2025屆山東菏澤市高一生物第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

2025屆山東菏澤市高一生物第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為某一遺傳病系譜圖，該病不可能的遺傳方式是（）A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳C．X染色體顯性遺傳D．X染色體隱性遺傳2．在運(yùn)用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜時(shí)，不利于提高蔬菜作物產(chǎn)量的措施是（）A．增大晝夜溫差 B．補(bǔ)充人工光照C．調(diào)控室內(nèi)濕度 D．盡量減少通風(fēng)3．在“觀察蠶豆葉下表皮”實(shí)驗(yàn)中，低倍鏡視野下觀測(cè)到保衛(wèi)細(xì)胞位于視野右角，欲在高倍鏡視一步清晰觀察該細(xì)胞，下列操作過程中錯(cuò)誤的是A．移動(dòng)載玻片 B．換為低倍鏡 C．換為高倍鏡 D．調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器4．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為A．次級(jí)消費(fèi)者 B．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) C．三級(jí)消費(fèi)者 D．初級(jí)消費(fèi)者5．關(guān)于圖遺傳圖解的分析正確的是A．自由組合定律發(fā)生在圖中的③過程B．①②過程有A與a的分離，但不存在A與A的分離C．A與a在同源染色體上對(duì)應(yīng)的位置相同D．若子代有3種表現(xiàn)型則說明A對(duì)a為完全顯性6．下列與高等植物細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性有關(guān)的說法，錯(cuò)誤的是A．兩個(gè)細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況可能相同B．細(xì)胞表現(xiàn)全能性的過程中一定存在細(xì)胞分化C．某細(xì)胞能合成ATP合成酶，說明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了分化D．細(xì)胞分化有利于多細(xì)胞生物體提高生理功能的效率7．人類精子發(fā)生過程中，下列說法錯(cuò)誤的是()A．細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條B．姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的C．染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前D．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1／2238．（10分）癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一。引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是A．細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低 B．致癌因子激活原癌基因C．細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少 D．霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)二、非選擇題9．（10分）免疫調(diào)節(jié)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)方式之一，①一⑩表示相關(guān)過程，A—E表示細(xì)胞，甲、乙、丙表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中物質(zhì)甲是________，物質(zhì)乙是___________。分析圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞來源于_________（填字母），且產(chǎn)生的抗體數(shù)量_________。（2）既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的免疫細(xì)胞是上圖中___________(填字母）。在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是___________(填字母）。（3）從免疫學(xué)角度分析，艾滋病是一種__________病。HIV主要攻擊圖中的__________（填字母）。（4）正常人體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被損傷的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞能夠被及時(shí)的清理，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的__________功能。10．（14分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)對(duì)人體來說，在A、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是____________。(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生____________的過程。(3)在真核生物中，A過程的方式可能有______________________________。(4)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指__________________。(5)由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過程，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化？_____。11．（14分）miRNA是一種小分子RNA研究發(fā)現(xiàn)，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白質(zhì)的合成，下圖為miRNA發(fā)揮作用的過程示意圖。分析回答下列問題：（1）a過程是__________，該過程所需要的原料是__________。（2）與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。b過程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA抑制BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是_____________。12．下圖甲是某動(dòng)物細(xì)胞分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目變化圖，乙圖為另一動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期的模式圖。請(qǐng)回答：（1）甲圖中A-X包含_______次有絲分裂，C～D與P～Q的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)______（相同、不同）。乙圖所示細(xì)胞處于_____________期，可與甲圖中的______（用圖中字母表示）過程相對(duì)應(yīng)。（2）甲圖中B～C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于_____________________________，H～I(xiàn)過程中染色單體數(shù)目為_____條，M-N表示的生理過程是_________________。（3）已知乙圖中基因A位于1上，基因b位于2上，則該細(xì)胞正常情況下產(chǎn)生Ab子細(xì)胞的幾率是___。乙圖中含有____對(duì)同源染色體，_____條染色單體。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

分析該遺傳系譜圖可知，該家系中代代都有遺傳病，因此該病可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，致病具有可能位于常染色體上，也可能位于X染色體上，但是由于第一代的女患者的兒子有正常個(gè)體，因此該病不可能是X染色體上的隱性遺傳病?！驹斀狻緼.該病代代都有患者，可能是顯性遺傳病，致病基因可能位于常染色體上，A錯(cuò)誤；B.由遺傳系譜圖可知，該病可能是隱性遺傳病，由于女患者的兒子有正常個(gè)體，因此如果是隱性遺傳病，致病基因不可能位于X染色體上，應(yīng)該位于常染色體上，B錯(cuò)誤；C.由題圖可知，男患者的女兒都是患者，因此可能是X染色體上的顯性遺傳病，C錯(cuò)誤；D.由B分析可知，該病不可能是X染色體上的隱性遺傳病，D正確?！军c(diǎn)睛】思維點(diǎn)撥：“程序法”分析遺傳系譜圖2、D【解析】

植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量?？梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用?！驹斀狻緼、增大晝夜溫差，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多；到了夜間氣溫降得比較低，可有效地抑制蔬菜的呼吸作用，減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，使有機(jī)物得到更多地積累，提高產(chǎn)量，故不符合題意，A錯(cuò)誤；B、補(bǔ)充人工光照，可以延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度，植物的光合作用強(qiáng)度高、時(shí)間長(zhǎng)制造的有機(jī)物就多，可以使蔬菜和水果增產(chǎn)，故不符合題意，B錯(cuò)誤；C、調(diào)控溫室濕度，可能會(huì)抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，故不符合題意，C錯(cuò)誤；D、二氧化碳是光合作用的原料，一定范圍內(nèi)，原料越多合成的有機(jī)物就越多。而大棚內(nèi)植物的光合作用非常大，吸收了大量的二氧化碳，導(dǎo)致大棚內(nèi)二氧化碳內(nèi)的過低，影響光合作用的進(jìn)行。因此空氣流通既能增加二氧化碳濃度，還能調(diào)節(jié)溫度，可以使蔬菜和水果增產(chǎn)。故阻止空氣流通不利于提高蔬菜作物產(chǎn)量，故符合題意，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，考生首先要理解影響光合作用和呼吸作用的因素，再結(jié)合題干進(jìn)行分析。3、B【解析】

高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見。【詳解】A、換到高倍鏡前，需要先移動(dòng)載玻片，將細(xì)胞移到視野的中央，A正確；BC、要進(jìn)一步清晰觀察該細(xì)胞，應(yīng)該換為高倍鏡，B錯(cuò)誤；C正確；D、在高倍鏡下要清晰的觀察該細(xì)胞，應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器，D正確。故選：B。4、A【解析】

營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指生物在食物鏈之中所占的位置。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為綠色植物（包括藻類），第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為草食動(dòng)物，第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別為初級(jí)肉食動(dòng)物與次級(jí)肉食動(dòng)物；消費(fèi)級(jí)別總是比營(yíng)養(yǎng)級(jí)高一個(gè)級(jí)別，因此以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；據(jù)此答題?！驹斀狻緼、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，A正確；B、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；C、植食性動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；D、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，D錯(cuò)誤；故選：A。5、C【解析】

由圖可知，①②表示減數(shù)分裂，③表示受精作用?！驹斀狻緼、自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，③表示受精作用，A錯(cuò)誤；B、①②過程有A與a的分離（減數(shù)第一次分裂后期），也存在A與A的分離（減數(shù)第二次分裂的后期），B錯(cuò)誤；C、A與a位于同源染色體上相同的位置，C正確；D、若子代有3種表現(xiàn)型，則說明A對(duì)a為不完全顯性，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】

細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，一個(gè)細(xì)胞發(fā)育為新個(gè)體的過程中，通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目，通過細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類?！驹斀狻緼、兩個(gè)不同類型的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況一定不完全相同，但如果兩個(gè)細(xì)胞是同一種類型，則它們遺傳信息的執(zhí)行情況相同，A項(xiàng)正確；

B、細(xì)胞表現(xiàn)全能性的過程中一定存在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，B項(xiàng)正確；

C、活細(xì)胞中都能合成ATP合成酶，因此能合成ATP合成酶不能作為細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的標(biāo)志，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率，D項(xiàng)正確。

故選C?！军c(diǎn)睛】判斷細(xì)胞發(fā)生分化的方法（1）細(xì)胞形態(tài)的改變：變?yōu)榧〖?xì)胞的梭形、紅細(xì)胞的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞的突起狀等。（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化：形成不同種類的細(xì)胞(尤其是細(xì)胞器種類和數(shù)量有較大差異)。（3）細(xì)胞功能的特化：運(yùn)動(dòng)功能、運(yùn)輸功能、儲(chǔ)存功能、反射功能、免疫功能等。（4）特殊分子的合成：合成了唾液淀粉酶、抗體、胰島素、血紅蛋白、肌動(dòng)蛋白等。7、D【解析】人類精子發(fā)生過程中，減數(shù)第一次分裂過程中DNA已經(jīng)復(fù)制，染色單體最多可達(dá)92條；如果在聯(lián)會(huì)過程中發(fā)生姐妹染色單體交叉互換，則姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同；正常情況下，一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生4個(gè)精子，兩兩相同。所以答案為D。8、B【解析】細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低是衰老細(xì)胞的特征之一，酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致頭發(fā)變白，A錯(cuò)誤；引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是原癌基因突變，使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞，B正確；細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少是癌細(xì)胞的特征，不是引起細(xì)胞癌變的原因，C錯(cuò)誤；霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)屬于化學(xué)致癌因子，是引起細(xì)胞癌變的外因，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞癌變的原因【名師點(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞知識(shí)的理解和分析能力，還要知道癌變細(xì)胞與衰老細(xì)胞的區(qū)別：由于癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞間的黏著性減小，容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，還表現(xiàn)為形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生畸形變化；而衰老的細(xì)胞只是本身發(fā)生衰變，不會(huì)游離了組織。二、非選擇題9、抗原淋巴因子C、E多AD免疫缺陷B監(jiān)控和清除【解析】

考查特異性免疫功能的產(chǎn)生過程，包括體液免疫應(yīng)、二次免疫和過敏反應(yīng)，聯(lián)系教材知識(shí)分析圖示所涉及的細(xì)胞、物質(zhì)和過程?！驹斀狻浚?）圖中物質(zhì)甲是引起機(jī)體一系列免疫反應(yīng)的物質(zhì)，是抗原，物質(zhì)乙由T細(xì)胞分泌對(duì)B細(xì)胞的增殖分化有促進(jìn)作用，是淋巴因子。分析圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞除了由B細(xì)胞增殖分化還可以來源于記憶細(xì)胞，是圖中的E、C，由于反應(yīng)快、漿細(xì)胞多，所以產(chǎn)生的抗體數(shù)量多。（2）吞噬細(xì)胞既參與特異性免疫又參與非特異性免疫是上圖中A的。在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，是圖中的D。（3）從免疫學(xué)角度分析，艾滋病患者幾乎喪失一切特異性免疫能力，是一種免疫缺陷病。HIV主要攻擊T細(xì)胞，是圖中的B。（4）正常人體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被損傷的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞能夠被及時(shí)的清理，這是免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除功能?！军c(diǎn)睛】二次免疫中漿細(xì)胞既可以來自于B細(xì)胞也可以來自于記憶細(xì)胞；漿細(xì)胞是這些細(xì)胞中唯一不識(shí)別抗原的細(xì)胞。10、A、B、C、E穩(wěn)定性差異有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂染色體解螺旋形成染色質(zhì)是【解析】

圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，其中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程，而細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果?！驹斀狻?1)對(duì)于人體來說，細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都屬于正常的生命歷程，對(duì)機(jī)體都是有利的，而細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化形成的，對(duì)機(jī)體不利?？梢姡贏、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是A、B、C、E。(2)B過程為細(xì)胞分化。細(xì)胞分化是指一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。(3)在真核生物中，A過程所示的細(xì)胞分裂的方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。(4)在細(xì)胞有絲分裂末期，染色體解螺旋形成染色質(zhì)。(5)D過程所示的細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因與抑癌基因發(fā)生突變?？梢?，正常細(xì)胞發(fā)生癌變的過程中，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化?！军c(diǎn)睛】理清細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡與癌變等相關(guān)知識(shí)，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，圍繞題意并從圖示中提取有效信息，分析各問題并作答。11、轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程【解析】

1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個(gè)階段：一是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；二是翻譯，翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。2、分析題圖：題圖是miRNA調(diào)控其他基因的表達(dá)的關(guān)鍵過程，分析可知a過程表示轉(zhuǎn)錄，b過程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②③表示翻譯形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BC12形成基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！驹斀狻浚?）a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻譯過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U、C-G，a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G，因此，與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A