安徽省阜陽市臨泉縣第一中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末考試試題含解析

安徽省阜陽市臨泉縣第一中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某患病女子與不攜帶該致病基因的正常男子結(jié)婚，無論生男孩或女孩，都是50%患病，50%正常，這種遺傳病可能屬于A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳C．伴X染色體顯性遺傳D．常染色體顯性遺傳或伴X染色體顯性遺傳2．如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述不正確的是A．由圖中可以看出，一個(gè)物種可以有很多種群，這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x，阻礙了基因交流B．若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變C．物種1形成物種2的必要條件是地理隔離D．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化3．下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．基因是具有遺傳功能的核酸分子片段B．遺傳信息通過復(fù)制由DNA傳遞到RNAC．親代DNA通過復(fù)制在子代中傳遞遺傳信息D．細(xì)胞周期的間期和分裂期均有RNA的合成4．圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系圖，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是A．不同的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)作用可以相同B．a(chǎn)b段隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)C．bc段隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，抑制作用增強(qiáng)D．該曲線能夠表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性作用5．落花生是閉花受粉的植物，果實(shí)（花生）的厚皮對(duì)薄皮為顯性。要鑒定一株結(jié)厚皮果實(shí)的落花生的純合與否，應(yīng)采用的簡(jiǎn)便遺傳方法是A．雜交 B．測(cè)交 C．自交 D．反交6．某基因（14N）含有1000個(gè)堿基對(duì)，腺嘌呤占20%。若該DNA分子以被15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于離心管內(nèi)進(jìn)行密度梯度離心，分層后得到結(jié)果如圖①；然后加入解旋酶再次密度梯度離心，得到結(jié)果如圖②。則下列有關(guān)分析正確的是A．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍B．圖①中只有Y層的DNA中含15NC．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為7：1D．W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶2100個(gè)7．關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（）A．隔離阻止了種群間基因交流B．對(duì)所有物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離C．不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因D．不同物種之間必然存在生殖隔離8．（10分）下列與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中正確的是A．利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵，是因?yàn)榇贵w含有促性腺激素B．田間噴灑2，4-D可殺死雜草，這說明生長(zhǎng)素在植物競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮重要作用C．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，側(cè)芽不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D．2，4-D的生產(chǎn)和使用，有效地解決了某些溫室作物果實(shí)的發(fā)育、成熟問題二、非選擇題9．（10分）如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖。（1）圖中①表示的過程稱為____________，催化該過程的酶是____________。（2）圖中天冬氨酸的密碼子是________。工具tRNA上_________（有/無）堿基互補(bǔ)配對(duì)。（3）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153，主要原因是_____________________________________。（4）一個(gè)②上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是_____________________________________。10．（14分）如圖表示發(fā)生在某類生物體內(nèi)的遺傳信息傳遞的部分過程，據(jù)圖回答：（1）圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，判斷依據(jù)是_________________。（2）親代DNA分子共有含氮堿基900對(duì)，其中一條單鏈（A+T）：（G+C）＝5：4，復(fù)制一次需游離的胸腺嘧啶_______個(gè)。（3）產(chǎn)生的過程中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，其意義在于_______________。（4）圖中核糖體移動(dòng)的方向是_____（填“向左”或“向右”）。（5）當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA﹣DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的_____堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈，R環(huán)的形成還會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，從而引起_____。11．（14分）下圖一表示某二倍體雌性動(dòng)物（基因型為Aa，2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA含量（實(shí)線）的關(guān)系；圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：（1）圖一中A～H能否算一個(gè)細(xì)胞周期____________（填能或不能）。（2）圖二中有同源染色體的細(xì)胞是，乙細(xì)胞的名稱為，（3）丙細(xì)胞可對(duì)應(yīng)于圖一中的________段；若某次分裂產(chǎn)生了基因型為AA的異常子細(xì)胞，這種變化最可能發(fā)生在圖一曲線的_________段。自然狀況下該生物體內(nèi)基因的自由組合只發(fā)生在________段（均填圖一中標(biāo)號(hào)最小區(qū)段）。（4）若丙細(xì)胞為極體，來自乙，請(qǐng)繪出產(chǎn)生該細(xì)胞的性原細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期的模式圖：12．下圖是以二倍體水稻（2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問題：（1）A→D表示的育種方法稱為__________，其原理是____________。A→C育種途徑中，常采用_________________________方法和______________________________方法來獲取純合子。（2）G為誘變育種，其基本原理為__________________________。（3）如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體，則最簡(jiǎn)便的育種方法是___________(用圖中字母表示）。（4）若親本的基因型有以下四種類型：①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是____________。②選乙、丁為親本，經(jīng)A．B．C途徑可培育出_______種純合植物。（5）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是______________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

某患病女子與不攜帶該致病基因的正常男子結(jié)婚，無論生男孩或女孩，都是50%患病，50%正常，隱性遺傳不符合，B錯(cuò)誤；出現(xiàn)這種情況應(yīng)該是顯性遺傳，可能是常染色體顯性也可能是伴X顯性遺傳，A、C錯(cuò)誤，D正確。2、C【解析】試題分析：同一物種的不同種群間不存在生殖隔離，只是因?yàn)榈乩砀綦x阻礙了基因交流，若沒有地理隔離，同一物種的不同種群仍可完成基因交流，A正確；種群基因頻率的改變達(dá)到生殖隔離，則進(jìn)化為不同的物種，故物種2與物種1相比一定發(fā)生了基因頻率的改變，B正確；由地理隔離達(dá)到生殖隔離，是物種形成的常見形式，但不是唯一形式，物種形成的必要條件是生殖隔離，C錯(cuò)誤；判斷是否進(jìn)化的標(biāo)準(zhǔn)是看基因頻率是否發(fā)生改變，D正確?？键c(diǎn)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3、B【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)核酸的種類和功能、遺傳信息的復(fù)制與表達(dá)、有絲分裂等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。【詳解】絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，因此基因是有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段，換言之，基因是具有遺傳功能的核酸分子片段，A正確；遺傳信息通過復(fù)制由DNA傳遞到DNA或由RNA傳遞到RNA，B錯(cuò)誤；DNA分子通過復(fù)制，將遺傳信息從親代傳給子代，C正確；細(xì)胞周期的間期和分裂期都能合成蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，因此細(xì)胞周期的間期和分裂期均有RNA的合成，D正確?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于：受思維定式“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”的影響，忽略了“少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA”而導(dǎo)致對(duì)A選項(xiàng)的誤判。4、C【解析】

圖中當(dāng)曲線位于橫軸以上時(shí)，表明生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)起到促進(jìn)作用；當(dāng)曲線位于橫軸以下時(shí)，表明生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)起抑制作用?！驹斀狻緼、生長(zhǎng)素影響植物生長(zhǎng)具有兩重性，不同的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)作用可以相同，A正確；B、ab段表明隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，B正確；C、bc段仍位于橫軸以上，只是隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)作用減弱，C錯(cuò)誤；D、該曲線能夠表明生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)，即其作用具有兩重性作用，D正確。故選C。5、C【解析】

基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，鑒別方法：（1）鑒別一只動(dòng)物是否為純合子，可用測(cè)交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測(cè)交法和自交法，其中自交法最簡(jiǎn)便；（3）鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法?！驹斀狻坑捎诼浠ㄉ情]花受粉的植物，所以要鑒定一株結(jié)厚皮果實(shí)的落花生純合與否，需要將厚皮落花生自交，若后代無性狀分離，則為純合子；若后代有性狀分離，則為雜合子。故選C。6、C【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子復(fù)制，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答。DNA分子復(fù)制時(shí)，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱為半保留復(fù)制。【詳解】X、Y形成的子代DNA分子和親本相同，故X層中含有的氫鍵數(shù)和Y層的相同，故A錯(cuò)誤；由于該DNA分子以被15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制，圖①中X、Y層的DNA中均含15N，故B錯(cuò)誤；W層為含有15N的單鏈，Z層為含有14N的單鏈，復(fù)制3次后，共有8個(gè)DNA分子，16條鏈，故兩者中的核苷酸數(shù)之比為14：2=7：1，故C正確；該DNA含有1000個(gè)堿基對(duì)，腺嘌呤占20%，則胞嘧啶占30%，每個(gè)DNA分子中含有胞嘧啶600個(gè)。故W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶7×600=4200個(gè)，故D錯(cuò)誤。綜上所述，選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。7、B【解析】

A、隔離是指不同種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，A正確；B、長(zhǎng)期的地理隔離有可能導(dǎo)致生殖隔離進(jìn)而產(chǎn)生新物種，B錯(cuò)誤；C、種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，C正確；D、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，不同物種之間必然存在生殖隔離，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】物種：指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體。隔離：指不同種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，分為地理隔離和生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，長(zhǎng)期的地理隔離有可能導(dǎo)致生殖隔離進(jìn)而產(chǎn)生新物種。8、A【解析】利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵，是因?yàn)榇贵w含有促性腺激素，A正確；噴灑2，4-D可殺死雜草利用的是高濃度抑制植物生長(zhǎng)，與競(jìng)爭(zhēng)無關(guān)，B錯(cuò)誤；頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，頂端優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象，而且側(cè)芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，C錯(cuò)誤；2，4-D屬于生長(zhǎng)素類似物，能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，不能促進(jìn)果實(shí)的成熟，乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，D錯(cuò)誤。二、非選擇題9、轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶GAC有mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列在短時(shí)間內(nèi)生成大量的同種蛋白質(zhì)【解析】

圖中包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，①表示胰島素基因轉(zhuǎn)錄出②mRNA?！驹斀狻浚?）①表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與。（2）圖中攜帶天冬氨酸的tRNA上的反密碼子是CUG，故其密碼子是GAC。tRNA上折疊部位有堿基互補(bǔ)配對(duì)。（3）由于mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列，故指導(dǎo)胰島素合成的②mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153。（4）一個(gè)②mRNA上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體可以在短時(shí)間內(nèi)生成大量的同種蛋白質(zhì)?！军c(diǎn)睛】DNA復(fù)制過程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與，轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的參與，逆轉(zhuǎn)錄過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與。10、轉(zhuǎn)錄翻譯同時(shí)進(jìn)行500加快蛋白質(zhì)的合成速度（少量mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)）向左G→C基因突變【解析】

圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時(shí)進(jìn)行，發(fā)生在原核細(xì)胞，其中酶1能催化轉(zhuǎn)錄過程，為RNA聚合酶；酶2能將DNA雙螺旋打開，為解旋酶；酶3能催化DNA的合成，為DNA聚合酶?！驹斀狻浚?）圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行，說明圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。（2）親代DNA分子共有含氮堿基900對(duì)，其中一條單鏈（A+T）：（G+C）=5：4，則A+T==1000個(gè)，A=T=500個(gè)，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)，復(fù)制一次需游離的胸腺嘧啶（21-1）×500=500個(gè)。（3）產(chǎn)生的過程中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，這樣可以加快蛋白質(zhì)的合成速度。（4）根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知，圖中核糖體移動(dòng)的方向是向左。（5）由于C-G之間有3個(gè)氫鍵，A與T之間有2個(gè)氫鍵，因此R環(huán)結(jié)構(gòu)中可能含有較多的G→C堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈，R環(huán)的形成還會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，從而引起基因突變?！军c(diǎn)睛】本題考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中時(shí)間、場(chǎng)所、條件（模板、原料、酶、能量）、特點(diǎn)、結(jié)果、堿基配對(duì)方式的比較，以及摻雜了DNA的堿基計(jì)算問題。結(jié)合各種酶的特點(diǎn)，仔細(xì)分析圖中圖中數(shù)字所代表酶的種類。11、（1）不能（2）甲、乙初級(jí)卵母細(xì)胞（3）EFFGCD（4）細(xì)胞質(zhì)不均等、染色體顏色情況各1分，如圖：【解析】（1）根據(jù)題意分析圖一可知，圖中ABC段代表分裂間期，CD段代表減數(shù)第一次分裂的前、中和后時(shí)期，DE段代表減數(shù)第一次分裂的末期，EF段代表減數(shù)第二次分裂的前期和中期，F(xiàn)G段代表減數(shù)第一次分裂后期，GH段代表減數(shù)第二次分裂末期。連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始到下一次分裂完成時(shí)為止，所經(jīng)歷的時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期，圖中的卵原細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂不是連續(xù)的分裂，故不構(gòu)成一個(gè)細(xì)胞周期。（2）分析圖二可知，甲處于有絲分裂后期，乙處于四分體時(shí)期，丙處于減數(shù)第二次分裂中期；對(duì)于二倍體生物來說，其有絲分裂全程細(xì)胞內(nèi)都存在同源染色體；減數(shù)第一次分裂后期由于同源染色體分離，故第二次分裂全過程細(xì)胞內(nèi)都沒有同源染色體。（3）丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，對(duì)應(yīng)圖一中的EF段；由于該二倍體雌性動(dòng)物基因型為Aa，若某次分裂產(chǎn)生了基因型為AA的異常子細(xì)胞，這種變化最可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，即含A基因的一對(duì)姐妹染色體沒有分離，對(duì)應(yīng)圖一曲線的FG段。自然狀況下該生物體內(nèi)基因的自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，對(duì)應(yīng)圖一中CD段。（4）若丙細(xì)胞為極體，來自于乙，則產(chǎn)生該細(xì)胞的性原細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期圖丙中的兩條染色體會(huì)移向同一極（小的一極），另一極（大的一極）含有它們的同源染色體?！究键c(diǎn)定位】減數(shù)分裂【名師點(diǎn)睛】1．若二倍體動(dòng)物基因型為Aa，若減數(shù)第一次分裂的后期一對(duì)同源染色體沒有分離，則會(huì)產(chǎn)生基因型為Aa的異常子細(xì)胞；若減數(shù)第二次分裂的后期一對(duì)姐妹染色體沒有分離，則會(huì)產(chǎn)生基因型為AA或aa的異常子細(xì)胞。2．由于初級(jí)卵母細(xì)胞后期細(xì)胞質(zhì)不均等分裂且同源染色體分離，所以丙圖極體對(duì)應(yīng)的初級(jí)卵母細(xì)胞后期細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含有2對(duì)同源染色體但均分到細(xì)胞兩極，圖丙中的兩條染色體會(huì)移向同一極（小的一極），另一極（大的一極）含有它們的同源染色體，同時(shí)注意同源染色體形態(tài)、大小要相同但顏色要有差異。12、雜交育種基因重組花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理單倍體幼苗基因突變A→D甲和乙4陸地水稻和海島水稻是兩個(gè)物種，存在生殖隔離【解析】

1、四種育種方法的比較如下表：雜交