購買材料。

引導(dǎo)語：接下來我們用學(xué)到的測量方法去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋。

(四）、活動延長：

引導(dǎo)語：我們生活中還有好多東西都可以當(dāng)成測量工具呢？教室里就有許多，等一下回到教室小伙伴可以找一樣你喜愛的工具來量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小伙伴的身高呢？

幼兒自主選擇四周的物體測量，師重點察看幼兒的測量方法和記錄。

你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

▲課題組點評：

1、幼兒本身準(zhǔn)備的測量工具花樣太多，干擾了孩子，同時在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理，沒能把握重點來梳理，在語言的組織上，應(yīng)多發(fā)時間，讓語言明確簡練，不會讓幼兒產(chǎn)生過多的看法而不好小結(jié)。

2、在活動中老師可以稍加一些肢體動作，這些肢體動作可以幫忙幼兒更清楚的理解操作的的要求，更好的感知測量的方法。

3、在測量活動中我們是有必需把測量的方法正確的向幼兒講解一下，而且用易于理解的方式來進行梳理。

4、在開展數(shù)學(xué)教育活動時,老師必需精準(zhǔn)地理解與把握活動包含的核心概念，在此基礎(chǔ)上才能更好地進行學(xué)問的傳遞。

自然的線教案篇4

俗話說得好，有備無患，雖然教學(xué)過程時時有缺憾，但由于對教材分析得不透，同學(xué)固有的學(xué)問把握得不準(zhǔn)，也就是課前了解得不全面而上課，那個缺憾就大了，《自然之道》這一文教后就有這種感受。課文雖已教完，但總覺得有點不舒服：課堂沉悶，同學(xué)啟而不發(fā)，理解不深刻。回顧教學(xué)過程，究其原因重要有以下幾點：

一是課堂上缺少了同學(xué)的活動。假如在一節(jié)課中同學(xué)的活動不充分，或者說沒有使全體同學(xué)動起來，那么，這個課堂就缺乏生機和活力。這節(jié)課我估算了一下，沒有完全動起來（重要是腦動）的同學(xué)占著不小的比例。對同學(xué)情況把握不精準(zhǔn)，在教學(xué)構(gòu)思上對主體性和全員性考慮不全面是其重要因素，同時課前沒有布置同學(xué)搜集資料，致使同學(xué)思路不開闊，對提出的問題談的不深刻或者無話可談。

二是朗讀沒能很好地與閱讀教學(xué)的特點統(tǒng)一起來。朗讀是閱讀教學(xué)的一種緊要表現(xiàn)手段，它對領(lǐng)悟情感陶冶情操培育情趣很有好處。所謂讀文悟道披文入情，強調(diào)的就是讀。這節(jié)課中，由于對朗讀的處理失當(dāng)，從而使閱讀教學(xué)顯得單薄，顯得縹緲，顯得沒有多大的實際意義。三是評價缺乏激勵。評價是同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的催生劑。從不同的角度用不同的形式對同學(xué)進行評價，無疑會喚起同學(xué)的自信念，激勵同學(xué)的進取心，激發(fā)同學(xué)的求知欲。評價好像催生劑，給同學(xué)以力氣，給同學(xué)以風(fēng)貌，給同學(xué)以健全完美的人格。雖明于心而未能明于行，致使同學(xué)學(xué)習(xí)積極不高。以上存在的這些缺憾，都需要我在今后的教學(xué)活動中加以注重和改正的。

自然的線教案篇5

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量四周的物品并表達測量結(jié)果。

2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、初步懂得依據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。

活動準(zhǔn)備

測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

教學(xué)過程

一、引題：

小貓想請小伙伴幫個忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請小伙伴為它找一條更近的路。(小伙伴用目測的方法回答了問題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法判定的是否正確那就是自然測量。

二、量一量

1、老師用紙棒(測量工具)示范量一下。

師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

生：用一個小紙棒

師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。

師：還有誰看認真了，請他來說說

生：對著那條路量的

生：有做記號的

師：你們都說得更好了，察看得更認真了，都看到我有做記號了，還有要增補的嗎?還有一個小伙伴沒有發(fā)覺。

師：那老師來告知你

2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應(yīng)注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應(yīng)做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測量)。這就要自然測量。

3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

4、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

師：請小伙伴用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。

(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。

(2)請全班幼兒展現(xiàn)記錄表，集體驗證測量結(jié)果。

師：請小伙伴來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?

生：由于他們桌子長所以量的就長，寬更短就量得少

師小結(jié)：剛才這個小伙伴說得很好，動腦筋了，當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。

5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。

師：老師這還有很多的不同的測量工具，請小伙伴量一量并做好記錄。

(1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。

師：小伙伴都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么

師：對，結(jié)果不一樣，由于你們用了不同的測量工具

(2)請幼兒說說本身用了什么工具，各測量了幾次

生：我用了毛線來量，量了4次

生：我用筆來量，量了6次

師：我們來比一比這兩個工具，你發(fā)覺了什么?

生：毛線長，筆更短

小結(jié)：原來工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

6、幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具?

三、結(jié)束活動

請小伙伴回家的時候用自然測量的方法量量家里家具電器等。

自然的線教案篇6

活動