新人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

新人音版

音樂案

一年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)_________

執(zhí)教者_(dá)________

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析:

???一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以

具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、

好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能

夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出

一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

二、本期教學(xué)目標(biāo)：

???1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

???2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

???3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

???4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、教學(xué)措施：

???1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

???2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

???3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

???4、通過活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一課？？？？？？？？？春天？3課時(shí)（1-2周）

?????第二課？？？？放牧？？？？？？？？？？？？3課時(shí)（3-4周）

?????第三課？？？？手拉手？？？？？？？？3課時(shí)（5-6周）

?????第四課？？？?？?長(zhǎng)鼻子？？？？？？？？？？3課時(shí)（7-8周）

?????第五課？？？？？游戲？？？？？？？？？3課時(shí)（9-10周）

?????第六課？？？？？美好的夜？？？？？？？？?3課時(shí)（11-12周）

第七課巧巧手3課時(shí)（13-14周）

第八課時(shí)間的歌3課時(shí)（14-15周）

第1課春天

教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、杜鵑圓舞曲2、春曉演唱1、春曉2、布谷3、小雨沙沙

編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目的：

1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），在學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能

隨《春曉》模唱，感受音樂所表現(xiàn)的春天。??

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。??

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。??

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲。準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現(xiàn)“春天來了”。通

過對(duì)歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生

的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電腦、光盤等。

第一課時(shí)

聆聽演唱《春曉》

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生

很自然地揭題一“春”。

2、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出

來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)

動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

3、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？

4、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？

5、聆聽《春曉》

三、學(xué)唱歌曲《春曉》

1、按節(jié)奏朗誦古詩(shī)《春曉》

2、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）

3、出示歌譜，老師示范演唱歌曲《春曉》。

4、老師采用分句教唱方式學(xué)唱歌曲。

5、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來模唱。

6、輕聲演唱歌詞。

7、解決難點(diǎn)：

1）女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。??

2）男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

3)分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

4)教師指揮完整演唱一遍。

五、情感處理

師問：這首歌曲的情緒是怎樣的？

六、運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲---學(xué)習(xí)三角鐵

選擇合適的樂器為歌曲伴奏

沙球：？X—X一

三角鐵：X-----------

響板：？X—?X—

師：分別用慢速、中速和快速來演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情

緒有什么不同。

2、編排合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

六、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們的收獲可真不少。不僅學(xué)會(huì)演唱古詩(shī)《春曉》并且還能夠用自己的動(dòng)作來表

現(xiàn)春天的美麗。

第二課時(shí)

聆聽《杜鵑圓舞曲》、演唱《布谷》

一、組織教學(xué)

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生問好

二、新課教學(xué)

1、師生談話導(dǎo)入。

2、聽賞樂曲一一口哨吹奏

3、聽賞樂曲——管弦樂曲

4、再次完整欣賞全曲。

5、學(xué)習(xí)歌曲《布谷》

(1)師：你能說一說春天嗎？引發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來描繪美麗的季節(jié)

(2)師：老師模仿一種聲音，你來猜猜誰來了？

?5??3?|5?3?|2?1??2|1?—?||

布？?谷布？谷春天？來啦。

(3)音樂游戲：扮演春天？

(4)學(xué)唱歌曲《布谷》

采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)唱到“布谷”時(shí)做揮舞翅膀的動(dòng)作。

6、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，春天來了，張開你的眼睛去外面尋找春天吧!

第3課時(shí)

演唱《小雨沙沙》

一、導(dǎo)入

生聽《小燕子》音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。

二、歌曲教學(xué)

1、師：你聽，這是春天的什么聲音？

2、生閉眼聆聽，師晃動(dòng)手中裝水與米的可樂瓶。3、生：……

4、師：真有想象力，你們也來試試。

5、生隨音樂《小雨沙沙》有節(jié)奏晃動(dòng)手中的可樂瓶。

6、師：真美的聲音，春天的使者又與你說悄悄話了。

7、生靜聽錄音范唱，“是誰？在說什么？”

8、指名生回答。9、揭題：《小雨沙沙》

10、生跟教師有感情朗誦歌詞。

11、師：你能用人聲模擬春雨聲嗎？比比誰最象。

12、生自由試試。13、指名生嘗試。（隨機(jī)表?yè)P(yáng)激勵(lì)）

14、組員間模擬并互評(píng)。（引導(dǎo)生發(fā)揮想象：還可編配什么聲音？）

15、師：讓我們一起為歌曲伴奏。

16、生聆聽錄音范唱，將模擬的聲音配入歌曲。17、生自評(píng)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

18、生選擇表演：或扮演種子或扮演小雨或模擬風(fēng)雨聲或可樂瓶伴奏。

19、師生表演。

20、生自評(píng)、互評(píng)

21、生隨錄音范唱演唱歌曲。（分層：能演唱歌曲的唱歌詞，有困難的模擬風(fēng)雨聲）

22、小組為單位討論“如何表演歌曲？”（引導(dǎo)生注意形式的多樣）

23、各組表演。

24、組組互評(píng)。（師隨機(jī)表?yè)P(yáng)激勵(lì)）

三、為春天配上聲音

1、讓學(xué)生觀察圖畫，想象聲音。

2、師生交流，得出合適的聲音。

3、最后大家分組讀一讀。

師：春天還有那些聲音呢？對(duì)春天、大自然說一句話。

四、小結(jié)。

第二課放牧

教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童謠2、放牛歌

知識(shí)與技能雙響筒編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目的

一、學(xué)會(huì)在“La”手勢(shì)的輔助下，唱準(zhǔn)“La”的音高，能隨教師模唱《牧童謠》的旋律。

二、能和小伙伴合作，用問答的形式演唱方式邊唱邊表演《牧童謠》。

三、初步認(rèn)識(shí)和掌握雙響筒高低音色的表現(xiàn)效果。在掌握正確演奏方法的基礎(chǔ)上，探索敲擊

方法。

四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

五、能聽辨鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中的相同部分，并能背唱

二到四句主題旋律。

教學(xué)重難點(diǎn)

聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的

感受，更好地理解本課作品。重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、琴、打擊樂器

第一課時(shí)

歌曲《放牛歌》

一、激情導(dǎo)入？

1、導(dǎo)入："一去二三里……”這首詩(shī)你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）？

2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！弊x了這首詩(shī)你好象

看見了什么？（花、草、樹、?！?）?

3、小山村真美??！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始??？

小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）？

4、律動(dòng)《牧童》？

二、寓教于樂：？

1、導(dǎo)入：？

2、感受？

隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。

4、出示歌詞：是啊，出示“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著

夕陽(yáng)把家回把家回”。？

5、跟著范唱唱？

6、出示歌題？

7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)？

8、加打擊樂？

L認(rèn)識(shí)雙響筒。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：

雙響筒是打擊樂器（也是兒童節(jié)奏樂器）的一種，竹木體樂器，由空

奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低

響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同？能

敲出什么樣的聲音？

3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還

可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

2233|232160|6622j121650j5555oi

雙響筒XX|XXx|?Xx|x|XXxI

三角鐵x-|x-IX-1X-IX—1

木魚：x0|x0|x01x01X?XI

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：？

小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你的本領(lǐng)是什

么？…….？你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來呢？？

四、完美結(jié)課：？小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！

第二課時(shí)

演唱《牧童謠》；聆聽《牧童》

（一）組織教學(xué)：聽《牧童謠》伴奏，拍手進(jìn)教室。

（二）導(dǎo)入新歌

（三）新歌教學(xué)：

1、放范唱錄音，請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的演唱情緒（活潑歡快/抒情優(yōu)美）。

2、復(fù)聽范唱，請(qǐng)學(xué)生隨伴奏復(fù)習(xí)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系打法（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。

3、再聽范唱，請(qǐng)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律。

4、模唱法教唱旋律：

（1）教唱第一遍，請(qǐng)學(xué)生在曲譜中找出新學(xué)的音符re。

（2）教唱第二遍，注意難點(diǎn)L_53_63_5"的演唱。

5、按節(jié)奏讀出歌詞，根據(jù)本課歌詞一問一答的形式，師生對(duì)詞。

6、教唱歌曲：

(1)第一二段，由教師范唱，學(xué)生模唱。

(2)第三四段，由學(xué)生隨琴自己填詞。

(3)第五段，教師教唱。(注意：每段的第三句是教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)著中教唱。)

(4)學(xué)生跟琴完整唱一遍。

7、熟悉歌曲：

(1)放伴奏帶，師生對(duì)唱。

(2)放伴奏帶，學(xué)生分組對(duì)唱。

(3)放伴奏帶，找學(xué)生上臺(tái)表演自編動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生齊唱歌曲。

(4)學(xué)生隨著老師模唱歌曲旋律。

8、打擊樂器伴奏：

(1)出示節(jié)奏卡片：

①三角鐵(X-|X-)

②雙響筒(XXIXX)

(2)讓學(xué)生自己練習(xí)以上節(jié)奏，集體把兩種節(jié)奏分別打出來。

(四)聆聽《牧童》

(五)課堂小結(jié)：同學(xué)們回家以后，一定要學(xué)習(xí)小牧童，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

第三課時(shí)

聆聽《牧童短笛》

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、播放歌曲《牧童》，同學(xué)們一起來唱一唱吧！

2、今天，老師將和同學(xué)們一起來欣賞一首由中國(guó)著名的音樂家創(chuàng)作的音樂作品鋼琴獨(dú)奏《牧

童短笛》。

二、欣賞樂曲

1、初聽樂曲，提示：根據(jù)樂曲的速度變化，可以將樂曲分成幾段？每段的速度有什么不同？

2、分段欣賞，體會(huì)樂曲的情緒。

3、完成書上的練習(xí)。

4、完整欣賞樂曲，

5我們以前學(xué)過哪些關(guān)于牧童的古詩(shī)、故事或者繪畫作品？

6、欣賞由長(zhǎng)笛演奏的《牧童短笛》。

三、簡(jiǎn)介作者，欣賞作品。

賀綠汀1903年出生于湖南邵陽(yáng)一戶貧困農(nóng)家。二十歲時(shí)，他走進(jìn)長(zhǎng)沙岳云藝術(shù)專修學(xué)校，攻

讀繪畫與音樂，兩年后留校任音樂教員。解放后，賀綠汀先生將主要精力放在音樂教學(xué)上。

他一直擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)，并創(chuàng)辦了上海音樂學(xué)院附中和附小，為國(guó)家培養(yǎng)了大

量?jī)?yōu)秀音樂人才。

四、活動(dòng)時(shí)間

準(zhǔn)備：鼓

分組：三人一組，作騎牛狀。

開始：播放第一段音樂，教師在每樂句第一拍擊鼓，“水牛”在水中游蕩，聽到鼓聲換方向。

策略：每只“水?！币刂坪糜问幍穆肪€，不可以與其他“水牛”相撞。隨著對(duì)音樂的逐漸

熟悉，去掉鼓的演奏或選一組樂感好的同學(xué)用碰鈴等其他樂器替代鼓，養(yǎng)成聆聽音樂是有意

注意的習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》、《放牛歌》

1、聆聽范唱。2、集體演唱。3、個(gè)別學(xué)生演唱。4、分組演唱。

第三課手拉手

教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴演唱1、雁群飛2、數(shù)鴨子

知識(shí)與技能0發(fā)聲練習(xí)編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目的

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中

的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏，能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。

第一課時(shí)

聆聽《讓我們手拉手》、演唱《雁群飛》

一、導(dǎo)課

組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，生有秩序的進(jìn)入教室坐好并將學(xué)具擺放整齊，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、聆聽《讓我們手拉手》

1、初聽全曲：聆聽樂曲《讓我們手拉手》

2、復(fù)聽：

3、再聽：

4、再聽:

5、教師明確、有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、演唱《雁群飛》

（一）導(dǎo)入

1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

2、他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到

南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

3、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）

4、大雁怎樣飛?？自由創(chuàng)作，？用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。

（二）音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

1、跟隨教師一起朗讀歌詞。

2、聽唱歌曲至熟練。

（四）小組活動(dòng)。

1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

2、各組隨音樂表演。

3、集體評(píng)議。

（五）課堂小結(jié)：隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課…

第二課時(shí)

演唱《數(shù)鴨子》

一、發(fā)聲練習(xí)

師：我們上體育課的時(shí)候，體育老師吹哨的節(jié)奏誰知道？

生討論模仿。

1、師出示節(jié)奏

2、發(fā)聲練習(xí)

聲音清脆，柔和。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入。

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。

3、復(fù)聽歌曲。

要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體

學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同

2）教授四分休止符的知識(shí)

當(dāng)你看到0時(shí)，雙手?jǐn)傞_，表示停止。

3）跟琴唱，再跟錄音唱。

4）簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

聆聽《鴨子拌嘴》

一、情境引趣

1、組織教學(xué)：

小朋友隨著《數(shù)鴨子》歌曲做律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問好。

2、導(dǎo)入新課：

二、引導(dǎo)理解

1、分段欣賞

①欣賞第一部分

師：我們來聽第一段音樂。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：這段音樂告訴我們小鴨子在干什么？

②聽賞第二部分

師：小鴨子們到了什么地方呢？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)大家接著往下聽。

③聽賞第三部分：

師：正當(dāng)它們玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什么事啦？

④聽賞第四部分：

師：小鴨子么玩累了也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧!

1、復(fù)聽一次。（播放全曲，學(xué)生即興表演）

三、參與表現(xiàn)

1、即興表演接龍2、學(xué)生評(píng)價(jià)

第四課長(zhǎng)鼻子

教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂《小象》、《大象》表演歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》

編創(chuàng)與活動(dòng)音樂的快慢

教學(xué)目標(biāo)

一、能在視覺與聽覺的對(duì)比聆聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱的強(qiáng)弱的拍擊方法，以及用合適的動(dòng)

作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。

二、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》，并背唱《可

愛的小象》。

三、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》，

并背唱《可愛的小象》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響

第一課時(shí)

聆聽《小象》

一、組織教學(xué)：

聽音樂進(jìn)教室？律動(dòng)

二、談話導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入：

我們一起再來做一個(gè)猜謎游戲，好不好？------謎語(yǔ)《小象》？？

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，替人把活干，你知道它最喜歡吃什么？長(zhǎng)著什么模

樣？

三、聆聽管弦樂《小象》：

1、師：剛才同學(xué)們表演的小象真可愛！同學(xué)們，看：這是什么？（簡(jiǎn)筆繪畫：耳朵）

2.聆聽管弦樂《小象》；為歌曲起名。

3.?復(fù)聽：

同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋砺犚宦牐哼吢?，邊想。聽完后說一說：你想到了什么？一-滲透互相

關(guān)心、互相幫助的思想教育。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂曲管弦樂《小象》

隨著歡快的音樂《小象》律動(dòng)。學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，教師到學(xué)生中間鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

二、導(dǎo)入新課

（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。

（二）按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞

（三）編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

（四）聽唱法學(xué)唱歌曲

五）對(duì)唱法表演歌曲

三、總結(jié)與作業(yè)

師：今天我們學(xué)到了什么？

第三課時(shí)

演唱《兩只小象》

一、組織教學(xué)。

（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一

個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識(shí)它們嗎？（隨音樂摹仿它們）

（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）

說說這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。

利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、？視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）

3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。

(1)小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？

(2)歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？(襯詞：?jiǎn)蚜_羅)

4、那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，

用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？

再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

(1)教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。

(2)學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》

8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3、邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(鼓勵(lì)全體參

與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。)

第四課時(shí)

聆聽《大象》

一、律動(dòng)：

聆聽《小象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求

L完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的？還是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重。

讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。

3.對(duì)比《小象》和《大象》隨著樂曲的速度拍手，表示強(qiáng)弱。

4.感受音樂的快慢。用課件播放不同速度的音樂，讓學(xué)生感受音樂的快慢。

第五課游戲

一教學(xué)內(nèi)容

聆聽《火車波爾卡》、《跳繩》演唱《火車開啦》、《拍皮球》

編創(chuàng)與活動(dòng)發(fā)聲練習(xí)

二教學(xué)目的

1、能在聆聽《火車波爾卡》時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。

2、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的

效果。

3、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

4、能氣息連貫的發(fā)“MJ”的聲音。

5、能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂

做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

演唱《火車開啦》

一、組織教學(xué)?？

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。？？

1、師：老師知道咱班的小朋友都非?？蓯勐斆?，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？

看看你們靈敏的小耳朵能不能聽出來呢？？？

?2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。??

模仿火車的各種聲音?？

X-|X-|99999999

XX|XX|????????

nxxIxxn|?

師：讓我們一起來想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？？？

三、學(xué)習(xí)新課?？

1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？？？

2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。？

3、采用聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。??

4、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。？？

5、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。??

6、師放范唱帶，學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。？？

7、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。??

師：首都北京到了，維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。？？

四、歌表演？？

1、師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)臨沂了，請(qǐng)

同學(xué)們做好，從北京開往臨沂的Z73次列車即將出發(fā)了。在列車上很無聊很枯燥，我們來個(gè)

比賽吧。？

2、把學(xué)生分四組進(jìn)行比賽，看哪一組的同學(xué)表演的最好，可自己加動(dòng)作。？?？

第二課時(shí)聆聽《火車波爾卡》

一、創(chuàng)設(shè)情境：

12U|5—Ii5.|i5.|5^3^|1—|

小朋友們好！（生）你好你好樂樂你好！

二、導(dǎo)入新課：

音樂律動(dòng)：《火車開了》，聽音樂模仿開火車的動(dòng)作和形象。

三、初次欣賞：《火車波爾卡》

四、音樂小站：感受波爾卡。

1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。

2、跳一跳：感受波爾卡音樂。

3、在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛德華.施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作

的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。）

五、欣賞動(dòng)畫音樂。樂樂想：火車司機(jī)可真厲害，指揮這么大的機(jī)器，小朋友，我們也去看

看。

1、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂《火車波爾卡》，

2、讓學(xué)生想象做火車司機(jī)，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提示、感知音樂）

六、創(chuàng)編活動(dòng)：樂樂來到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（學(xué)生）是棗莊小主人“露露”，

能給“樂樂”介紹棗莊一個(gè)最美、最好玩的地方嗎？

通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬棗莊的景物，另一部分學(xué)生扮演火車，在《火車波

爾卡》的音樂背景下，“開火車”來游覽棗莊的美景。

七、拓展部分：

樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。

1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。

（圖片）蒸汽機(jī)車一一電力機(jī)車一一子彈頭列車一磁懸浮列車等。

2看圖說話：請(qǐng)用一句話“圖上的火車怎么樣？”來描繪畫面。

3（延伸）樂樂還提出一個(gè)問題：聰明的小朋友，開動(dòng)小腦筋想一想，未來的火車會(huì)是怎樣？

（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言肯定學(xué)生）

七、再次欣賞。（讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂）

八、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

演唱《拍皮球》聆聽《跳繩》

（-）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。

（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。

2、朗讀歌詞

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

處理難點(diǎn)：.3?6??6?6?|?3?5??5?5?|

啜通啜通???啜通膨通

（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）

?6.5??3?6?|?5??2?3?|?5??2?3?11??-??||

大家？玩得?？多？愉??？快，多愉快。

（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更

容易解決。）

4、學(xué)生熟練演唱歌曲2——3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

6、再聽一遍歌曲范唱

7、集體糾正后再唱一遍。

（三）聆聽《跳繩》

1、初步聆聽《跳繩》感受鋼琴的音色。

2、介紹鋼琴

辨別鋼琴的音色，老師播放兩段樂曲學(xué)生進(jìn)行分辨。

3、復(fù)聽樂曲感受到樂曲的速度變化，舉手表示。隨著樂曲模仿跳繩的動(dòng)作。

（四）模仿生活中的聲音，完成課本上的練習(xí)。

第六課美好的夜

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》

演唱《小寶寶睡著了》《閃爍的小星》《星光恰恰恰》編創(chuàng)與活動(dòng)音的高低

教學(xué)目的

聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》

演唱《小寶寶睡著了》《閃爍的小星》《星光恰恰恰》編創(chuàng)與活動(dòng)音的高低

教學(xué)重難點(diǎn)

能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰恰》。能準(zhǔn)確做手勢(shì)模唱《閃爍

的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音變長(zhǎng)變表演《閃爍的小星》。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、課件、打擊樂器

第一課時(shí)

聆聽演唱《小寶寶睡著了》

一、欣賞導(dǎo)入：

1、聆聽《搖籃曲》一女聲獨(dú)唱，回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？

2、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？

二、寓教于樂：

1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、

中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。

2、聽第二遍時(shí)，要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿填第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸，第三拍

拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。動(dòng)作要輕柔合拍璘注意啟發(fā)學(xué)生體

會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。

3、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。

4、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時(shí)，要和教師有情感上的交流，就是在表情

和動(dòng)作上和教師呼應(yīng)；并要求學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？

5、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

6、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高

7、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。

8、教師與學(xué)生同坐，在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的

問題。

9、教師從音量、表情、動(dòng)作方面進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點(diǎn)。

10、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。

11、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、教師說：“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個(gè)安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹

葉和小鳥。請(qǐng)同學(xué)們分組商量角色的扮演，等一會(huì)兒，老師請(qǐng)同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作，自

己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。2、出示教具一毛絨

玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，

I唱II演in敲

3、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，是否可以為這種體裁的音樂選擇一下

合適的顏色（淺色）一感覺柔和的?！?/p>

4、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學(xué)生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。

四、完美結(jié)課：

媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報(bào)媽媽的愛吧！

第二課時(shí)

演唱《閃爍的小星》

（一）討論式導(dǎo)入

師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估铮慨?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

師：誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（二）新課講授

1.初聽歌曲

2.學(xué)唱歌曲

a.教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

b.第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

c.學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。

d.玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。

e.不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）

（三）樂器伴奏

師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴

奏？

（四）舞蹈編配

（五）小結(jié)

師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘

還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放

樂曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作，在音樂聲中結(jié)束本課。

第三課時(shí)

表演《星光恰恰恰》

一、組織教學(xué)

聽老師講故事，

師：哎呀，我覺得好累哦，（伸個(gè)懶腰）小朋友也覺得累了吧！是不是想休息一下，睡個(gè)覺呢？

那么就請(qǐng)小朋友跟著老師來休息休息。

放音樂《搖籃曲》）

二、復(fù)習(xí)舊知

在小朋友們正在聽著搖籃曲休息的時(shí)候突然響起《閃爍的小星》的音樂。

師：那讓我們?cè)賮硪黄鹛桑?/p>

（放音樂《閃爍的小星》，師生共同跟音樂律動(dòng)）

三、授新課

1、導(dǎo)入

放音樂《星光恰恰恰》）跟著音樂跳自己的舞蹈！

師：這么歡快的音樂讓人一聽就想跳起來！其實(shí)呀它就是一首舞曲，是星星們跳舞時(shí)最喜歡

的一首音樂，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！為什么要叫這樣的名字呢？它的秘密就在音樂

里，讓我們一起去找找看！

（放音樂《星光恰恰恰》，老師在XXX處拍手，說節(jié)奏）

師：因?yàn)檫@首音樂每個(gè)樂句都有XXX的節(jié)奏，而且是小星星最喜歡的音樂，所以就叫它《星

光恰恰恰》，其實(shí)呀，恰恰恰是一種舞蹈的名字，是拉丁舞的一種，這種舞蹈非常熱情、非常

歡快！那想不想知道這種舞獅怎么跳的呢？讓我們先來欣賞一下吧！

（課件展示拉丁舞----拾恰?。?/p>

2、學(xué)習(xí)舞蹈

（1）原地扭臀步

（2）前進(jìn)后退步

（3）放音樂《星光恰恰恰》引子部分就做準(zhǔn)備動(dòng)作

3、編創(chuàng)活動(dòng)

師：小朋友們表演得.真出色，這么快就學(xué)會(huì)這支恰恰恰舞了。我們這個(gè)班的小朋友可真棒！

個(gè)個(gè)都那么會(huì)表演！恰恰恰舞是拉丁舞的一種，它是由非洲傳入拉丁美洲，在古巴獲得發(fā)展

的，是一種非常熱情、歡快的舞蹈！而且需要兩個(gè)人配合跳的舞蹈！現(xiàn)在呀，我們小朋友就自

由組合，自己去邀請(qǐng)一個(gè)舞伴，跳出你們自己的恰恰恰舞，看看誰最會(huì)表演！

（邀請(qǐng)舞伴，放音樂〈星光恰恰恰〉，小朋友自己表演）

四、結(jié)束語(yǔ)

第七課巧巧手

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》

演唱《粉刷匠》、《理發(fā)師》編創(chuàng)與活動(dòng)沙槌

教學(xué)目的

一、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》和《理發(fā)師》。

二、能選擇合適的打擊樂器為歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理發(fā)師》伴奏。

三、能用打擊樂器模仿樂曲《鐵匠波爾卡》中的打鐵聲。

四、認(rèn)識(shí)沙槌，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。

四、能準(zhǔn)確地邊做手勢(shì)邊模唱《理發(fā)師》的旋律。能和伙伴合作做二聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1有表情地背唱2練習(xí)歌表演動(dòng)作3像唱歌詞一樣唱歌譜

4、始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力和興趣；

5、自主合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、報(bào)紙一疊、鏡子一面、刷子一把、小桶一個(gè)、剪刀一把、噴水瓶一個(gè)；

2、沙球12個(gè)3、鋼琴和課件

第一課時(shí)

演唱《粉刷匠》、聆聽《采蘑菇的小姑娘》

一、導(dǎo)入新課

1、謎語(yǔ)大家猜，看誰猜的快：“兩棵樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。

猜猜是什么呀？（手）

2、手可以做許多事情，你的小手還會(huì)干什么呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的小手真能干，樣

樣事情都會(huì)做，下面的這一位勞動(dòng)小手，你們看看他在干什么？

二、教學(xué)歌曲《粉刷匠》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

2、模唱歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的旋律：“幼|531|”。數(shù)一數(shù)，歌

曲中出現(xiàn)了幾次？（3次）

3、學(xué)唱曲譜。

4、和著音樂伴奏唱歌譜。

5、和著節(jié)奏讀歌詞。用動(dòng)作幫組歌詞的記憶，看誰記住歌詞最快。

6、再次聆聽歌曲范唱。

7、和著音樂唱歌詞。用愉快，幽默，輕松的感情演唱歌曲

8、根據(jù)歌詞自編動(dòng)做歌表演。選出歌表演最有美感和表情的同學(xué)，帶領(lǐng)全班一起做。

三、聆聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》

1、導(dǎo)入

2、完整地聆聽歌曲。

3、再次聆聽歌曲。

4、按教科書提示的節(jié)奏，請(qǐng)一部分同學(xué)選擇打擊樂器為歌曲的襯詞部分伴奏，其余同學(xué)隨著

歌曲做表演。

四、課堂小結(jié):

同學(xué)們，勞動(dòng)是快樂的，而分享又是幸福的。你們看，小房子在小小粉刷匠的辛勤勞動(dòng)下變

得是那么的干凈，那么的漂亮；采蘑菇的小姑娘不僅收獲著勞動(dòng)的喜悅又與小伙伴分享著勞

動(dòng)帶來的幸福，同時(shí)一種愛在小伙伴兒的分享中傳遞。就讓我們像小姑娘一樣去愛別人，去

愛周圍的世界吧！今天的音樂課就上到這兒，下課。

第二課時(shí)

演唱《理發(fā)師》、認(rèn)識(shí)“砂槌”

一、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》

1、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

2、在唱“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”這一句時(shí)，要用詼諧的、幽默的、得意的感情表演。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，請(qǐng)同

學(xué)們打開課本第46頁(yè)，我們看看老爺爺用自己的雙手在干什么？（老爺爺在給小朋友剪頭

發(fā)）。那我們應(yīng)該稱老爺爺為--理發(fā)師，今天我們要學(xué)的歌曲就是一一理發(fā)師。

三、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

2、再次靜靜地聆聽歌曲。

3、學(xué)習(xí)曲譜。做手勢(shì)輔助，放慢速度模唱歌曲旋律。

4、指導(dǎo)學(xué)生隨音樂有節(jié)奏地與師配合朗讀歌詞。

5、學(xué)唱歌詞。

6、用嗓音、樂器或文具模仿理發(fā)店中發(fā)出的聲音。

7、認(rèn)識(shí)“砂槌”，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié):

同學(xué)們，理發(fā)店的老爺爺?shù)碾p手特別靈巧，給身邊的人帶來了幸福快樂，所以老師希望

我們每個(gè)小朋友都能有一雙靈巧能干的手，就像理發(fā)店的老爺爺一樣。老師也希望你們能用

自己的雙手創(chuàng)造美好的明天！最后，讓我們一起唱著《理發(fā)師》這首歌，再次感受勞動(dòng)給我

們帶來的歡樂吧！

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)《理發(fā)師》《粉刷匠》、

聆聽《鐵匠波爾卡》、做多聲部節(jié)奏練習(xí)

一、復(fù)習(xí)歌曲：《理發(fā)師》、《粉刷匠》

二、分組念一念。這是什么敲打的聲音？做二聲部的（大錘小錘）節(jié)奏練習(xí)。

三、聆聽樂曲《鐵匠波爾卡》

1、導(dǎo)入新課。

2、初次聆聽樂曲。

3、介紹作者和創(chuàng)作背景。

4、再次聆聽樂曲。

6、樂曲中的打鐵聲可以用那件樂器模仿？

四、欣賞《鐵匠波爾卡》合唱視頻

1、這是有維也納童聲合唱團(tuán)用歌唱的形式表演的《鐵匠波爾卡》。原來相同的旋律可以

用不同的形式來表現(xiàn)！

2、表演《鐵匠波爾卡》

五、課堂小結(jié)：

勤勞的鐵匠師傅們用自己的雙手創(chuàng)造出幸福快樂的生活，我們也要做一個(gè)勤勞、快樂的孩子。

希望大家通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！讓我們伴隨著這首樂曲《鐵匠波爾卡》

結(jié)束今天的音樂欣賞課!

第八課時(shí)間的歌

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

演唱《歌曲《時(shí)間像小馬車》《這是什么》編創(chuàng)與活動(dòng)串鈴

教學(xué)目標(biāo)

一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿，對(duì)音樂中表現(xiàn)鐘表的聲音做出

反應(yīng)。

二、能聽出《調(diào)皮的小鬧鐘》中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器，并能用打擊樂器表現(xiàn)音樂中的鈴聲。

三、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車》，并能用變化力度來表現(xiàn)向前奔跑的形象。

四、能用自然輕松的歌聲，演唱《這是什么？》，并按圖譜要求，用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、在分組編創(chuàng)節(jié)奏的游戲活動(dòng)中，樂于編創(chuàng)節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則，同學(xué)間配合默契。

教學(xué)重難點(diǎn)

用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車》，并能用變化力度來表現(xiàn)向前奔跑的形象。

演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用一定的力度表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體、課件、串鈴

第一課時(shí)

演唱《時(shí)間像小馬車》

1、導(dǎo)入：

今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果

一不小心把握，就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時(shí)間像小馬車》。

2、聽聽、動(dòng)動(dòng)：感受音樂。

聽音樂做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律

動(dòng)感受樂曲。

3、唱唱、跳跳：享受音樂。

①初聽歌曲：感受歌曲的情緒

②朗讀歌詞：學(xué)生隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

③用多種形式的聽唱法學(xué)唱歌曲

④歌曲的藝術(shù)處理

4、說說、拍拍：表現(xiàn)音樂。

三、課堂小結(jié)：

歌曲《時(shí)間像小馬車》歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時(shí)間里每個(gè)人各

自都做著不同的事，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無成，說明了時(shí)間的珍貴而緊迫。要珍惜

時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、掌握更多的本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。

你們說對(duì)嗎？

今天的課就上到這兒，讓我們勒住小馬車的韁繩，伴隨著時(shí)間的腳步聲去尋找新的發(fā)現(xiàn)，做

自己時(shí)間的主人吧！

第二課時(shí)

聆聽《鐘表店里》

一、激情導(dǎo)課

（1）導(dǎo)入課題

1、今天老師帶大家到一個(gè)奇妙的地方去感受音樂，聽一一（播放課件）

2、播放各種鐘表發(fā)出的聲音。

3、提問：你們聽到了什么聲音，猜猜我們到了什么地方？。

4、學(xué)生回答。

5、師總結(jié)并出示課題一一《在鐘表店里》

⑵明確目標(biāo)

今天我們就要到鐘表店里看看，一起聽賞一首好聽的管弦樂曲《在鐘表店里》。

（3）預(yù)期效果

老師相信大家能夠認(rèn)真聽賞，共同度過一節(jié)美好的音樂課!

二、民主導(dǎo)學(xué)

(1)任務(wù)呈現(xiàn)一

A、唱唱《大鐘和小鐘》

1、多媒體出示大鐘，小鐘的卡片：

①X-|X-|X-|X-

鐺鐺鐺鐺

②XXXXIXXXXIXXXXIXXXXI

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

(2)自主學(xué)習(xí)

1、組織學(xué)生分別讀出大鐘和小鐘的節(jié)奏，讀準(zhǔn)節(jié)奏，并用聲勢(shì)表現(xiàn)。

2、師：“大鐘和小鐘要唱歌了，聽一一”

多媒體播放：

①X-IX-IX-IX-I

鐺鐺鐺鐺

②XXXXIXXXXIXXXXIXXXXI

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

3、組織學(xué)生分角色演唱。(師生對(duì)唱)

4、手持大鐘和小鐘的卡片組織合唱。過渡語(yǔ)：“這時(shí)大鐘和小鐘突然吵起來，大鐘說：“我

唱的好聽我先唱！”小鐘說：“我唱的好聽我先唱！”好了，好了，如果你們兩個(gè)一起唱會(huì)更

好聽的，你們聽一一(播放片段)。

5、多媒體播放歌曲《大鐘和小鐘》。

(3)展示交流

1、教師教唱，學(xué)生完整的演唱歌曲。

2、雙聲部加入聲勢(shì)節(jié)奏完整的演唱。模仿大鐘小鐘的聲音：“原來，合作可以使我們的歌聲

更美，同學(xué)們你們唱的真不錯(cuò)，請(qǐng)大家到我們鐘表店來吧，這里還有各種各樣的鐘表等著你

們來認(rèn)識(shí)呢！”

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

⑴目標(biāo)檢測(cè)

1、完整聆聽管弦樂《在鐘表店里》，師生共同回憶鐘表店的情景。

2、學(xué)生完整的表現(xiàn)鐘表店的情形。

（2）結(jié)果反饋

同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑶反思總結(jié)

隨著大鐘的報(bào)時(shí)，鐘表店也要關(guān)門了，辛苦了一天的鐘表店工人們感嘆著時(shí)間的流逝，時(shí)間

過的真快呀！同學(xué)們別忘了今天我們來過的鐘表店，這里鐘表的滴答聲時(shí)刻都在提醒你''要

珍惜你擁有的每一分鐘！”讓我們用《大鐘和小鐘》這首歌來和鐘表店告別吧。

第三課時(shí)

演唱《這是什么》

一、律動(dòng)

歡迎孩子們來到音樂的世界，請(qǐng)大家跟著老師一起跳起來吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘皇字i語(yǔ)歌，猜猜歌曲中的謎底是

什么？（播放歌曲）

2、你們猜到歌中唱的是什么嗎？引入課題，板書課題。

三、通過節(jié)奏模仿解決歌曲重難點(diǎn)

1、小朋友？這是什么？（出示手表）

2、誰能模仿一下手表發(fā)出的聲音是怎樣的？

3、手表的聲音真好聽，聽聽老師是怎樣讀的？（出示手表的節(jié)奏圖，師范讀）

4、老師的聲音有什么特點(diǎn)嗎？（輕松有彈性）

5、讓我們面帶微笑，劃著節(jié)拍，用輕松有彈性的聲音模仿可愛小手表的聲音吧？

6、按要求有節(jié)奏的模仿手表的聲音

五、新歌教學(xué)

1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎？

2、小朋友讀得非常準(zhǔn)確，老師都忍不住用歌聲來唱唱這個(gè)謎語(yǔ)了，你們能跟著老師的歌聲對(duì)

口型不出聲并輕輕的拍拍嗎？

3、范唱一二句（區(qū)分音的高低，指導(dǎo)生用輕松有彈性的聲音演唱）

4、分組，請(qǐng)女同學(xué)唱高音，男同學(xué)唱低音

5、小朋友，我們的鐘表厲害嗎？請(qǐng)聽老師是怎樣用唱的方式夸我們的鐘表的？范唱后面謎語(yǔ)

部分。

6、你能跟老師一起唱唱嗎？

7、你們唱得那么好，老師也想表演一下，等會(huì)老師唱完請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師表演得如何？如果你

們能給老師伴舞，那我就更開心了。

8:隨著伴奏一起有表情的演唱

六、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)并表演

1、你們精彩的演唱，吸引了兩個(gè)樂器寶寶，看看它們是誰？（師出示雙響筒和碰鈴）

2、與生探討樂器的演奏方法（低音在左，高音在右）

3、師：下面我們也邀請(qǐng)兩個(gè)樂器寶寶加入吧，先來看看樂曲中哪幾句邀請(qǐng)了雙響筒寶寶。（出

示課件）

4、我們一起來模擬雙向筒寶寶來為歌曲伴奏吧，請(qǐng)你用咚噠表示，徒手做（師放音樂）

5、小朋友們，我們和雙向筒寶寶成了好朋友，下面我們來邀請(qǐng)碰鈴寶寶加入，看看那幾句有

碰鈴寶寶？

6、下面我們來模擬碰鈴為歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做（師放音樂）

7、接下來咱們分組來敲敲

8、小朋友，我們和樂器寶寶成了最好的朋友。下面我們來比比賽看看哪組的歌聲最動(dòng)聽，舞

姿最優(yōu)美，打擊樂最整齊。比賽之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式？

9、現(xiàn)在我們分成兩組，老師這有一些打擊樂，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)發(fā)樂器開始排練，一會(huì)找小朋友上臺(tái)

表演（師循環(huán)指導(dǎo)）

10、兩組展示，生生互評(píng)，師獎(jiǎng)勵(lì)。

七、小結(jié)

小朋友，不知不覺我們和可愛的小鐘表度過了快樂的一節(jié)課，柳樹枯了，第二年又會(huì)長(zhǎng)出

新的，時(shí)間溜走了，我們還能找到嗎？小朋友要珍惜時(shí)間，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，最后

讓我們用快樂的歌聲來感謝這些可愛的鐘表吧。

第四課時(shí)

聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂

1.師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？

3.教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。

4.啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。

5.在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動(dòng)代替時(shí)針、分針

走路的樣子進(jìn)行音樂活動(dòng)。

二、參與活動(dòng)、記憶主題

★《數(shù)格子》游戲

1.學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。

2.出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。

3.通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨(dú)立演奏

的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進(jìn)行演奏。

4.出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。

5.師生交換進(jìn)行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。

下面我們就一起來管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。

★聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》

1.播放完整的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。

2.反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它

真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。

3.師生共同演唱歌詞。

4.師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。

三、激發(fā)興趣、獲求新知

師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時(shí)間長(zhǎng)了，他太累了，生病走不動(dòng)了，靜靜的躺下休息

了！

★理解第一插部：

1.教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。

2.感受第一插部悠揚(yáng)、舒展起伏的音樂特性。

3.用身體動(dòng)作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。

★聆聽第二插部：

1.學(xué)生靜靜聆聽音樂

2.結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。

3.聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。

4.再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）

5.學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語(yǔ)言配合：”起床起床快起床”。

6.隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)行情境教學(xué)。

★《快樂點(diǎn)擊》游戲

1.出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。

2.在快樂點(diǎn)擊游戲活動(dòng)中來檢驗(yàn)學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂曲

1.聆聽完整音樂。

2.學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。

3.歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。

4.知識(shí)能力拓展：

介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機(jī)》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。

5.師生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》結(jié)束課程。

游戲?qū)m快樂的夏令營(yíng)

教學(xué)內(nèi)容

愉快的夏令營(yíng)

歡樂谷演唱《小燕子》、《竹子冒尖尖》、《小小的船》

教學(xué)目的

1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2、知識(shí)技能：

(1)了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲了解和掌握的程度。

(2)了解學(xué)生對(duì)“X—、X、XX、0”節(jié)奏的掌握及運(yùn)用的情況。

(3)測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱的其中兩首歌曲。

(4)測(cè)試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

(1)測(cè)試歌曲背唱情況。

(2)測(cè)試創(chuàng)編伴奏和演奏能力。

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