河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末歷史試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷一、選擇題（共25題，25分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。請(qǐng)將該選項(xiàng)在答題卡中正確填涂。1．宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績。李綱的評(píng)價(jià)反映了隋文帝一生的最大作為，即（）A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 C．開通京杭大運(yùn)河 D．結(jié)束分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一2．“隋鑒九品中正制之弊，改薦舉為考試，文帝始建秀才科，煬帝更建進(jìn)士科，以策問及詩賦取士”。材料所說的取士制度為（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．分封制3．《劍橋中國隋唐史》這樣評(píng)論唐朝的某位皇帝：“他是一個(gè)悲劇中的英雄，他在執(zhí)政開始時(shí)政績顯赫，但……最后以退出政務(wù)來結(jié)束他支離破碎的統(tǒng)治?！币罁?jù)史實(shí)，可以推斷這位皇帝“執(zhí)政開始時(shí)政績顯赫”是（）A．出現(xiàn)“文景之治” B．出現(xiàn)“貞觀之治” C．出現(xiàn)“光武中興” D．出現(xiàn)“開元盛世”4．唐代長安城的規(guī)劃體現(xiàn)了天子的絕對(duì)權(quán)威，城市建筑的條理和規(guī)整是國家法律和公共秩序的具體表現(xiàn)。宋代東京城的規(guī)劃設(shè)計(jì)，土地如何使用是朝廷首先考慮的問題，開設(shè)有商鋪的街道取代了之前有墻的城坊。從唐到宋都城設(shè)計(jì)理念的變化體現(xiàn)了（）A．國家統(tǒng)一的政治追求 B．重文輕武的治國方略 C．重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)國策 D．工商業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求5．“詩史互證是研究中國古代歷史的一種方法。”下列詩句能夠補(bǔ)證唐朝中外交往的是（）A．自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家 B．封侯非我意，但愿海波平 C．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室 D．九天閭闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒6．下列圖片是某同學(xué)搜集的研究性學(xué)習(xí)材料。據(jù)此可知，其研究的主題是（）A．婦女社會(huì)地位提高 B．尚武的風(fēng)氣盛行 C．開放的社會(huì)風(fēng)氣 D．藝術(shù)生活豐富7．天寶元年（742年），邊軍達(dá)到四十九萬人，占全國總兵數(shù)百分之八十五以上。各地的節(jié)度使日益集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)于一身，勢力膨脹。材料反映了安史之亂爆發(fā)的（）A．背景 B．過程 C．影響 D．結(jié)果8．“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不使用勛臣武將者……五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財(cái)之風(fēng)，甚于盜賊”為改變這種局面，宋太祖（）A．分化事權(quán)廢除丞相 B．強(qiáng)化禁軍首領(lǐng)的兵權(quán) C．派文臣任州縣長官 D．設(shè)樞密院負(fù)責(zé)軍事事務(wù)9．建構(gòu)示意圖是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。橫線處應(yīng)填（）_____10世紀(jì)初，耶律阿保機(jī)建遼11世紀(jì)前期，元昊建西夏澶淵之盟、宋夏和議A．民族政權(quán)的并立 B．金與南宋的對(duì)峙 C．民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．元朝的建立10．金朝統(tǒng)治中原后，有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。金朝設(shè)立了譯經(jīng)所，把《論語》《孟子》等儒家經(jīng)典翻譯成女真文字。上述材料說明了（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B．海外貿(mào)易的興盛 C．民族矛盾的緩和 D．民族文化的交融11．在我國古代引進(jìn)了很多作物或水果，極大地豐富了人民的生活。下列屬于在宋代引入的是（）A．占城稻 B．葡萄 C．玉米 D．甘薯12．公元13世紀(jì)上半葉，一個(gè)讓全世界都震驚的草原游牧帝國躍出歷史地平線，之后橫掃歐亞大陸。這個(gè)“草原游牧帝國”的締造者是（）A．成吉思汗 B．阿保機(jī) C．阿骨打 D．努爾哈赤13．（第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可直接作為歷史根據(jù)的史料。下列屬于研究遼宋夏金元時(shí)期歷史的第一手史料是（）A．《岳飛抗金》歷史劇 B．《資治通鑒》 C．遼大明塔 D．《水滸傳》14．地方政區(qū)的設(shè)置標(biāo)定行政疆域的劃分，將自然、人文及歷史傳承熔鑄其中，塑造著每個(gè)中國人的心靈故鄉(xiāng)。歷史上中央政府設(shè)立負(fù)責(zé)管轄西藏的行政機(jī)構(gòu)是（）A．宣政院 B．澎湖巡檢司 C．駐藏大臣 D．伊犁將軍15．傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是中華文化的重要組成部分，是歷史長期積淀的結(jié)果，在詩詞作品中廣為出現(xiàn)。蘇軾詞中“屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是（）A．春節(jié) B．清明節(jié) C．端午節(jié) D．中秋節(jié)16．學(xué)習(xí)完中國古代史后，同學(xué)們對(duì)宋元時(shí)期的歷史進(jìn)行了概括，其中與史實(shí)比較吻合的是（）A．中華文明的起源 B．繁榮與開放的時(shí)代 C．民族關(guān)系發(fā)展與社會(huì)變化 D．政權(quán)分立與民族交融17．如圖描繪了明代南京社會(huì)發(fā)展和市井風(fēng)情。這幅圖可佐證明朝（）A．商品經(jīng)濟(jì)繁榮 B．城市人口增加 C．經(jīng)濟(jì)重心南移 D．對(duì)外貿(mào)易興盛18．從鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者到雅克薩之戰(zhàn)；從康熙皇帝打敗噶爾丹到乾隆皇帝平定大、小和卓叛亂。上述史實(shí)反映了（）A．國家的成熟與穩(wěn)定 B．維護(hù)祖國海疆的安全 C．國家的鞏固與發(fā)展 D．打擊西方列強(qiáng)的侵略19．明朝實(shí)行“八股取士”、清朝大興“文字獄”的目的是（）A．加強(qiáng)思想控制 B．大力發(fā)展傳統(tǒng)文化 C．鼓勵(lì)讀書人參政議政 D．選拔聽命于皇帝的官吏20．下列史實(shí)與結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的是（）A．唐蕃會(huì)盟碑的設(shè)立，加強(qiáng)了唐與突厥的聯(lián)系 B．元朝時(shí)設(shè)置北庭都元帥府，加強(qiáng)了對(duì)西藏地區(qū)的管理 C．清帝冊(cè)封達(dá)賴和班禪，加強(qiáng)了對(duì)新疆地區(qū)的管理 D．清朝設(shè)置臺(tái)灣府，加強(qiáng)中央政府對(duì)臺(tái)灣的管轄21．宋朝“蘇湖熟，天下足”到清朝時(shí)“湖廣熟，天下足”，這一民間諺語的變化，可以用于研究清朝（）A．鐵犁和牛耕的出現(xiàn) B．文化藝術(shù)的繁榮 C．土地私有制的確立 D．農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化22．如圖是清代紡織圖。它直觀的呈現(xiàn)了清代紡織業(yè)生產(chǎn)流程，圖中能直接反映的歷史信息是（）A．機(jī)器生產(chǎn) B．分工細(xì)密 C．品種多樣 D．產(chǎn)品良23．“它設(shè)立于雍正年間，為清代所獨(dú)創(chuàng)，它直接聽命于皇帝，隨時(shí)承旨，隨時(shí)草詔辦理。”材料反映了清朝（）A．君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化 B．軍機(jī)處擁有最高決定權(quán) C．雍正弱化了君主權(quán)力 D．對(duì)外實(shí)行“閉關(guān)鎖國”24．全書運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作手法，雖然所寫的完全是超出了人間生活的天庭、地府，神、佛、鬼、怪，但卻都活靈活現(xiàn)。該書是（）A．《三國演義》 B．《水滸傳》 C．《西游記》 D．《紅樓夢》25．中國古代戲曲起源于新獲豐收和狩獵勝利的原始宗教歌舞。明清時(shí)期是中國古代戲曲的繁榮時(shí)期，這一時(shí)期主要的戲曲種類是（）A．昆曲和京劇 B．元曲和京劇 C．宋詞和元曲 D．昆曲和元曲二、非選擇題（共4題，25分）26．（6分）中華文明燦爛星河，杰出人物熠熠生輝。閱讀材料，回答問題：【帝王功業(yè)】材料一唐太宗認(rèn)為：“夫民者國之先，國者君之本?！币虼怂⒅剞r(nóng)桑，輕徭薄賦，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮起來。明初，朱元璋下令各地流亡人民還鄉(xiāng)生產(chǎn)，還鄉(xiāng)者皆免稅三年，量力開墾土地。清初統(tǒng)治者順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很快得到恢復(fù)?！幾詮垈鳝t主編《簡明中國古代史》《統(tǒng)編初中歷史教科書》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐、明、清初統(tǒng)治者在國家治理方面的相同點(diǎn)。（2分）【巨匠風(fēng)采】材料二（2）根據(jù)材料二，結(jié)合示例再任選一位人物進(jìn)行簡要介紹。（2分）示例：選圖1唐朝高僧玄奘西行天竺研習(xí)佛法，為中國佛教的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)其口述而著的《大唐西域記》記載了他游歷過的100多個(gè)國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。（3）綜合上述探究，談?wù)劷艹鋈宋飳?duì)歷史發(fā)展的作用。（2分）27．（7分）閱讀材料，回答問題。材料一時(shí)間史實(shí)漢朝開通絲綢之路；佛教傳入唐朝鑒真東渡；遣唐使來華宋朝設(shè)立市舶司；海路貿(mào)易興盛元朝馬可?波羅來華；海路貿(mào)易興盛明朝前期鄭和下西洋明朝中后期實(shí)行海禁；①材料二“國家欲富強(qiáng)，不能置海洋于不顧。財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來自海上。”——鄭和（1）請(qǐng)為①處補(bǔ)充一例史實(shí)并為材料一的圖表擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。（2分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，面對(duì)來自海上的“危險(xiǎn)”清朝統(tǒng)治者實(shí)行了什么政策？這種政策造成了什么后果？（3分）（3）綜合以上材料，概括我國唐宋到明清時(shí)期政府的對(duì)外交往發(fā)生了什么變化？（2分）28．（6分）某學(xué)習(xí)小組以“北宋繁華的都市生活”為主題，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，搜集了如下資料。閱讀材料，回答問題。材料一夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開張。如要鬧去處，通曉不絕?！显稀稏|京夢華錄》“如工商雜類人等，有奇才異行（優(yōu)異品行）、卓然不群，亦許解送（選送參加科舉）”?！端螘?huì)要輯稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉兩例宋朝市民生活的具體表現(xiàn)。（2分）材料二北宋全國墾田數(shù)量的變化表時(shí)間畝數(shù)開寶九年（976年）2.9億余畝至道二年（996年）3.1億余畝天禧五年（1021年）5.2億余畝——摘編自《文獻(xiàn)通考》宋朝是中國社會(huì)市民階級(jí)正式產(chǎn)生的年代……他們經(jīng)濟(jì)富足，又有自己獨(dú)立的價(jià)值追求。市民的富裕閑暇生活及審美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁榮?！吨袊糯穮⒖假Y料》（遼）與朝廷和好年深，番漢人戶修養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗?！?蘇轍《欒城集》節(jié)選（2）根據(jù)材料二分析北宋市民生活豐富的原因。（2分）（3）指出材料一與材料二內(nèi)容之間的聯(lián)系。（2分）29．（6分）某學(xué)校開展“中國古代文明”探究活動(dòng)。請(qǐng)圍繞主題，完成問題探究。材料一（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出隋朝大運(yùn)河和明長城的作用。（2分）材料二每當(dāng)人們?cè)谥袊奈墨I(xiàn)中查找一種具體的科技史料時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它的焦點(diǎn)在宋代……中國的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)，在許多方面實(shí)際上已經(jīng)超過了18世紀(jì)中葉工業(yè)革命前的英國或歐洲水平。——李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉一例史實(shí)印證材料二的觀點(diǎn)。（2分）材料三“立春”之日，2022年北京冬奧會(huì)開幕。本屆冬奧會(huì)“中國風(fēng)”貫穿始終，“中國味”融入細(xì)節(jié)，“中國情”感動(dòng)人心。會(huì)徽以漢字“冬”為靈感來源，融匯中國書法等多種傳統(tǒng)藝術(shù)形式……整場開幕式將東方文化底蘊(yùn)與國際化現(xiàn)代風(fēng)格融為一體。綜合以上探究，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)中國古代文明的認(rèn)識(shí)。（2分）2023-2024學(xué)年河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共25題，25分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。請(qǐng)將該選項(xiàng)在答題卡中正確填涂。1．【答案】D【分析】本題以宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝”混南北為一區(qū)”為切入點(diǎn)，考查隋朝的統(tǒng)一?！军c(diǎn)評(píng)】本題以隋朝的統(tǒng)一為背景，考查學(xué)生分析史料和識(shí)記歷史知識(shí)能力。2．【答案】C【分析】本題主要考查科舉制的創(chuàng)建及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“隋鑒九品中正制之弊，改薦舉為考試，文帝始建秀才科，煬帝更建進(jìn)士科”及所學(xué)知識(shí)，隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立，C項(xiàng)正確；禪讓制是堯舜禹時(shí)期民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，排除A項(xiàng)；世襲制是指王位、爵號(hào)和財(cái)產(chǎn)按照家族血緣關(guān)系世代繼承下去，排除B項(xiàng)；西周實(shí)行分封制，周王將土地和人民分封給諸侯，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查科舉制的創(chuàng)建及影響，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3．【答案】D【分析】本題考查開元盛世，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“他在執(zhí)政開始時(shí)政績顯赫，但……最后以退出政務(wù)來結(jié)束他支離破碎的統(tǒng)治”并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝這位皇帝指的是唐玄宗。唐玄宗在位前期，年號(hào)“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，歷史上稱為“開元盛世”。開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗，導(dǎo)致安史之亂爆發(fā)。故D正確；文景之治是漢文帝和漢景帝開創(chuàng)的，與題干朝代不符，排除A；貞觀之治是唐太宗開創(chuàng)的，題干描述的是唐玄宗，排除B；東漢光武帝時(shí)期出現(xiàn)“光武中興”，與題干朝代不符，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查開元盛世，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是唐玄宗，他“執(zhí)政開始時(shí)政績顯赫”是出現(xiàn)“開元盛世”。4．【答案】D【分析】本題考查唐宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】“唐代長安城的規(guī)劃體現(xiàn)了天子的絕對(duì)權(quán)威，城市建筑的條理和規(guī)整是國家法律和公共秩序的具體表現(xiàn)。宋代東京城的規(guī)劃設(shè)計(jì)，土地如何使用是朝廷首先考慮的問題，開設(shè)有商鋪的街道取代了之前有墻的城坊”說明唐代都城設(shè)計(jì)理念注重維護(hù)天子的絕對(duì)權(quán)威，宋代都城設(shè)計(jì)理念注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展。故從唐到宋都城設(shè)計(jì)理念的變化體現(xiàn)了工商業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。宋代的都城設(shè)計(jì)理念不能體現(xiàn)國家統(tǒng)一的政治追求，排除A；重文輕武與唐朝無關(guān)，排除B；題干材料不能體現(xiàn)重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)國策，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。5．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以能夠補(bǔ)證唐朝中外交往的詩句為切入點(diǎn)，考查唐朝的對(duì)外交往?！窘獯稹俊白詮馁F主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”反映的是昭君出塞；“封侯非我意，但愿海波平”反映的是戚繼光抗倭；“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”反映的是開元盛世，ABC不符合題意。“九天閭闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”反映的是各國使節(jié)拜見唐朝皇帝的情境，是對(duì)唐朝中外交往的寫照。D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以唐朝的對(duì)外交往為背景，考查學(xué)生分析史料和識(shí)記歷史知識(shí)能力。6．【答案】C【分析】本題主要考查了唐朝開放的社會(huì)風(fēng)氣。解題關(guān)鍵在于圖片的解讀和知識(shí)的靈活運(yùn)用。【解答】據(jù)圖片可知，反映的是女子騎馬、女子下棋、女子吹排簫的場景，可以看出女子也可以參加一系列活動(dòng)，結(jié)合所學(xué)，反映的是唐朝風(fēng)氣較為開放，故D正確；材料中的圖片并未涉及婦女社會(huì)地位提高，排除A；女子下棋、吹簫沒有涉及尚武的風(fēng)氣盛行，排除B；圖中不能看出藝術(shù)生活豐富，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】識(shí)記唐朝開放社會(huì)風(fēng)氣的表現(xiàn)。7．【答案】A【分析】本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫?！窘獯稹恳罁?jù)“天寶元年（742年），邊軍達(dá)到四十九萬人，占全國總兵數(shù)百分之八十五以上。各地的節(jié)度使日益集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)于一身，勢力膨脹”說明安史之亂的爆發(fā)是由于中央與地方力量對(duì)比失衡，材料反映了安史之亂爆發(fā)的背景。開元末年之后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗。社會(huì)上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張。各地節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)于一身，勢力膨脹。安祿山一身兼任范陽等三地的節(jié)度使，擔(dān)負(fù)東北地區(qū)防御重任，逐漸擴(kuò)張勢力，A符合題意；過程、影響和結(jié)果都不符合題意，排除BCD。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉材料中的重要信息和觀點(diǎn)。8．【答案】C【分析】本題主要考查北宋政治，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。在地方，宋太祖為加強(qiáng)控制，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，陸續(xù)取代原來藩鎮(zhèn)手下的爪牙，C項(xiàng)正確；宋太祖通過分化事權(quán)削弱了相權(quán)，沒有廢除丞相，排除A項(xiàng)；宋太祖剝奪了禁軍首領(lǐng)的兵權(quán)，不是強(qiáng)化，排除B項(xiàng)；設(shè)樞密使掌握調(diào)兵權(quán)，使中央牢牢控制了軍隊(duì)，但與題干中限制武將權(quán)力不符，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查北宋政治，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．【答案】A【分析】本題主要考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】隨著遼和西夏的建立，北宋與遼和西夏形成對(duì)峙局面，雙方在一定時(shí)期內(nèi)戰(zhàn)和不定，最終北宋與遼簽訂澶淵之盟，北宋與西夏議和，各民族政權(quán)之間長期了長期和平的局面，因此材料反映的是多民族政權(quán)的并立，A項(xiàng)正確；1127年，金滅北宋后，南宋建立，金與南宋形成對(duì)峙局面，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C項(xiàng)；1271年，忽必烈建立元朝，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查多民族政權(quán)的并立，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。10．【答案】D【分析】本題考查金朝的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，金朝統(tǒng)治中原地區(qū)后，采取了尊崇儒學(xué)的措施，這體現(xiàn)了少數(shù)民族對(duì)漢文化的認(rèn)同，反映了民族文化的交融，D項(xiàng)正確；材料未涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；材料與海外貿(mào)易的興盛無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及民族矛盾緩和的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解金朝的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11．【答案】A【分析】本題考查宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋代從越南引進(jìn)了高產(chǎn)農(nóng)作物占城稻，A項(xiàng)正確；葡萄是漢代絲綢之路開通后從西域傳入的物種，排除B項(xiàng)；“玉米、甘薯”都是新航路開辟后傳入中國的美洲農(nóng)作物，排除CD項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。12．【答案】A【分析】本題考查成吉思汗統(tǒng)一蒙古的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】依據(jù)材料“公元13世紀(jì)上半葉，一個(gè)讓全世界都震驚的草原游牧帝國躍出歷史地平線，之后橫掃歐亞大陸”可知，這個(gè)“草原游牧帝國”的締造者是成吉思汗，1206年成吉思汗統(tǒng)一了蒙古草原，建立了蒙古政權(quán)，A項(xiàng)符合題意。阿保機(jī)916年建立遼政權(quán)，故排除B。阿骨打建立金在1115年，故排除C。1616年努爾哈赤建立了后金政權(quán)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古的相關(guān)知識(shí)。13．【答案】C【分析】本題主要考查歷史文化常識(shí)，史料類型的鑒別，需掌握鑒別史料的基本能力。【解答】據(jù)材料“第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可直接作為歷史根據(jù)的史料”可知，遼大明塔是遼代修建的建筑，屬于文物，可作為研究遼宋夏金元時(shí)期歷史的第一手史料，C正確；《岳飛抗金》歷史劇屬于影視作品，可信度不高，不屬于第一手史料，排除A；《資治通鑒》是史學(xué)作品，可信度不如文物史料，排除B；《水滸傳》是元末明初施耐庵的著作，不是當(dāng)朝人記錄當(dāng)朝事，不屬于第一手史料，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)識(shí)別史料類型。14．【答案】A【分析】本題主要考查了元朝宣政院的設(shè)置以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹吭⒑?，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在中央設(shè)宣政院，在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊(duì)，實(shí)行充分和有效的管理。從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。故A符合題意；元朝設(shè)置澎湖巡檢司管理臺(tái)灣地區(qū)，排除B；清朝設(shè)置駐藏大臣管理西藏地區(qū)，排除C；清朝設(shè)置伊犁將軍，管理新疆地區(qū)，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記宣政院的設(shè)置。15．【答案】C【分析】本題考查端午節(jié)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】蘇軾詞中“屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)。傳說戰(zhàn)國時(shí)期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來人們將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。ABD不符合題意，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查端午節(jié)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。16．【答案】C【分析】根據(jù)材料，結(jié)合宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)、南宋和金的對(duì)峙、元朝的建立與統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)推斷出答案?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)，宋元時(shí)期我們民族關(guān)系復(fù)雜，民族政權(quán)并立，民族關(guān)系發(fā)展，宋元時(shí)期，我國的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)完成南移，國家的財(cái)政收入依仗南方，所以這一時(shí)期的主流與朝代特征是民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，C項(xiàng)正確。中華文明的起源屬于我國原始社會(huì)時(shí)期的階段特征，排除A項(xiàng)。繁榮與開放的時(shí)代是隋唐時(shí)期的階段的特征，排除B項(xiàng)。政權(quán)分立與民族交融是三國兩晉南北朝時(shí)期的階段特征，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)、南宋和金的對(duì)峙、元朝的建立與統(tǒng)一的知識(shí)?？疾榱藢W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。17．【答案】A【分析】本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】《南都繁盛圖》描繪了明朝南京社會(huì)發(fā)展和市井風(fēng)情，圖中攤位、店鋪眾多，反映朝商品經(jīng)濟(jì)繁榮。故A符合題意；圖片不能佐證明朝城市人口增加，排除B；經(jīng)濟(jì)重心南移完成于南宋時(shí)期，排除C；圖片與對(duì)外貿(mào)易無關(guān)，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道如圖描繪了明代南京社會(huì)發(fā)展和市井風(fēng)情。這幅圖可佐證明朝商品經(jīng)濟(jì)繁榮。18．【答案】C【分析】本題主要考查了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶?！窘獯稹繐?jù)材料“從鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者到雅克薩之戰(zhàn)；從康熙皇帝打敗噶爾丹到乾隆皇帝平定大、小和卓叛亂”和所學(xué)知識(shí)可知，以上人物的措施主要是為了國家的鞏固，促進(jìn)國家發(fā)展，C正確；從材料體現(xiàn)的戰(zhàn)爭可以看出，國家并不穩(wěn)定，排除A；“康熙皇帝打敗噶爾丹到乾隆皇帝平定大、小和卓叛亂”不能體現(xiàn)維護(hù)祖國海疆的安全，排除B；“康熙皇帝打敗噶爾丹到乾隆皇帝平定大、小和卓叛亂”打擊的是國內(nèi)的分裂勢力，不是西方列強(qiáng)，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】識(shí)記統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。19．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了“八股取士”、清朝大興“文字獄”，注意分析其共同之處。明朝實(shí)行“八股取士”、清朝大興“文字獄”的共同目的是加強(qiáng)思想控制?！窘獯稹棵鞒瘜?shí)行“八股取士”、清朝大興“文字獄”的共同目的是加強(qiáng)思想控制。為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解，答卷的文體必須是“八股文”。許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，不講究實(shí)際學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。為從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，康熙、雍正和乾隆三朝經(jīng)常從知識(shí)分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。它造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的綜合歸納能力，需要全面分析題干相關(guān)內(nèi)容，尋找共同之處，確定主題。20．【答案】D【分析】本題考查清朝在臺(tái)灣的建制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?684年清朝設(shè)置臺(tái)灣府，加強(qiáng)中央政府對(duì)臺(tái)灣的管轄。故D符合題意；唐蕃會(huì)盟碑的設(shè)立，加強(qiáng)了唐與吐蕃的聯(lián)系，排除A；元朝時(shí)設(shè)置北庭都元帥府，加強(qiáng)了對(duì)西域地區(qū)的管理，排除B；清帝冊(cè)封達(dá)賴和班禪，加強(qiáng)了對(duì)西藏地區(qū)的管理，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查清朝在臺(tái)灣的建制，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道1684年清朝設(shè)置臺(tái)灣府，加強(qiáng)中央政府對(duì)臺(tái)灣的管轄。21．【答案】D【分析】本題主要考查清朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。【解答】宋朝“蘇湖熟，天下足”到清朝時(shí)“湖廣熟，天下足”體現(xiàn)出我國經(jīng)濟(jì)重心不斷向南推進(jìn)。因此，題干材料中的諺語有助于研究清朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的變化，D項(xiàng)正確；鐵犁和牛耕的出現(xiàn)以及土地私有制的確立都是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，排除AC項(xiàng)；材料中說明的是農(nóng)業(yè)發(fā)展，不是文學(xué)藝術(shù)的繁榮，排除B項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記清朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化的相關(guān)史實(shí)。22．【答案】B【分析】本題考查清代手工業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料?！窘獯稹繌牟牧系膱D片可以看出，清代的紡織業(yè)形成了紡、織、染等明確的分工，體現(xiàn)了分工細(xì)的特點(diǎn)，故B正確；ACD都不能從材料中直接得出，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查清代手工業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。23．【答案】A【分析】本題主要考查清朝君主集權(quán)強(qiáng)化的主要措施。識(shí)記軍機(jī)處的設(shè)置等史實(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“它設(shè)立于雍正年間，為清代所獨(dú)創(chuàng)，它直接聽命于皇帝，隨時(shí)承旨，隨時(shí)草詔辦理”結(jié)合所學(xué)可知，題干反映的是清朝雍正時(shí)期設(shè)立的軍機(jī)處，軍機(jī)處的設(shè)置便使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化，A項(xiàng)正確；清朝擁有最高決定權(quán)的是皇帝，排除B項(xiàng)；雍正通過設(shè)立軍機(jī)處強(qiáng)化了君主權(quán)力，排除C項(xiàng)；閉關(guān)鎖國與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查清朝君主集權(quán)強(qiáng)化的主要措施，進(jìn)而考查學(xué)生分析歸納問題的能力。24．【答案】C【分析】本題考查四大名著，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹俊段饔斡洝肥且徊扛挥诶寺髁x色彩的神話小說，描寫了唐僧師徒四人取經(jīng)的艱難歷程，突出刻畫了膽大藝高、愛憎分明、滿懷智慧的孫悟空這一神話英雄。作者通過運(yùn)用大膽的想象和夸張的筆調(diào)，勾畫出神奇光怪的情境，抒發(fā)了鏟除邪惡勢力的愿望。故C正確；《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，與題干信息不符，排除A；《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，與題干信息不符，排除B；《紅樓夢》是中國古代章回體長篇小說，小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，與題干信息不符，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查四大名著，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是《西游記》。25．【答案】A【分析】本題考查了昆曲和京劇。明朝時(shí)期，戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。清朝時(shí)期的戲劇，劇種不斷增多，內(nèi)容豐富多彩，流派風(fēng)格爭奇斗艷。【解答】清朝時(shí)期的戲曲劇種中，最有影響力的是昆曲和京劇。清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，反映人民的心聲，受到大眾的喜愛。當(dāng)時(shí)，觀看戲劇已成為城鄉(xiāng)民眾的一種主要的文化活動(dòng)。清朝時(shí)期的戲劇，劇種不斷增多，內(nèi)容豐富多彩，流派風(fēng)格爭奇斗艷。其中，最有影響的是昆曲和京劇，A符合題意；元曲興盛于元朝，排除BD；宋詞主要興盛于宋朝，排除C。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記清朝時(shí)期的戲曲劇種中，最有影響力的是昆曲和京劇。二、非選擇題（共4題，25分）26．【答案】（1）共同態(tài)度：以農(nóng)為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，歷經(jīng)坎坷。他的詩風(fēng)淳樸厚重，很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。由于杜甫的詩反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩史”之稱，他被譽(yù)為“詩圣”。（3）杰出歷史人物都推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步?！痉治觥勘绢}考查歷代統(tǒng)治者的重農(nóng)政策、杰出人物簡介和對(duì)歷史發(fā)展的作用。需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和增強(qiáng)對(duì)材料的分析歸納能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一“唐太宗認(rèn)為：‘夫民者國之先，國者君之本?！虼怂⒅剞r(nóng)桑，輕徭薄賦”“朱元璋下令各地流亡人民還鄉(xiāng)生產(chǎn)，還鄉(xiāng)者皆免稅三年，量力開墾土地”“清初統(tǒng)治者順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策”可知，歷代統(tǒng)治者們?cè)趪抑卫矸矫娴墓餐瑧B(tài)度是以農(nóng)為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合事例任選一位人物進(jìn)行簡要介紹即可，可選擇圖2杜甫，結(jié)合知識(shí)可知，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，歷經(jīng)坎坷。他的詩風(fēng)淳樸厚重，很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。由于杜甫的詩反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩史”之稱，他被譽(yù)為“詩圣”。（3）本題考查杰出人物對(duì)歷史發(fā)展的作用。杰出歷史人物都推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。故答案為：（1）共同態(tài)度：以農(nóng)為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，歷經(jīng)坎坷。他的詩風(fēng)淳樸厚重，很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。由于杜甫的詩反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩史”之稱，他被譽(yù)為“詩圣”。（3）杰出歷史人物都推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步?！军c(diǎn)評(píng)】識(shí)記歷代統(tǒng)治者的重農(nóng)政策、杰出人物簡介和對(duì)歷史發(fā)展的作用等相關(guān)知識(shí)。27．【答案】（1）①戚繼光抗倭；中國古代的對(duì)外政策。（2）閉關(guān)鎖國政策；閉關(guān)鎖國政策最終阻礙了中國社會(huì)的進(jìn)步，使中國在世界上逐步落伍。（3）由對(duì)外開放變?yōu)殚]關(guān)鎖國。【分析】本題以表格材料為背景依托，主要考查了中國古代的對(duì)外開放政策以及變化、戚繼光抗倭、閉關(guān)鎖國政策以及影響等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)表格內(nèi)容“明朝中后期”“實(shí)行海禁”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝中后期，東南沿海的倭患嚴(yán)重，明政府派戚繼光抗擊倭寇；故①處補(bǔ)充的史實(shí)為戚繼光抗倭；材料一的圖表反映的是從西漢到明朝中后期的對(duì)外政策，故擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}為中國古代的對(duì)外政策。（2）根據(jù)材料二“國家欲富強(qiáng)，不能置海洋于不顧。財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來自海上”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，面對(duì)來自海上的“危險(xiǎn)”清朝統(tǒng)治者實(shí)行了閉關(guān)鎖國政策；閉關(guān)鎖國對(duì)西方殖民者的入侵起過一定的積極作用，但最終阻礙了中國社會(huì)的進(jìn)步，使中國失去對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)和機(jī)遇，使中國在世界上逐步落伍，導(dǎo)致近代中國大大落后于西方，造成近代中國落后挨打的局面。（3）綜合以上材料概括可知，我國唐宋到明清時(shí)期政府的對(duì)外交往發(fā)生的變化是由對(duì)外開放變?yōu)殚]關(guān)鎖國。故答案為：（1）①戚繼光抗倭；中國古代的對(duì)外政策。（2）閉關(guān)鎖國政策；閉關(guān)鎖國政策最終阻礙了中國社會(huì)的進(jìn)步，使中國在世界上逐步落伍。（3）由對(duì)外開放變?yōu)殚]關(guān)鎖國。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記中國古代的對(duì)外開放政策以及變