Unit 5 Whose dog is it？Period 1 Part A Let's learn（學案）2023-2024學年英語五年級下冊

/Unit5Whosedogisit?Period1PartALet'slearn（學案）20232024學年英語五年級下冊教學目標1.知識目標：學生能夠聽懂、說、讀并寫出新單詞"dog","cat","panda","bird","whose","itis",和"heis"。學生能夠理解并在適當?shù)恼Z境中運用句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"和"Isit?Yes,itis.No,itisn't."。2.能力目標：學生能夠在圖片的幫助下正確指認動物，并運用目標句型進行詢問和回答。學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，提高自己的語言運用能力。3.情感目標：學生能夠培養(yǎng)對動物的喜愛之情，增強保護動物的意識。教學內(nèi)容1.新單詞：dog,cat,panda,bird2.句型：Whosedog/cat/panda/birdisit?It's3.回答句型：Isit?Yes,itis.No,itisn't.教學重點與難點1.重點：新單詞"dog","cat","panda","bird"的認讀及運用。2.重點：句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"的運用。3.難點：回答句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運用。教具與學具準備1.教具：PPT,圖片,動物玩具2.學具：課本,練習本,彩筆教學過程1.熱身（5分鐘）老師與學生用"Hello,howareyou?"等日常用語互相問候，營造輕松的課堂氛圍。老師播放英語歌曲，引導學生跟著唱，激發(fā)學生的學習興趣。2.引入（10分鐘）老師通過出示圖片或實物，引導學生說出已學過的動物單詞，如"cat","dog"等。老師提問學生："Doyoulikeanimals?","What'syourfavoriteanimal?"等，引導學生用英語進行回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）老師通過PPT展示新單詞"panda","bird"，并用生動的語言解釋其含義。老師引導學生跟讀新單詞，確保學生正確發(fā)音。老師呈現(xiàn)句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"，并用動物玩具進行示范。老師引導學生模仿并進行角色扮演，練習句型的運用。4.練習（10分鐘）老師設計聽力活動，讓學生聽句子并選擇正確的動物圖片。老師設計口語活動，讓學生分組進行角色扮演，運用新學的句型進行問答。5.鞏固（5分鐘）老師出示一幅動物圖片，讓學生用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的句型進行猜測。老師邀請學生上臺展示，鼓勵他們大膽開口說英語。老師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，鞏固新單詞和句型的運用。老師鼓勵學生課后與同學分享所學，提高英語運用能力。板書設計1.單詞：dog,cat,panda,bird2.句型：Whosedog/cat/panda/birdisit?It's3.回答句型：Isit?Yes,itis.No,itisn't.作業(yè)設計1.抄寫新單詞"dog","cat","panda","bird"，并翻譯成中文。2.用句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"描述一幅動物圖片。3.與家長進行英語對話，練習"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運用。課后反思本節(jié)課通過生動的教學手段，引導學生學習新單詞和句型，注重學生的口語表達和聽力訓練。在教學需要重點關注的是“教學過程”這一部分。這是因為教學過程是整個教學設計中最為核心和關鍵的部分，它直接關系到學生的學習效果和教學質量。練習環(huán)節(jié)是學生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以通過設計聽力活動，讓學生聽句子并選擇正確的動物圖片。這樣可以檢驗學生對新單詞和句型的掌握情況。接著，老師可以設計口語活動，讓學生分組進行角色扮演，運用新學的句型進行問答。這樣可以進一步鞏固學生對新句型的運用能力。鞏固環(huán)節(jié)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，但是在本節(jié)課的教學過程中被略去了。這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學生通過不同的活動，進一步鞏固和運用新學的知識。老師可以設計一些有趣的活動，如游戲、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中，更好地掌握新知識?？偟膩碚f，教學過程需要注重學生的參與和互動，老師需要通過不同的教學活動和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，老師還需要關注學生的學習效果，及時進行反饋和調(diào)整教學策略，以確保教學質量。教學過程中的細節(jié)補充和說明1.熱身活動（5分鐘）在熱身活動中，教師可以通過簡單的英語問候和互動游戲來激活學生的英語思維。例如，教師可以引導學生進行自我介紹，使用如"Mynameis","Iamfrom","Ilike"等句型。教師可以設計一些簡單的英語猜謎游戲，如"GuesswhatIamthinkingof?"，讓學生用"Isit?No,itisn't."的句型進行猜測，這樣可以有效地復習和鞏固學生對一般疑問句的掌握。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些動物的圖片或玩具，引導學生用英語描述這些動物。例如，教師可以展示一張狗的圖片，并提問學生："What'sthis?","CanyousayitinEnglish?"，學生可能會回答"It'sadog."。這樣的活動可以幫助學生復習已學的動物單詞，并為新課的學習做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要用PPT展示新單詞"panda","bird"，并通過生動的語言解釋其含義。例如，教師可以解釋"panda"是一種生活在中國的黑白相間的動物，而"bird"是一種會飛行的動物。在呈現(xiàn)句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"時，教師可以使用動物玩具進行示范，讓學生直觀地理解句型的用法。4.練習環(huán)節(jié)（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以設計聽力活動，讓學生聽句子并選擇正確的動物圖片。例如，教師可以播放一段錄音，其中包含"Listen,thisisacat."的句子，學生需要根據(jù)錄音選擇相應的圖片。教師還可以設計口語活動，讓學生分組進行角色扮演，運用新學的句型進行問答。例如，教師可以讓學生兩兩配對，一個學生持有動物玩具，另一個學生問"Whosedog/cat/panda/birdisit?"，持有玩具的學生回答"It'smine."。5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過出示一幅動物圖片