安徽省合肥市2024-2025學(xué)年高二歷史9月月考試題含解析

Page12中學(xué)歷史選必（1-10課）測試題一、選擇題1.如圖是某歷史愛好小組同學(xué)研學(xué)春秋戰(zhàn)國社會變革的示意圖，其中（1）處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.教化上學(xué)在官府人才輩出 B.政治上諸侯爭霸兼并不斷C.思想上學(xué)術(shù)下移百家爭鳴 D.對外關(guān)系上絲綢之路開拓【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)題干設(shè)問詞可知本題是程度題。材料體現(xiàn)的是春秋戰(zhàn)國時期政治、經(jīng)濟(jì)、思想和民族關(guān)系的變革。依據(jù)所學(xué)學(xué)問，春秋戰(zhàn)國時期在思想上領(lǐng)域出現(xiàn)了“百家爭鳴”現(xiàn)象，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)的下移，C項正確；春秋戰(zhàn)國時期隨著私學(xué)的廣泛興起，打破了“學(xué)在官府”的界限，解除A項；題中已有政治上的現(xiàn)象，B項與題干表述重復(fù)，解除B項；“絲綢之路”的開拓發(fā)生在西漢，解除D項。故選C項。2.清代聞名學(xué)者趙翼說：“元太祖本無國號，但稱蒙古。世祖至元八年，因劉秉忠奏，始建國號曰‘大元’，取‘大哉乾元（出自《易經(jīng)》）’之義，國號取文義自此始。”下面能夠?qū)υ枮樵暮侠碚f明是（）A.繼承漢唐以來的社會制度 B.加強(qiáng)限制地方的現(xiàn)實(shí)須要C.強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治中原的正統(tǒng)地位 D.繼承傳統(tǒng)文化的家國情懷【答案】C【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。依據(jù)題干的設(shè)問詞本題為特點(diǎn)題、本質(zhì)題。時空范圍為：元朝。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，作為第一個統(tǒng)一中國的少數(shù)民族政權(quán)，為有效管理疆域?qū)挸?、民族眾多的大一統(tǒng)國家，統(tǒng)治者從古典籍《易經(jīng)》中取“大哉乾元”之義，以“元”為國號的做法，反映了強(qiáng)化民族認(rèn)同、文化認(rèn)同的統(tǒng)治策略，即以國號加強(qiáng)國家的向心力，強(qiáng)化其統(tǒng)治中原的正統(tǒng)地位，C項正確；元朝取國號為元并非簡潔地繼承漢唐的社會制度，解除A項；從材料看不出來加強(qiáng)限制地方的現(xiàn)實(shí)須要，解除B項；作為一個少數(shù)民族政權(quán)，并沒有體現(xiàn)能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的家國情懷，解除D項。故選C項。3.1610年，英國國王詹姆士一世公開對議員說：“的確可以把國王叫做神，因?yàn)樗麑θ诵惺鼓撤N神權(quán)或類似的權(quán)，假如你們想一想上帝的特征，就會看出這些特征如何適合于國王這個人……”。這表明詹姆士一世主見（）A.君主立憲 B.君權(quán)神授 C.限制議會 D.教會至上【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：1610年（英國）。從材料中“假如你們想一想上帝的特征，就會看出這些特征如何適合于國王這個人”可以看出詹姆士一世始終強(qiáng)調(diào)的是君權(quán)和神權(quán)的一樣性，認(rèn)為皇帝的權(quán)力是神給的，具有自然的合理性，皇帝代表神在人間行使權(quán)力，管理人民。B項正確。此時英國還未出現(xiàn)君主立憲制，解除A項。材料并未涉及議會，解除C項。材料只強(qiáng)調(diào)了國王和上帝具有一樣性的特征，并未涉及教會至上，解除D項。4.如表是1939年2月陜甘寧邊區(qū)第一屆參議會通過的《陜甘寧邊區(qū)各級參議會組織條例》規(guī)定的各級參議會的部分職權(quán)。這些規(guī)定（）一選舉各級政府主要成員二制定施政綱領(lǐng)三確定重大事項，制定法律、法規(guī)四監(jiān)察及彈劾各級政府之政務(wù)人員，督促及檢查各級政府執(zhí)行參議會決議案之事項A.體現(xiàn)了中共對民主政體的探究 B.推動了其次次國共合作的形成C.踐行了社會主義革命建設(shè)理論 D.有助于革命依據(jù)地的不斷壯大【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、影響題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是抗日斗爭時期的中國。據(jù)材料“選舉各級政府主要成員、制定施政綱領(lǐng)、監(jiān)察及彈劾各級政府之政務(wù)人員”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，抗日依據(jù)地的參議會不僅僅是一個民意機(jī)關(guān)、詢問機(jī)關(guān)、議政機(jī)關(guān)，還是邊區(qū)縣、鄉(xiāng)最高的立法機(jī)關(guān)、權(quán)力機(jī)關(guān)和監(jiān)督機(jī)關(guān)，這表明陜甘寧邊區(qū)建立了議行合一與監(jiān)督相結(jié)合的政治體制，A項正確；1937年9月，其次次國共合作正式達(dá)成，解除B項；材料中的事務(wù)發(fā)生在抗日斗爭時期，而踐行社會主義革命建設(shè)理論應(yīng)當(dāng)是在新中國成立以后，解除C項；“陜甘寧邊區(qū)政府”的“這些規(guī)定”與革命依據(jù)地的“不斷”壯大無關(guān)，解除D項。故選A項。5.1914年《中華民國約法》頒布，規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制，總統(tǒng)總攬統(tǒng)治權(quán)，有成立和廢除立法院、公布法律、任免官員、宣告和戰(zhàn)、統(tǒng)帥軍隊、締廢條約、宣布戒嚴(yán)等權(quán)力。這表明當(dāng)時（）A.北洋軍閥統(tǒng)治日益堅實(shí) B.袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治跡象明顯C.民主共和理念深化人心 D.民主法制建設(shè)進(jìn)入新階段【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單選題，據(jù)題干可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出精確時空是1914年中國。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，1914年，袁世凱政府用《中華民國約法》代替《臨時約法》，取消內(nèi)閣制，實(shí)行總統(tǒng)制，規(guī)定總統(tǒng)總攬統(tǒng)治權(quán)，賜予總統(tǒng)成立和廢除立法院、公布法律等權(quán)力，表明當(dāng)時中國獨(dú)裁統(tǒng)治跡象明顯，B項正確。《中華民國約法》暴露了北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，不利于其統(tǒng)治的鞏固，解除A項；袁世凱政府廢除《臨時約法》，加強(qiáng)總統(tǒng)權(quán)力的做法，不能說明民主共和理念“深化人心”，解除C項；《中華民國約法》是反動的，不能說明當(dāng)時中國法制建設(shè)進(jìn)入新階段，解除D項。故選B項。6.“一條鞭法”是明代中葉確立的賦稅及徭役制度，它解決了賦稅制度的兩大核心問題，即實(shí)現(xiàn)了賦役征收的定額化和課稅客體的標(biāo)準(zhǔn)化與統(tǒng)一化，解決了州縣里胥隨意征派賦役的弊病。材料意在強(qiáng)調(diào)這一改革（）A.標(biāo)記著古代賦稅制度的完善 B.使人民的負(fù)擔(dān)有所減輕C.增加了明朝政府的財政收入 D.實(shí)現(xiàn)了賦稅征收的公允【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：明朝（中國）。依據(jù)材料信息“它解決了賦稅制度的兩大核心問題，即實(shí)現(xiàn)了賦役征收的定額化和課稅客體的標(biāo)準(zhǔn)化與統(tǒng)一化，解決了州縣里胥隨意征派賦役的弊病?！笨芍?，“一條鞭法”統(tǒng)一賦役，限制苛擾，使稅賦趨于穩(wěn)定，這有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)，B項正確；材料未體現(xiàn)“一條鞭法”使古代賦稅制度走向完善，該表述不符合史實(shí)，解除A項；材料的主旨信息是強(qiáng)調(diào)“一條鞭法”使稅賦趨向穩(wěn)定，未體現(xiàn)政府財政收入增加，解除C項；“實(shí)現(xiàn)了”的表述太過確定，解除D項。故選B項。7.董仲舒曾向漢武帝進(jìn)言：使諸列侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人以給宿衛(wèi)（擔(dān)當(dāng)皇帝的警衛(wèi)），且以觀大臣之能；所貢賢者有賞，所貢不肖者有罰。這一建議（）①將選官權(quán)收歸中心②有利于中心政府人才選拔③與察舉制形成有關(guān)④使才學(xué)成為選官首要標(biāo)準(zhǔn)A.③④ B.①③ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：漢朝（中國）。依據(jù)材料可知，董仲舒向漢武帝進(jìn)言，令地方長官向中心推舉人才的主見，并且有賞有罰，這逐步形成了漢代的察舉制，有利于人才的選拔，②③符合題意，C項正確；這一建議只是要地方舉薦，選官權(quán)在地方，而不在中心，①錯誤；材料中所反映的標(biāo)準(zhǔn)是品德，而不是才學(xué)，④錯誤。解除ABD項。故選C項。8.明代科舉考試分為三卷：南卷，包括浙江、江西、福建、廣東等地；北卷，包括山東、山西、河南、陜西等地；中卷，包括四川、廣西、云南、貴州等地。三卷的劃分有利于（）A.保證教化質(zhì)量的均衡 B.縮小地區(qū)間的文化差距C.平衡各地的政治力氣 D.加強(qiáng)對地方諸侯的限制【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：明代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：明代不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有差異，分榜制度的出現(xiàn)是為了平衡各地區(qū)錄用名額，這樣有助于消弭地區(qū)間政治力氣的沖突，平衡各地政治力氣，C項正確；分榜制度是國家干預(yù)手段，不能保證教化質(zhì)量均衡，解除A項；分榜制度并不能縮小各地區(qū)文化差距，解除B項；明朝科舉的分卷制度有利于平衡各地的政治力氣，與地方諸侯限制沒有干脆關(guān)系，解除D項。故選C項。9.1688年“光榮革命”以后，英國漸漸形成兩黨政治，但由于兩黨輪番執(zhí)政，所以隨意一黨得勢后都會大幅度地在官僚體系中解除異己，甚至還濫用職權(quán)，任人唯親。這造成的最嚴(yán)峻后果在于（）A.有利于舊貴族勢力的壯大 B.簡潔滋生官員的官僚習(xí)氣C.導(dǎo)致資產(chǎn)階級政權(quán)的丟失 D.不利于政府工作的連續(xù)性【答案】D【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。依據(jù)設(shè)問可知這是影響題。時空范圍為1688年（中國）。依據(jù)材料信息可知，執(zhí)政黨領(lǐng)袖把政府官職作為酬勞支配給在競選中出過力的本黨黨員和任用個人親信，政黨分肥下使得其官員隨所屬政黨的勝敗而進(jìn)退，簡潔造成用人不當(dāng)，每一次選舉后人事大變更，這會阻礙了政府工作的連續(xù)性，D項正確；這一時期舊貴族已經(jīng)失勢，解除A項；滋生官僚習(xí)氣是在文官制度漸漸成熟之后，隨著文官層級的增加，滋生了官僚習(xí)氣，與材料主旨不符，解除B項；政黨政治中出現(xiàn)的任人唯親現(xiàn)象并不會導(dǎo)致資產(chǎn)階級政權(quán)丟失，解除C項。故選D項。10.如表所示為1959年美國聯(lián)邦政府10851名行政長官的學(xué)歷占比。材料可用來說明，美國的文官制度（）學(xué)歷初中程度某種程度的高校教化高校畢業(yè)碩士學(xué)位博士學(xué)位占比0.5%90%80%25%10%A.促進(jìn)了教化制度改革 B.導(dǎo)致文官錄用比例增加C.重視官員的文化素養(yǎng) D.不利于人才選拔的公允【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：1959年（美國）。依據(jù)表格信息可知，1959年美國10851名行政長官的學(xué)歷中，某種程度的高校教化占比最大，其次是高校畢業(yè)，碩士學(xué)位和博士學(xué)位占比也不小，這說明美國文官的受教化水平較高，體現(xiàn)了政府重視官員的文化素養(yǎng)，C項正確；材料未體現(xiàn)美國文官制度對教化制度改革的影響，解除A項；材料只涉及美國文官制度下選拔人才重視學(xué)歷，與錄用比例無關(guān)，解除B項；重視官員的文化素養(yǎng)有利于人才選拔的公允，解除D項。故選C項。11.1905年《東方雜志》一篇社論中提到“今日立憲之聲，洋洋遍全國矣。上自勛戚大臣，下逮校舍學(xué)子，靡不曰立憲立憲，一唱百和，異口同聲”。這說明（）A.政治變革漸為晚清社會風(fēng)潮 B.戊戌變法不斷深化發(fā)展C.清末新政得到社會廣泛支持 D.民主革命形成社會共識【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：1905年中國?！吧献詣灼荽蟪迹麓Ｉ釋W(xué)子，靡不曰立憲立憲”說明要求變革政治制度、實(shí)行立憲的社會呼聲高漲，A項正確；戊戌變法在1898年戊戌政變后就宣告失敗，解除B項；材料本意是全國上下呼吁立憲，而非支持清末新政，結(jié)合所學(xué)，立憲派不滿清政府在政治改革方面動作緩慢、缺少誠意，解除C項；20世紀(jì)初的中國，民主革命興起，但沒有到“形成社會共識”的程度，解除D項。故選A項。12.我國2024年修訂后的《公務(wù)員法》第九十條規(guī)定：“辭退公務(wù)員……應(yīng)當(dāng)以書面形式通知被辭退的公務(wù)員?！辈⒃?005年《公務(wù)員法》（原第八十五條）的基礎(chǔ)上追加“并應(yīng)當(dāng)告知辭退依據(jù)和理由”的內(nèi)容。修訂后的這一規(guī)定（）A.有利于公務(wù)員隊伍的穩(wěn)定 B.賜予了高級干部更多的人事權(quán)力C.體現(xiàn)了公務(wù)員管理的混亂 D.借鑒了西方文官制度的中立原則【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：2024年（中國）。依據(jù)材料及所學(xué)可知，2024年我國修訂《公務(wù)員法》，對公務(wù)員的辭退事宜作出詳細(xì)規(guī)定，有利于保障公務(wù)員的合法權(quán)益，保持公務(wù)員隊伍的穩(wěn)定性，A項正確；材料未涉及高級干部的人事權(quán)，解除B項；材料信息體現(xiàn)出對公務(wù)員管理的規(guī)范，解除C項；我國實(shí)行黨管干部的原則，與西方文官制度的中立原則無關(guān)，解除D項。故選A項。13.夏商之際已經(jīng)出現(xiàn)了以珍貴金屬來抵贖刑罰的贖刑制度。依據(jù)《尚書·呂刑》記載，西周時墨刑贖銅六百兩，劓刑贖銅一千二百兩，剕刑贖銅三千兩，宮刑贖銅三千六百兩，大辟贖銅六千兩。這種制度（）A.催生了“德主刑輔”的思想 B.有利于庇護(hù)官僚貴族階層C.造成了古代法治意識的欠缺 D.促進(jìn)了青銅鑄造業(yè)的發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：先秦時期（中國）。依據(jù)材料可知，夏商之際已經(jīng)出現(xiàn)了以珍貴金屬抵贖刑罰的贖刑制度，結(jié)合所學(xué)可知，在奴隸社會時期早已出現(xiàn)私有制，貧富分化加劇，有確定財寶的人多是貴族和官僚，金錢贖罪制度，有利于保障貴族官僚利益，B項正確；夏商之際尚未出現(xiàn)“德主刑輔”的思想，解除A項；夏有《禹刑》，商朝有《湯刑》，說明早期國家可能已經(jīng)有了法律，“欠缺”一詞說法過于確定，解除C項；材料反映的是珍貴金屬可以“抵贖刑罰”，與青銅鑄造的發(fā)展沒有干脆的聯(lián)系，解除D項。故選B項。14.1525年馬丁·路德的德語版《圣經(jīng)》出版之后，德文《圣經(jīng)》廣泛傳播于西歐。1541年瑞典語《圣經(jīng)》出版，1550年丹麥語《圣經(jīng)》以及1584年斯洛文尼亞語《圣經(jīng)》也相繼出版。這說明宗教改革（）A.有利于民族國家的興起 B.推動了啟蒙運(yùn)動的開展C.阻礙了歐洲王權(quán)的加強(qiáng) D.促進(jìn)了民主思想的傳播【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：16世紀(jì)歐洲。依據(jù)材料可知，宗教改革期間，運(yùn)用民族語言的《圣經(jīng)》出版?zhèn)鞑?，表明宗教改革推動了民族語言和民族文化的發(fā)展，有利于民族國家的形成，A項正確；材料主要講宗教改革的影響，與啟蒙運(yùn)動無關(guān)，解除B項；宗教改革打擊了教會的勢力，有利于王權(quán)的加強(qiáng)，解除C項；《圣經(jīng)》不是傳播民主思想的讀物，解除D項。故選A項。15.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快推動重要產(chǎn)品追溯體系建設(shè)的看法》提出：圍繞嬰幼兒配方食品、肉制品、乳制品等食品，督促和指導(dǎo)生產(chǎn)企業(yè)依法建立質(zhì)量平安追溯體系，切實(shí)落實(shí)質(zhì)量平安主體責(zé)任?？梢?，食品平安（）A.是民主政治的重要標(biāo)記 B.屬于公民的基本權(quán)利C.應(yīng)突出政府的監(jiān)管職能 D.靠社會主義市場調(diào)整【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：現(xiàn)代（中國）。依據(jù)材料可知，國務(wù)院辦公廳出臺關(guān)于食品平安的看法，可見政府監(jiān)督管理職能對食品平安的重要性，C項正確；材料只體現(xiàn)了國家重視對食品平安的監(jiān)管，沒有體現(xiàn)食品平安“是民主政治的重要標(biāo)記”或“屬于公民的基本權(quán)利”，解除BC項；材料突出“政府監(jiān)督管理職能”，不是市場的調(diào)整，解除D項。故選C項。16.如表所示為我國不同時期對人權(quán)的論述。這反映出我國（）時間論述20世紀(jì)80年頭中國社科院關(guān)于人權(quán)的定義為，“人權(quán)是依照人的自然屬性與社會屬性應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，這樣的權(quán)利受到經(jīng)濟(jì)文化條件的制約”1997年中共十五大報告提出，要“保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，敬重和保障人權(quán)”2017年中共十九大報告指出，要“維護(hù)國家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由”A.充分相識了社會主義的本質(zhì) B.對人權(quán)的相識深受西方的影響C.基層民主的法制化日益發(fā)展 D.重視落實(shí)人民當(dāng)家作主的權(quán)利【答案】D【解析】【詳解】根本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知精確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)材料“人權(quán)是依照人的自然屬性與社會屬性應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利”、“保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，敬重和保障人權(quán)”和“加強(qiáng)人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由”可知，材料體現(xiàn)了改革開放后，我國對人權(quán)問題的重視和落實(shí)，D項正確。對人權(quán)的相識體現(xiàn)不出社會主義的本質(zhì)，解除A項；材料體現(xiàn)了中國對人權(quán)的重視，但體現(xiàn)不出中國對人權(quán)的相識受到西方的影響，解除B項；材料關(guān)于人權(quán)的論述與基層民主無干脆聯(lián)系，解除C項。故選D項。二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋朝的中心政府是“三權(quán)分立”的，行政、軍政、財政分別由中書、樞密院、三司三個機(jī)構(gòu)管理。中書就是傳統(tǒng)意義上的宰相府，但同傳統(tǒng)宰相府包攬一切、無所不統(tǒng)不同，宋朝的中書不管軍政，也不管財政。樞密院的級別比中書略低，三司更低，但是，這兩個機(jī)構(gòu)的長官都是干脆對皇帝負(fù)責(zé)的。樞密院負(fù)責(zé)軍隊的調(diào)度等，三司主要負(fù)責(zé)財政，管理國庫。——摘編自越冬梅《北宋精致的分權(quán)制衡》材料二美國所實(shí)行的三權(quán)分立與制衡不是簡潔的權(quán)力再支配，也不是簡潔的權(quán)力之間的制約，而是在動態(tài)的權(quán)力運(yùn)作過程中體現(xiàn)各自的價值，呈現(xiàn)各自的權(quán)威，實(shí)現(xiàn)相互的協(xié)作。從美國歷史演進(jìn)的事實(shí)看，當(dāng)“三權(quán)”中的一個權(quán)力部門專權(quán)，導(dǎo)致權(quán)力失衡時，其他部門便可以依據(jù)憲法授予的權(quán)力賜予限制和訂正，使權(quán)力復(fù)原平衡，進(jìn)入正軌。法定條件下形成的“三權(quán)分立”集聚了強(qiáng)迫人人遵遵遵守法律律律的威懾力氣，避開了凌駕于法律之上的特權(quán)人物的出現(xiàn)，有效地防止了權(quán)力的濫用和過于集中。但當(dāng)某一權(quán)力主體在行使主要?dú)w自己負(fù)責(zé)的那一部分權(quán)力時常常繞過其他權(quán)力主體，而當(dāng)權(quán)力的行使帶來嚴(yán)峻后果時，權(quán)力共享簡潔導(dǎo)致責(zé)任的相互推諉，這會給政府職能的有效履行造成阻礙?！幾栽牢鲗挕堵允雒绹龣?quán)分立體制形成的過程》（1）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出中國宋代分權(quán)與美國分權(quán)的不同之處。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析美國三權(quán)分立制度的影響。（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡要說明中西方分權(quán)體制對現(xiàn)代中國政治發(fā)展的啟示。【答案】（1）不同之處：宋代分權(quán)源于封建體制下的皇權(quán)專制須要，而美國分權(quán)源于資本主義制度下資產(chǎn)階級的利益要求；宋代分權(quán)是行政權(quán)、軍政權(quán)、財政權(quán)三權(quán)平行分立，而美國分權(quán)則是立法、行政.司法三權(quán)交叉（制約）分立；宋代分權(quán)是基于前代分化宰相權(quán)力的歷史傳統(tǒng)，而美國分權(quán)則是基于建國前已存在的民主傳統(tǒng)。（2）主動影響：有利于調(diào)整不同利益集團(tuán)的沖突；推動了資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展；在確定程度上維護(hù)了公民的民主權(quán)利。消極影響：不同權(quán)力部門之間推諉造成了機(jī)構(gòu)浩大及行政效率低下等問題。（3）啟示：要處理好行政效率與分權(quán)制衡之間的關(guān)系；堅持實(shí)行黨內(nèi)權(quán)力分立與黨外民主黨派監(jiān)督相結(jié)合；運(yùn)用社會力氣制約權(quán)力。【解析】【詳解】（1）綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，中國宋代分權(quán)本質(zhì)上是為了鞏固皇權(quán)，美國的分權(quán)是為了進(jìn)行權(quán)利制衡。所以宋代分權(quán)和美國分權(quán)的不同之處可從目的、內(nèi)容和基礎(chǔ)等方面進(jìn)行比較。（2）主動影響：依據(jù)“法定條件下形成的‘三權(quán)分立’集聚了強(qiáng)迫人人遵遵遵守法律律律的威懾力氣，避開了凌駕于法律之上的特權(quán)人物的出現(xiàn)，有效地防止了權(quán)力的濫用和過于集中”可知美國三權(quán)分立制度有利于調(diào)整不同利益集團(tuán)的沖突；推動了資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展；在確定程度上維護(hù)了公民的民主權(quán)利。消極影響依據(jù)“當(dāng)權(quán)力的行使帶來嚴(yán)峻后果時，權(quán)力共享簡潔導(dǎo)致責(zé)任的相互推諉，這會給政府職能的有效履行造成阻礙”可知主要是不同權(quán)力部門之間的推諉造成了機(jī)構(gòu)浩大及行政效率低下等問題。（3）本題為開放性試題，綜合材料內(nèi)容和所學(xué)言之有理即可。如要處理好行政效率與分權(quán)制衡之間的關(guān)系；堅持實(shí)行黨內(nèi)權(quán)力分立與黨外民主黨派監(jiān)督相結(jié)合；運(yùn)用社會力氣制約權(quán)力。18.閱讀材料,完成下列要求。材料一科舉制度產(chǎn)生于隋而確立于唐。因?yàn)橛卸喾N科目，“分科舉人”,故名科舉。與重點(diǎn)在于舉薦的察舉相比,科舉制度的特點(diǎn)在于:考生可以“懷牒自列于州縣”，自由報考;而且“取士不問家世”“一切以程文為去留”,沒有如“人門（人品門第）兼美”一類的附加條件,在確定程度上體現(xiàn)出“開放”與“公允競爭”的特色。—摘編自袁行霈《中華文明史》材料二鑒于政府部門效率低下、腐敗盛行,特別是1881年詹姆斯?加菲爾德總統(tǒng)被一名求職未成者刺死后,美國國會于1883年通過了《挑戰(zhàn)與改革文官制度的法律》,即《彭德爾頓法》。該法律結(jié)束了分贓制,創(chuàng)立了一套全新的文官制度,其核心是功績制。主要內(nèi)容有三方面:文官必需通過公開競爭考試,擇優(yōu)錄用;相對的公職保障,文官不得因?yàn)檎h關(guān)系等政治緣由被撤職;文官必需保持政治“中立”,禁止強(qiáng)迫公職人員參與政治活動或供應(yīng)政治捐款?！杜淼聽栴D法》對聯(lián)邦政府文職人員的聘請、考試、試用期、作弊處理以及行賄受賄都作了相應(yīng)的規(guī)定。—摘編自趙曉偉《略論美國文官制度的形成和演化》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,分析與漢察舉制相比,隋唐科舉制度的進(jìn)步性。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括《彭德爾頓法》確立的文官錄用的原則及意義。【答案】（1）進(jìn)步性:打破了世家大族的特權(quán)壟斷,有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ),鞏固封建的統(tǒng)治;以才學(xué)為選官標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了確定的公允公正;有利于提高官員的文化素養(yǎng);把選官任官的權(quán)力收歸中心,有利于加強(qiáng)中心集權(quán)。（2）原則:競爭考試原則;文官地位相對穩(wěn)定原則;文官政治中立,不為黨派利益服務(wù)原則。意義:提高了政府官員素養(yǎng),形成了一支穩(wěn)定的文官隊伍;提高了政府工作的質(zhì)量和效率,有利于保持政府政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性;標(biāo)記著以功績制為基礎(chǔ)的美國現(xiàn)代文官制度的建立,成為美國文官制度的基本法。【解析】【詳解】（1）進(jìn)步性：依據(jù)材料“沒有如人門（人品門第）兼美一類的附加條件”，得出打破了世家大族的特權(quán)壟斷，有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固封建的統(tǒng)治；以才學(xué)為選官標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了確定的公允公正；從對官員個人素養(yǎng)角度分析，得出有利于提高官員的文化素養(yǎng)；依據(jù)材料“懷牒自列于州縣”，得出把選官任官的權(quán)力收歸中心，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)。（2）原則：依據(jù)材料“文官必需通過公開競爭考試”，得出競爭考試原則；依據(jù)材料“相對的公職保障，文官不得因?yàn)檎h關(guān)系等政治緣由被撤職”，得出文官地位相對穩(wěn)定原則；依據(jù)材料“文官必需保持政治中立，禁止強(qiáng)迫公職人員參與政治活動或供應(yīng)政治捐款”，得出文官政治中立，不為黨派利益服務(wù)原則。意義：從政府官員的素養(yǎng)角度分析，得出提高了政府官員素養(yǎng)，形成了一支穩(wěn)定的文官隊伍；從政府政策角度分析，得出提高了政府工作的質(zhì)量和效率，有利于保持政府政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性；依據(jù)材料“該法律結(jié)束了分贓制，創(chuàng)立了一套全新的文官制度，其核心是功績制”，得出標(biāo)記著以功績制為基礎(chǔ)的美國現(xiàn)代文官制度的建立，成為美國文官制度的基本法。19.閱讀材料，回答問題材料一中國古代法律最早成文于春秋時期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系。元朝對唐宋法律整體上棄而不用，在司法實(shí)踐中卻也廣泛援引唐律。明朝以唐律為藍(lán)本制定《大明律》，在司法實(shí)踐中又特別重視“例”，曾數(shù)次重修《問刑條例》，而最終一次重修實(shí)行“律為正文，例為附注”的形式，開創(chuàng)了律例合編的體例，時人稱之為“《大明律例》，一部禮經(jīng)。禮法立教，出禮入刑。人知守禮，自不非為。非為不作，刑法何拘？”清朝法典沿襲《大明律》，同樣特別重視例，制定了《大清律例》。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》材料二13世紀(jì)，英國通過《大憲章》，確立了法律至上和王權(quán)有限的原則。光榮革命后，英國確立了君主立憲制，法律體系更加完善。美國等許多國家在學(xué)習(xí)英國法律基礎(chǔ)上制定了本國法律，構(gòu)成了“英美法系”。1804年，拿破侖簽署法令，頒布了《法國民法典》?！斗▏穹ǖ洹防^承了羅馬法傳統(tǒng)，很快推廣到歐洲各地，形成了“大陸法系”?！坝⒚婪ㄏ怠焙汀按箨懛ㄏ怠庇幸韵鹿残裕悍捎纱砣嗣裥惺箼?quán)力的議會制定，行政機(jī)構(gòu)在法律規(guī)定的框架內(nèi)行使行政權(quán)，法院依據(jù)法律獨(dú)立駕馭司法權(quán)，司法實(shí)踐中堅持程序公正和無罪推定?！幾札R世榮主編《世界史近代卷》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括中國古代法律的特點(diǎn)，并說明其影響。（2）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出歐洲近代法律體系與中國古代法律的主要不同。【答案】（1）特點(diǎn)：起源較早、源遠(yuǎn)流長；留意繼承前代成果；重視“例”的作用（律例結(jié)合）；重視儒家思想的教化作用。（隨意答三點(diǎn)即可）影響：推動了中國古代法律制度的發(fā)展；有利于加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治、穩(wěn)定社會秩序；有利于推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播。（隨意答兩點(diǎn)即可）（2）不同：歐洲法律體系特別強(qiáng)調(diào)法律至上，在此基礎(chǔ)上形成了不同法律體系，司法實(shí)踐中堅持程序公正，突出維護(hù)資產(chǎn)階級民主；中國古代法律則強(qiáng)調(diào)法律為君主統(tǒng)治服務(wù)，人治色調(diào)猛烈，突出維護(hù)封建專制統(tǒng)治和社會教化作用。（其他言之成理亦可）【解析】【小問1詳解】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時空是古代中國。特點(diǎn)：據(jù)材料一中“中國古代法律最早成文于春秋時期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系”可以得出起源較早、源遠(yuǎn)流長、留意繼承前代成果；據(jù)材料一“元朝……在司法實(shí)踐中卻也廣泛援引唐律。明朝以唐律為藍(lán)本制定《大明律》……清朝法典沿襲《大明律》……”可以得出重視“例”的作用；據(jù)材料一“禮法立教，出禮入刑”可以得出重視儒家思想的教化作用。影響：據(jù)材料一“中國古代法律最早成文于春秋時期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系?！_創(chuàng)了律例合編的體例”可得出推動了中國古代法律制度的發(fā)展；結(jié)合所學(xué)，古代中國的法律服務(wù)于封建統(tǒng)治，可得出有利于加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治、穩(wěn)定社會秩序以及推動當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、據(jù)材料一“《大明律例》，一部禮經(jīng)。禮法立教，出禮入刑。人知守禮，自不非為”可得出有利于儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播?！拘?詳解】本題是對比類材料分析題。時空是古代中國和近代歐洲。據(jù)材料二“13世紀(jì)，英國通過《大憲章》，確立了法律至上……構(gòu)成了‘英美法系’……形成了‘大陸