小學(xué)六年級語文《凡卡》說課稿一等獎

小學(xué)六年級語文《凡卡》說課稿一等獎1、小學(xué)六年級語文《凡卡》說課稿一、說教材本課時的講授目的是：1、準確掌握課文內(nèi)容，相識凡卡悲涼生存的.遭遇，領(lǐng)會文中所表達的情感。2、讓學(xué)生開端領(lǐng)會文章所接納的比擬、反襯、表示的表達要領(lǐng)。3、舉行有情感地朗讀課文。《凡卡》一文篇幅較長，內(nèi)容和形式都比較復(fù)雜，教學(xué)必須突出重點和難點，本文內(nèi)容很豐富，其中反映文章主旨的核心內(nèi)容是凡卡寫的信，而信中最能集中地反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是第八、十、十五自然段，因此，本課時的教學(xué)重點是：通過第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。本文的教學(xué)難點確定為：初步領(lǐng)悟文章所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。二、說教法學(xué)法教法：問題情景教學(xué)法，直奔重點，引導(dǎo)感悟。學(xué)法：質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。三、說教學(xué)程序(一)談話導(dǎo)入，初設(shè)疑問由“圣誕節(jié)”這一西方節(jié)日談起，此節(jié)日相當于我們的春節(jié)那樣隆重。當我們沉浸在新年的快樂之中時，在19世紀的俄國有一個九歲的小男孩凡卡，在最快樂的圣誕節(jié)夜里，孤零零的正邊哭邊給他爺爺寫信，大家想知道這是為什么嗎1、快速讀文，課文寫了一件什么事(由于課始有了目標，學(xué)習(xí)就有了方向，讀書就有了熱情)(二)重點段落，精心研讀由于課文篇幅較長，內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，必須突出重點段落，才能觸類旁通。信的內(nèi)容中，重點感悟是“凡卡學(xué)徒生活苦”(第8自然段)。回憶的內(nèi)容中，精讀“凡卡與爺爺砍圣誕樹”(第13自然段)，深入理解文章最后一段(第21自然段)。1、指導(dǎo)感悟第八自然段，采取自讀和交流討論的方式。指導(dǎo)過程如下：師：凡卡在信中向爺爺訴說學(xué)徒生活的事中，哪件事留給你的印象最深刻生：向爺爺訴說學(xué)徒生活苦這件事給我留下了深刻的印象。生：我也是對這件事感受最深。師：那好，大家再認真閱讀這些內(nèi)容，看看通過哪些詞句讓你感受最深(學(xué)生自讀本段)師：誰來談?wù)勀阕x后的感受生：我對凡卡挨打這件事情感受最深。通過“揪”、“拖”、“揍”這些詞，我仿佛看見了凡卡挨打時滿地翻滾的樣子。生：我對老板娘拿魚嘴“戳臉”，伙計們“捉弄”他，老板隨手“撈起”個家伙就打這些詞語可以看出他們拿凡卡不當人，我們仿佛能聽見凡卡挨打時痛苦絕望的慘叫聲。師：說得好，體會得很深。還有想說的嗎生：我對凡卡挨餓這件事情感受很深。從“一點面包、稀粥”等詞我能體會到凡卡幾乎天天挨餓，我仿佛能看見他瘦得皮包骨的樣子。生：我對凡卡挨凍、睡不好這些內(nèi)容同樣感受很深?！八麄兘形宜谶^道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃”。還有一處“我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷”。從這些內(nèi)容中，我仿佛能看見凡卡縮在墻角里瑟瑟發(fā)抖的樣子。師：大家體會得多深啊!從凡卡受到的這些苦中，我們進一步感受到什么生：他的命運很悲慘!接著讓學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)第10、第15自然段，鼓勵學(xué)生在讀書的過程中大膽提問，通過討論探究解決問題，使學(xué)生更深刻地體會凡卡的不幸。最后，讓學(xué)生把信的全部內(nèi)容有感情地讀一讀，進一步體會了凡卡的悲慘生活。(三)拓展想象，深化主題課文最后寫了凡卡寄信和做夢，暗示凡卡希望回到爺爺身邊只能是一個甜蜜的夢而已。寄信的經(jīng)過，可用一個填空題來完成：凡卡太盼望爺爺接他回鄉(xiāng)下了，于是，寫完信他，回來后。師：小凡卡滿懷著甜蜜的盼望睡熟了，他的優(yōu)美愿望能實現(xiàn)嗎請同學(xué)們動腦思索后，跟自己的學(xué)習(xí)同伴交流或討論一下。討論后感悟：爺爺收不到這封信，凡卡的愿望也不是不可能實現(xiàn)?？v然爺爺能接他歸去，也轉(zhuǎn)變不了凡卡悲涼的運氣。只有顛覆暗中的沙皇統(tǒng)治，凡卡和爺爺以及千萬萬萬像凡卡如許的兒童才氣幸?？鞓返纳?。2、小學(xué)六年級語文《凡卡》說課稿一、說教材這篇小說由俄國著名作家契珂夫?qū)懹?886年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)貧苦的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里，親眼目睹了父親對小學(xué)徒的欺負，十分同情小學(xué)徒的命運。二、說教學(xué)目標（一）認知和能力目標：1、學(xué)習(xí)本課生字詞語。2、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，了解舊俄時代窮孩子的悲慘生活的真正原因。3、弄懂文中敘述、信、凡卡的回憶三個部分內(nèi)容，理清課文條理。4、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。5、初步領(lǐng)悟文章所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。（二）方法與過程目標：1、以多種形式快速讀文，并做好批注。2、與同伴合作學(xué)習(xí)，交流體會。（三）情感態(tài)度價值觀目標通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白凡卡的悲慘生活只是舊俄黑暗社會的一個縮影，舊俄時代的窮苦孩子之所以生活悲慘是因為黑暗的社會制度，激發(fā)學(xué)生對窮苦人民悲慘生活的同情，對舊俄黑暗社會的憎恨。三、說教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點：通過第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。２、教學(xué)難點：初步領(lǐng)悟文章所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。四、說教法學(xué)法教法：問題情境教學(xué)法，直奔重點，引導(dǎo)感悟。學(xué)法：質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。五、說教學(xué)程序（一）初設(shè)疑問，導(dǎo)入新課1、賣火柴的小女孩的心愿是什么？2、契訶夫筆下的凡卡又有什么心愿呢？（二）簡介背景，初讀課文，自學(xué)生字詞語。（三）再讀課文，弄清文中敘述、信、凡卡的回憶三個部分內(nèi)容，把握文章主要內(nèi)容。（四）深入學(xué)習(xí)，設(shè)疑探究引導(dǎo)學(xué)生回顧《凡卡》一文的主要內(nèi)容，并在學(xué)生把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：凡卡的生活悲慘在哪兒？凡卡的生活為什么這樣悲慘？然后引導(dǎo)學(xué)生就以上兩個大問題為統(tǒng)帥，進行探究、討論和交流。由于有了目標，學(xué)習(xí)就有了方向，問題由學(xué)生自己提出來，探討也就有了熱情。（五）讀信悟情，解答疑問１、快速讀信，指導(dǎo)學(xué)生精讀第八自然段，采取自讀和交流討論的方式，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的欺負，設(shè)身處地地體驗凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。2、以同樣的方法學(xué)習(xí)第10、第15自然段，并鼓勵學(xué)生在讀書的過程中大膽提問，通過討論探究解決問題，使學(xué)生更深刻地體會凡卡的不幸，養(yǎng)成邊讀邊思、讀中存疑的良好讀書習(xí)慣。3、結(jié)合課內(nèi)課外思考：凡卡的