人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 第一課 比例尺（一）（習(xí)題）

《比例尺（1）》練習(xí)一、填空題。1、()叫做這幅圖的比例尺。2、()∶()=比例尺,或()3、根據(jù)表現(xiàn)形式,比例尺分為()比例尺和()比例尺。4、在一幅地圖上，用3厘米的線段表示21千米的實(shí)際距離，這幅地圖的比例尺是（）。5、一幢教學(xué)大樓平面圖的比例尺是1/500，表示實(shí)際距離是圖上距離的（）倍。二、判斷題。1、實(shí)際距離∶圖上距離=比例尺。 ()2、比例尺的前項(xiàng)都是1。 ()3、實(shí)際距離一定比圖上距離大。（）4、一幅圖的比例尺是1∶300,表示的是將實(shí)際距離縮小到原來的1300畫在圖紙上。5、在比例尺是10：1的圖紙上，3厘米的線段表示零件實(shí)際長度是30厘米。（）三、解決問題。1、南京到上海的距離是200千米，在一幅地圖上量得它們之間的距離是20厘米。求這幅圖的比例尺？2、在一幅中國政區(qū)圖上，用5厘米的線段表示實(shí)際長度125千米。求這幅圖的比例尺？3、一個零件的長度是12mm,在圖紙上量得零件長6cm。這幅圖紙的比例尺是多少?4、一種精密的機(jī)器長6毫米，畫在圖紙上長是9厘米，這幅圖紙的比例尺是多少？參考答案一、填空題。1、圖上距離與實(shí)際距離的比解析：本題考查的是比例尺的意義。2、圖上距離實(shí)際距離圖上距離實(shí)際距離解析：本題考查的是比例尺的寫法。3、數(shù)值線段解析：本題考查的是比例尺的種類。4、1:700000解析：根據(jù)比例尺的意義寫出比例尺3cm：21km，再統(tǒng)一單位，即把21km換算成2100000cm，最后再化簡。5、500解析：根據(jù)比例尺的意義可知，比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，則圖上距離與實(shí)際距離的比為1/500，所以實(shí)際距離是圖上距離的500倍。二、判斷題。1、×解析：本題考查的是比例尺的意義，即比例尺=圖上距離：實(shí)際距離。2、×解析：不是所有比例尺的前項(xiàng)都是1，縮小比例尺的前項(xiàng)是1，而放大比例尺的后項(xiàng)是1。3、×解析：在放大比例尺中，圖上距離大于實(shí)際距離。4、√解析：根據(jù)比例尺的意義可知，比例尺=圖上距離：實(shí)際距離=1:300，即圖上距離是實(shí)際距離的1300，也就是將實(shí)際距離縮小到原來的13005、×解析：根據(jù)比例尺的意義可知，比例尺=圖上距離：實(shí)際距離=10:1，即圖上距離是實(shí)際距離的10倍，所以3厘米的線段表示零件實(shí)際長度是0.3厘米。三、解決問題。1、20cm：200km=20cm：20000000cm=1:1000000解析：根據(jù)比例尺的意義，即比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，先寫出比，再統(tǒng)一單位，最后再化簡即可求出比例尺。本題為縮小比例尺。2、5cm：125km=5cm：12500000cm=1:2500000解析：根據(jù)比例尺的意義，即比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，先寫出比，再統(tǒng)一單位，最后再化簡即可求出比例尺。本題為縮小比例尺。3、6cm：12mm=60mm：12mm=5:1解析：根據(jù)比例尺的意義，即比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，先寫出比，再統(tǒng)一單位，最后再化簡即可求出比例尺。本題為放大比例尺。4、9cm：6mm=90m