Unit3 3Blet's try let's talk 導學案-人教PEP秋-六年級英語下

/Unit33BLet'stry&Let'stalk導學案——人教PEP秋六年級英語下一、教學目標1.知識目標（1）能夠正確聽、說、朗讀“clothes,shoes,hat,sunglasses,keychain,wallet”等單詞。（2）能夠正確運用“Howmuch?It'syuan.”詢問和回答價格。（3）能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述人物特征。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確運用本課所學單詞和句型進行簡單交流。（2）能夠模仿和表演對話，提高語言運用能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生對英語學習的興趣。二、教學內(nèi)容1.話題：購物2.關(guān)鍵詞：clothes,shoes,hat,sunglasses,keychain,wallet,Howmuch?It'syuan.3.句型：—What'she/shelike?—He/Sheis—What'she/shedoing?—He/Sheising.三、教學重點與難點1.重點：能夠正確聽、說、朗讀本課的生詞和句型。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及如何根據(jù)情景正確選擇合適的詞匯進行交流。四、教具與學具準備1.教具：課件、實物、圖片等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.Pretask：引導學生復習一般現(xiàn)在時，回顧已學過的描述人物特征的詞匯和句型。2.Whiletask：通過情景展示和圖片，引導學生學習本課的生詞和句型，進行聽力理解和口語練習。3.Posttask：小組活動，學生運用本課所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬購物場景。六、板書設(shè)計1.生詞板書：clothes,shoes,hat,sunglasses,keychain,wallet2.句型板書：—What'she/shelike?—He/Sheis—What'she/shedoing?—He/Sheising.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個單詞三遍。2.根據(jù)情景，用本課所學詞匯和句型編寫小對話。八、課后反思本節(jié)課通過情景教學法，引導學生復習了一般現(xiàn)在時，學習了新的生詞和句型。在課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在對話表演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張情緒，需要加強口語練習，提高學生的自信心。在課后作業(yè)設(shè)計上，注重了生詞的抄寫和口語運用，有助于鞏固所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，為學生的英語學習奠定了基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學具準備教具與學具準備是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它直接影響到教學效果的好壞。在教學準備中，教具與學具的選擇和使用需要精心策劃，以充分調(diào)動學生的學習興趣，提高教學效率。一、教具與學具的定義及作用1.定義教具是指教師在教學過程中使用的輔助教學物品，如課件、實物、圖片等。學具是指學生在學習過程中使用的輔助學習物品，如課本、練習冊、文具等。2.作用（1）激發(fā)學生興趣：通過生動、直觀的教具與學具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。（2）輔助教學：教具與學具可以幫助教師更直觀、形象地展示教學內(nèi)容，有助于學生理解和掌握知識。（3）促進學生動手能力：學具的使用可以培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的實踐操作能力。（4）強化記憶：通過教具與學具的直觀展示，有助于學生對知識點的記憶和鞏固。二、教具與學具的選擇原則1.符合教學目標：教具與學具的選擇要符合教學目標，能夠幫助學生達到預期的學習效果。2.適合學生年齡特點：教具與學具的選擇要考慮學生的年齡特點，符合學生的認知水平。3.具有直觀性：教具與學具要具有直觀性，能夠讓學生一目了然，更好地理解教學內(nèi)容。4.具有趣味性：教具與學具要具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。5.安全環(huán)保：教具與學具的選擇要考慮安全環(huán)保因素，確保學生在使用過程中的安全。三、教具與學具的運用策略1.巧妙引入：在教學過程中，教師可以利用教具與學具巧妙地引入新知識，激發(fā)學生的學習興趣。2.生動展示：教師可以運用教具與學具生動地展示教學內(nèi)容，幫助學生理解和掌握知識。3.互動參與：教師可以引導學生積極參與教具與學具的使用，提高學生的動手能力和實踐操作能力。4.鞏固練習：教師可以運用學具進行課堂練習，幫助學生鞏固所學知識。四、本節(jié)課教具與學具的使用1.實物教具：本節(jié)課可以準備衣物、鞋子、帽子等實物教具，讓學生直觀地認識和理解新單詞。2.圖片教具：可以準備人物圖片，讓學生根據(jù)圖片描述人物特征，練習句型。3.課件：利用課件展示購物場景，引導學生模擬購物對話，提高學生的口語表達能力。4.學具：課本、練習冊等學具，用于學生抄寫生詞和編寫對話。教具與學具準備是教學過程中至關(guān)重要的一環(huán)。教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點，選擇合適的教具與學具，并巧妙地運用它們，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力。五、教具與學具的分類及特點1.傳統(tǒng)教具：包括黑板、粉筆、掛圖、模型等。這些教具通常具有直觀、便于操作的特點，適合于課堂教學中的知識點講解和重點鞏固。2.現(xiàn)代教具：包括多媒體課件、電子白板、視頻播放設(shè)備等。這些教具具有信息量大、互動性強、使用方便等特點，能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。3.學具：包括課本、練習冊、學習軟件、實物操作材料等。學具是學生學習的重要工具，它們可以幫助學生進行自主學習和鞏固知識。4.創(chuàng)新教具：包括自制的教具、游戲化學習工具等。這些教具通常具有新穎、有趣的特點，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習熱情。六、教具與學具的使用注意事項1.合理分配時間：在使用教具與學具時，要注意時間的分配，確保學生有足夠的時間進行觀察、操作和思考。2.引導觀察與思考：教師要引導學生觀察教具與學具，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。3.適時反饋與評價：教師要及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生的正確做法，指導學生糾正錯誤。4.注重環(huán)境保護：在使用教具與學具時，要注意環(huán)境保護，盡量使用無毒、無害、可回收的材料。教具與學具準備是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學效果的好壞。教師要根據(jù)教