三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第12課 動(dòng)物的花衣裳｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的花衣裳，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意制作的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：《動(dòng)物的花衣裳》2.教材來(lái)源：《蘇少版》三年級(jí)上冊(cè)3.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)物的花衣裳特點(diǎn)，運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意制作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的花衣裳，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：彩泥、泥板、塑料動(dòng)物模型、圖片等。學(xué)具：彩泥、泥板、塑料動(dòng)物模型、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的花衣裳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：講解動(dòng)物的花衣裳特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值。3.示范教學(xué)：教師示范制作彩泥動(dòng)物花衣裳的過(guò)程，講解制作技巧。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手制作彩泥動(dòng)物花衣裳，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物的花衣裳2.彩泥制作技巧3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅彩泥動(dòng)物花衣裳作品。2.寫一篇關(guān)于動(dòng)物花衣裳的觀察日記。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察動(dòng)物的花衣裳，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，突破傳統(tǒng)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫技巧。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠更好地表達(dá)自己的思想?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)作熱情。但在教學(xué)過(guò)程中，仍需注意引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：示范教學(xué)環(huán)節(jié)。補(bǔ)充說(shuō)明：在美術(shù)教學(xué)中，示范教學(xué)是非常重要的一環(huán)，它能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作水平。在本節(jié)課中，示范教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生掌握彩泥制作的技巧，并且通過(guò)教師的演示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1.示范教學(xué)的內(nèi)容在示范教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)向?qū)W生展示不同動(dòng)物的花衣裳的特點(diǎn)，例如蝴蝶的翅膀、鳥(niǎo)的羽毛、魚(yú)的鱗片等等，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生理解動(dòng)物花衣裳的設(shè)計(jì)原理。接著，教師應(yīng)展示彩泥制作的整個(gè)過(guò)程，包括塑造形狀、上色、裝飾等步驟，使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。2.示范教學(xué)的方法示范教學(xué)應(yīng)采用生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作，讓學(xué)生親眼看到制作過(guò)程，感受制作的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還可以利用多媒體手段，如幻燈片、視頻等，展示不同動(dòng)物的花衣裳圖片，以及制作過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生更好地理解和掌握制作技巧。3.示范教學(xué)的注意事項(xiàng)（1）講解清晰：教師在示范過(guò)程中，應(yīng)對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生能夠明白制作的方法和技巧。（2）操作規(guī)范：教師應(yīng)示范規(guī)范的操作方法，以避免學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤。（3）互動(dòng)交流：教師在示范過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。（4）鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不拘泥于傳統(tǒng)思維。4.示范教學(xué)后的學(xué)生實(shí)踐示范教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的彩泥動(dòng)物花衣裳作品。在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高制作水平?？偟膩?lái)說(shuō)，示范教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教師的演示，學(xué)生能夠更好地理解和掌握制作技巧，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高動(dòng)手能力。同時(shí)，教師在示范教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。1.示范教學(xué)前的準(zhǔn)備在示范教學(xué)之前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好所有必要的材料和工具，并確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到演示過(guò)程。同時(shí)，教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)好示范作品的構(gòu)圖和色彩搭配，以展示出動(dòng)物花衣裳的美感和創(chuàng)意。2.示范教學(xué)的過(guò)程（1）作品構(gòu)思：教師應(yīng)向?qū)W生展示構(gòu)思過(guò)程，如何從觀察到的動(dòng)物花衣裳中提取關(guān)鍵元素，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的想法。（2）造型塑造：教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用彩泥塑造動(dòng)物的基本形態(tài)，包括身體的曲線、肢體的比例等。（3）色彩應(yīng)用：教師應(yīng)展示如何為作品上色，包括色彩的選擇、調(diào)配以及如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)作品的氛圍和情感。（4）細(xì)節(jié)裝飾：教師應(yīng)演示如何添加細(xì)節(jié)裝飾，如圖案設(shè)計(jì)、紋理制作等，以豐富作品的表現(xiàn)力。3.示范教學(xué)的互動(dòng)在示范過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑，并邀請(qǐng)學(xué)生參與到示范過(guò)程中來(lái)。例如，讓學(xué)生幫忙選擇顏色，或者在示范過(guò)程中提出自己的建議，從而增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)的積極性。4.示范教學(xué)的反思與評(píng)價(jià)示范教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生討論示范作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何在自己的作品中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要提高的地方。5.示范教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐的銜接示范教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)作實(shí)踐。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解并掌握示范中的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的作品中嘗試新的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式。教師還應(yīng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成自己的作品。通