【名師原創(chuàng)-精優(yōu)教案】廣州教科版 第4周四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步備課 Unit 4 I live in a big house

/教案名稱(chēng)：【名師原創(chuàng)精優(yōu)教案】廣州教科版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步備課Unit4:Iliveinabighouse.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境。3.能通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家和周?chē)沫h(huán)境。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教材P5758課文內(nèi)容，生詞：house,building,school,hospital,supermarket,restaurant,postoffice,bank,busstop等；句子：Wheredoyoulive?Iliveinabighouse.Isthisyourschool?Yes,itis.No,itisn't.等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材、課件、黑板2.與本課相關(guān)的圖片、卡片3.錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)身體狀況等。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。Step2:引入(10分鐘)1.教師向?qū)W生展示一些圖片，如house、building等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些圖片。2.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境。Step3:生詞教學(xué)(10分鐘)1.教師展示本課的生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、記憶。2.教師通過(guò)舉例、造句等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用生詞。Step4:句子教學(xué)(10分鐘)1.教師展示本課的句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、記憶。2.教師通過(guò)提問(wèn)、回答等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句子。Step5:聽(tīng)力練習(xí)(10分鐘)1.教師播放本課的錄音，學(xué)生跟讀、模仿。2.教師提問(wèn)，學(xué)生用英語(yǔ)回答。Step6:小組活動(dòng)(10分鐘)1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些圖片和卡片。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境。2.學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4:Iliveinabighouse.生詞：house,building,school,hospital,supermarket,restaurant,postoffice,bank,busstop等。句子：Wheredoyoulive?Iliveinabighouse.Isthisyourschool?Yes,itis.No,itisn't.等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課的生詞和句子，每個(gè)寫(xiě)兩遍。2.用所學(xué)的生詞和句子描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)一段話。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片、錄音等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了本課的生詞和句子，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)錄音的聽(tīng)力理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容掌握良好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。作業(yè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：一是抄寫(xiě)生詞和句子，二是用所學(xué)的生詞和句子描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境。對(duì)于第一部分，抄寫(xiě)生詞和句子，這是傳統(tǒng)的作業(yè)方式，可以幫助學(xué)生加深對(duì)生詞和句子的記憶。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要將本課的生詞和句子每個(gè)寫(xiě)兩遍。這樣可以通過(guò)重復(fù)書(shū)寫(xiě)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶，使得學(xué)生能夠更好地掌握這些詞匯和句子。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)作業(yè)也有助于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，使他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范和漂亮。對(duì)于第二部分，用所學(xué)的生詞和句子描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境，這是一種實(shí)踐性的作業(yè)方式，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要用所學(xué)的生詞和句子來(lái)描述自己的家和周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)一段話。這樣可以通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握程度，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。1.作業(yè)要寫(xiě)在作業(yè)本上，字跡要清楚，不要漏寫(xiě)、多寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)生詞和句子。2.在描述自己的家和周?chē)h(huán)境時(shí)，要注意用到的生詞和句子要準(zhǔn)確無(wú)誤，不要使用錯(cuò)誤的語(yǔ)法和表達(dá)方式。3.作業(yè)完成后，要認(rèn)真檢查，確保沒(méi)有錯(cuò)誤。在作業(yè)批改過(guò)程中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答案正確的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、答案有誤的學(xué)生，要及時(shí)指出錯(cuò)誤，并幫助他們改正。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意表達(dá)、優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)等，對(duì)這些亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅要考慮學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力，還要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以采用多樣化的作業(yè)形式，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.聽(tīng)力練習(xí)：除了書(shū)寫(xiě)作業(yè)，教師可以布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，如讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)也能讓他們?cè)诓煌母泄袤w驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.角色扮演：教師可以讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以選擇本課中的角色，如家庭成員或鄰居，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這種作業(yè)形式可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的合作精神。3.家庭調(diào)查：教師可以讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的居住情況，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。學(xué)生可以詢(xún)問(wèn)家庭成員的居住地點(diǎn)、房屋類(lèi)型等信息，并將這些信息用英語(yǔ)寫(xiě)成報(bào)告。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)，還能讓他們了解家庭成員的生活習(xí)慣。4.圖片展示：教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的房屋或地點(diǎn)，用英語(yǔ)描述，并配上相應(yīng)的圖片。這種作業(yè)形式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。5.互動(dòng)式作業(yè)：教師可以創(chuàng)建一個(gè)在線論壇或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生在論壇上用英語(yǔ)討論自己的家和周?chē)h(huán)境。這樣的作業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的互動(dòng)能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)的難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。教師還應(yīng)設(shè)定合理的作業(yè)完成時(shí)間，避免學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)過(guò)多而產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。在作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，教師不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要提供正確的示范和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在描述自己的家時(shí)使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，教師可以提供正確的句子作為示范，