小升初綜合測(cè)試卷-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

（情境式命題）2024小升初語(yǔ)文綜合測(cè)試【讀書(shū)是一種態(tài)度和習(xí)慣，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。只有在日常生活中不斷讀書(shū)、不斷思考，才能真正體會(huì)到讀書(shū)的意義和價(jià)值。讓我們一起回顧美好的讀書(shū)時(shí)光，感受閱讀的魅力吧!】活動(dòng)一:“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”(46分)(11分)請(qǐng)借助拼音將其中的一段話補(bǔ)充完整。書(shū)jí（）是人類進(jìn)步的jiē（）梯，是儲(chǔ)存智慧的寶庫(kù)。qiánxīn（）閱讀，可以讓我們lǐngluè()祖國(guó)的大好河山，也可以讓我們感受書(shū)中人物的duōzīduōcǎi(）。yōushāng（）時(shí)，它給我們kuānwèi，（）讓我們明白生活的意義;kōngxū（）時(shí)，它給我們力量,幫助我們找到zhēnli（）。同學(xué)們，別再猶豫páihuái（），讓我們的心靈在書(shū)的海洋里chángyáng（）。2.抄寫(xiě)書(shū)簽中的文字,要求書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，行款整齊。(3分)3.(2分)讀書(shū)節(jié)上，每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了讀書(shū)口號(hào)。以下四句中加點(diǎn)字讀音不正確的是A.行(xíng)萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷(juàn)書(shū)B(niǎo)重(zhòng)讀好書(shū)，如逢(fén)故知

C.與書(shū)交友，縱(zòng)橫(héng)古今D.滋潤(rùn)(rùn)精神，孕(yùn)育智慧4.(2分)下列關(guān)于讀書(shū)的名言中沒(méi)有錯(cuò)別字的是()A.讀書(shū)之法，在循序而漸近，熟讀而精思。--朱憙B.舊書(shū)不厭百會(huì)讀，熟讀精思子自知。--蘇軾C.與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。--周恩來(lái)D.讀書(shū)對(duì)于智慧，也像體躁對(duì)于身體一樣。--愛(ài)迪生5.閱讀讓我成長(zhǎng)，下列詞語(yǔ)與其對(duì)應(yīng)的意思不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處，比喻不解決問(wèn)題。(無(wú)濟(jì)于事)B．指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔很遠(yuǎn)。(天涯海角)C．頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。(頭暈?zāi)垦?D．游蕩成性，不好勞動(dòng)。(與世隔絕)6.湯姆·索亞是個(gè)有血有肉﹑栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里,他是個(gè)（）的孩子。（2分）A.足智多謀B.頑皮淘氣C.乖巧聽(tīng)話D.有理想有抱負(fù)7.下面四本書(shū)與對(duì)應(yīng)的作者、所屬國(guó)家對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——馬克·吐溫——-美國(guó)B.《魯濱遜漂流記》———丹尼爾·笛福——英國(guó)C.《騎鵝旅行記》———塞爾瑪·拉格洛芙——瑞典D.《愛(ài)麗絲漫游奇境》——?jiǎng)⒁姿埂た_爾——法國(guó)8.（2分）品讀名著妙語(yǔ)佳句，沒(méi)有使用夸張手法的是()A．那是一座用石頭砌墻、木頭作支架的白色小房子。其它附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無(wú)法在上面打滾。——《騎鵝旅行記》B.可是，當(dāng)他看到這個(gè)新來(lái)的小客人時(shí)，他的心靈立即幸福得火光熊熊了。——《湯姆*索亞歷險(xiǎn)記》C.有兩三小時(shí)工夫。強(qiáng)烈的欲望使我激動(dòng)得心跳加劇，熱血沸騰，好像得了熱病一樣?！遏敒I避漂流記》D.毛毛蟲(chóng)和愛(ài)麗絲彼此沉默地注視了好一會(huì)兒。最后，毛毛蟲(chóng)從嘴里拿出了水煙管，用慢吞吞的、瞌睡似的聲調(diào)同她說(shuō)起了話?！稅?ài)麗絲漫游奇境》活動(dòng)二腹有詩(shī)書(shū)氣自華讀詩(shī)可以使我們怡情。根據(jù)語(yǔ)境將詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)(1)詩(shī)詞如歌?！俺菃?wèn)取黃鸝”,這是尋找春天的動(dòng)人之歌;“,千萬(wàn)和春住”,這是寄托美好憧憬的希望之歌;“春風(fēng)又綠江南岸,”,這是漂泊在外游子的思鄉(xiāng)之歌。(2）有些古詩(shī)與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。讀“日暮漢宮傳蠟燭?！笔谷讼氲胶彻?jié)。讀“_，不知秋思落讖家”使人想到中秋節(jié)。春節(jié)時(shí),我們會(huì)想起“。總把新桃換舊符。”(3)詩(shī)中繪美景。韓愈在描繪早春景色:“，草色遙看近卻無(wú)。”中表達(dá)情誼。王維把“勸君更盡一杯酒,?！钡脑?shī)句送給友人言明志向。春已歸去，從黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》一詞中“百雄無(wú)人能解，。”感受到深深的惜春之情。活動(dòng)三:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！遍喿x實(shí)踐（29分)——（一）古典名著我“慧”讀【材料1]諸葛亮說(shuō):“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰。"周瑜很高興,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他?！静牧?】諸葛亮說(shuō):“你借給我二十條船,每條船上要三十多名軍士。船用青布慢子遮起來(lái),還要一千多個(gè)草把子,排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了,我的計(jì)劃就完了。”【材料3】曹操得知江上的動(dòng)靜后,就下令說(shuō):“江上霧很大,敵人忽然來(lái)攻,必有理伏,我們看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。"然后,他又派人去早寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手,到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái),船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水賽受箭。【材料4】二十條船靠岸的時(shí)候,周瑜派來(lái)搬箭的五百個(gè)軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭,二十條船總共有十萬(wàn)多支。魯肅見(jiàn)了周瑜,告訴他借箭的經(jīng)過(guò)。周瑜大吃一驚,長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”【閱讀鏈接】孔明曰:“怎敢戲都督!愿納軍令狀:三日不辦,甘當(dāng)重罰?！辫ご笙?喚軍政司當(dāng)面取了文書(shū),置酒相待曰:"待軍事畢后,自有酬勞?！笨酌髟?“今日已不及,來(lái)日造起。至第三日，可差五百小軍到江邊搬箭。”飲了數(shù)杯,辭去。1.聯(lián)系上下文,理解材料中的加點(diǎn)詞。（2分）神機(jī)妙算:按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整、再概括故事的主要內(nèi)容。（4分）()→準(zhǔn)備“借”箭→()——（）這個(gè)故事主要寫(xiě)了3.讀下面的句子,猜一猜寫(xiě)的是誰(shuí),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。這個(gè)人是,因?yàn)開(kāi)4.以上材料,與下列回目相關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是(),請(qǐng)根據(jù)畫(huà)橫線的回目標(biāo)題,猜測(cè)它主要講了什么故事。（3分）A.宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功B.用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑C.發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布D.曹操大宴銅雀臺(tái)孔明三氣周公瑾我猜測(cè)故事主要講的是_5..“閱讀鏈接”對(duì)應(yīng)的是材料，閱讀古典名著的正確方法有()(多選)（2）A.聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。B.遇到一些較難理解的語(yǔ)句,需要反復(fù)琢磨。C.借助資料,可以更好地理解故事。D.結(jié)合影視作品,加深對(duì)故事的理解,可以收獲更多閱讀的樂(lè)趣。6.《三國(guó)演義》中耳熟能詳?shù)墓适掠小爸缶普撚⑿邸薄啊薄啊钡?。你還讀過(guò)哪本古典名著?請(qǐng)寫(xiě)出作者及你最喜歡的一個(gè)人物并簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的理由。我還讀過(guò)《》,作者是,我最喜歡（7分）泥人張馮驥才①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。②泥人張大名叫張明山，或豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的板館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為提各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。③那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走。④站在迎門(mén)桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著:“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)!“一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停往嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也怵三分。可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)?怵誰(shuí)?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物。⑤但是不會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門(mén)的說(shuō):“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT(mén)說(shuō):“在哪兒捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧!”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子。⑦這些話天慶館里的人全都聽(tīng)見(jiàn)了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去?⑧只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)像沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)混巴來(lái);幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“饑”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了!就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑨海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影叫道:“這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要。”泥人張頭都沒(méi)回，撐開(kāi)傘走了。但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的——⑩第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊使墨筆寫(xiě)著:賤賣(mài)海張五。估衣街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看，再一塊樂(lè)。?三天后，海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了。泥人是沒(méi)了，可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。（1）泥人張的拿手好戲是（2分）（2）這篇文章主要講述了一個(gè)故事來(lái)反映泥人張的手藝高超，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）（3）泥人張是個(gè)()的人，海張五是個(gè)()的人。（2分）①性格急躁，愛(ài)惹是生非②心靈手巧，藝高膽大③橫行霸道，目中無(wú)人④有權(quán)有勢(shì)，愛(ài)嘲弄他人（4）補(bǔ)充句子：“似的腦袋，小鼓眼，一臉，比海張五還像海張五。只是只有大小?！边@兩句話描寫(xiě)的是泥人張捏出的小泥人的樣子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泥人張手藝的高超。（4分）（5）畫(huà)橫線的句子中有兩個(gè)“找”字，關(guān)于兩個(gè)“找”字的理解，正確的是()（2分）A.第二個(gè)“找”字表現(xiàn)了泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智，也表現(xiàn)出海張五自作自受的可笑。B．“找”都是找到的意思，第二個(gè)“找”可以換成“捏”。（6）面對(duì)海張五的譏諷，泥人張通過(guò)兩件事來(lái)回?fù)艉埼澹悄膬杉?請(qǐng)概括一下，寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）活動(dòng)三:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”故事分享（30分)【習(xí)作表達(dá)】小學(xué)六年，你一定讀了不少好書(shū)吧，讀書(shū)給我們帶來(lái)快樂(lè)和智慧，讀書(shū)的路上也有荊棘和煩惱……和同學(xué)分享一個(gè)讀書(shū)的故事吧!結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。題目自擬，不少于400字，文中不得出真實(shí)的校名、人名等信息。（情境式命題）答案【讀書(shū)是一種態(tài)度和習(xí)慣，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。只有在日常生活中不斷讀書(shū)、不斷思考，才能真正體會(huì)到讀書(shū)的意義和價(jià)值。讓我們一起回顧美好的讀書(shū)時(shí)光，感受閱讀的魅力吧!】活動(dòng)一:“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”(46分)(11分)請(qǐng)借助拼音將其中的一段話補(bǔ)充完整。書(shū)籍階潛心領(lǐng)略多姿多彩憂傷寬慰空虛真理徘徊徜徉2.(3分)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原3.B4.C5.D6.B7.D8.D活動(dòng)二腹有詩(shī)書(shū)氣自華讀詩(shī)可以使我們怡情。根據(jù)語(yǔ)境將詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)(1)春無(wú)蹤跡誰(shuí)知。若到江南趕上春,明月何時(shí)照我還。(2）今夜月明人盡望，千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日。(3)詩(shī)中繪美景。韓愈在描繪早春景色:“天街小雨潤(rùn)如酥。，草色遙看近卻無(wú)。”中表達(dá)情誼。王維把“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！钡脑?shī)句送給友人言明志向。春已歸去，從黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》一詞中“百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。”感受到深深的惜春之情。活動(dòng)三:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！遍喿x實(shí)踐（29分)——（一）古典名著我“慧”讀1.聯(lián)系上下文,理解材料中的加點(diǎn)詞。（2分）神機(jī)妙算:文中指諸葛亮預(yù)料到曹操多疑不敢出兵。按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整、再概括故事的主要內(nèi)容。（4分）(立下軍令狀)→準(zhǔn)備“借”箭→(擂鼓借箭)——（周瑜自嘆不如）這個(gè)故事主要寫(xiě)了周瑜妒忌諸葛亮的才干，想以造箭為名陷害他，諸葛亮識(shí)破詭計(jì)，運(yùn)用計(jì)謀，從敵人那里借來(lái)十萬(wàn)支箭，周瑜自嘆不如。通過(guò)這個(gè)故事，體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算，足智多謀。3.讀下面的句子,猜一猜寫(xiě)的是誰(shuí),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）這個(gè)人是諸葛亮,因?yàn)開(kāi)“面如冠玉”“頭戴綸巾”，但是對(duì)儒雅，飄逸氣度非凡的諸葛亮的外貌描寫(xiě)。4.以上材料,與下列回目相關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是(B),請(qǐng)根據(jù)畫(huà)橫線的回目標(biāo)題,猜測(cè)它主要講了什么故事。（3分）A.宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功B.用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑C.發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布D.曹操大宴銅雀臺(tái)孔明三氣周公瑾我猜測(cè)故事主要講的是_劉備、張飛。關(guān)羽三兄弟在桃園結(jié)為異性兄弟。5.閱讀鏈接”對(duì)應(yīng)的是材料一，閱讀古典名著的正確方法有(ACD)(多選)（2）A.聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。B.遇到一些較難理解的語(yǔ)句,需要反復(fù)琢磨。C.借助資料,可以更好地理解故事。D.結(jié)合影視作品,加深對(duì)故事的理解,可以收獲更多閱讀的樂(lè)趣。6.《三國(guó)演義》中耳熟能詳?shù)墓适掠小爸缶普撚⑿邸薄翱粘怯?jì)”“火燒赤壁”等。你還讀過(guò)哪本古典名著?請(qǐng)寫(xiě)出作者及你最喜歡的一個(gè)人物并簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的理由。我還讀