五年級上英語教案-Lesson 3 What Do They Do-冀教版（3分）

/教案：五年級上英語教案Lesson3WhatDoTheyDo冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠正確書寫字母"i"和"e"。（2）學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,postman。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞"teacher","doctor","farmer","policeman","postman"的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型"Whatdoeshe/shedo?"的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候。（2）學(xué)生進(jìn)行簡單的英語自我介紹。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過課件展示本節(jié)課的主要單詞和句型。（2）教師用中文解釋單詞和句型的意思，并用英語進(jìn)行演示。3.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行角色扮演。（2）學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（2）教師出示句型卡片，學(xué)生進(jìn)行問答。5.書寫（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母"i"和"e"。（2）學(xué)生進(jìn)行字母書寫練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,postman。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要單詞。2.用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。八、課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了單詞"teacher","doctor","farmer","policeman","postman"和句型"Whatdoeshe/shedo?"的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交際能力。在書寫環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母"i"和"e"，提高了學(xué)生的書寫能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在課堂管理方面還有待提高。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對于了解教學(xué)方法、教學(xué)策略以及教學(xué)效果具有重要意義。關(guān)于教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、熱身（5分鐘）在課程開始之初，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”等。學(xué)生也用英語進(jìn)行回應(yīng)，如“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou!”等。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)他們用英語進(jìn)行交流的信心。二、呈現(xiàn)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過課件展示本節(jié)課的主要單詞和句型。教師介紹單詞"teacher","doctor","farmer","policeman","postman"，并用圖片和例句來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師展示一張老師的圖片，并說：“Thisisourteacher.Sheisateacher.”接著，學(xué)生跟讀單詞和句型。三、操練（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行角色扮演。教師將學(xué)生分成小組，每組有四人，分別扮演不同的職業(yè)角色。例如，一組可以是教師、醫(yī)生、農(nóng)民和郵遞員。每組學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)卡進(jìn)行角色扮演。例如，教師給教師角色扮演的任務(wù)是：“Hello,mynameisWangWei.Iamateacher.IteachEnglish.Whatdoyoudo?”學(xué)生需要用英語回答，并繼續(xù)提問其他角色的職業(yè)。通過這種方式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。四、鞏固（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師逐一出示單詞卡片，如“teacher”,“doctor”,“farmer”,“policeman”,“postman”，學(xué)生需要大聲讀出單詞。接著，教師出示句型卡片，學(xué)生進(jìn)行問答。教師出示句型卡片，如“Whatdoeshe/shedo?”，學(xué)生需要用英語回答，并繼續(xù)提問其他角色的職業(yè)。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)單詞和句型，提高他們的記憶能力。五、書寫（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母"i"和"e"。教師在黑板上書寫字母"i"和"e"，并講解它們的書寫規(guī)則。例如，教師講解字母"i"的書寫規(guī)則是：“Write'i'likethis:/i/”。接著，學(xué)生跟著教師一起書寫字母"i"和"e"，并練習(xí)書寫。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.熱身（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活已知知識，為新課做準(zhǔn)備?；顒?dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，例如詢問學(xué)生的周末活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱，如“OldMacDonaldHadaFarm”，以活躍課堂氣氛。注意事項(xiàng)：確保所有學(xué)生都能參與到對話中，讓不會(huì)說英語的學(xué)生也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。2.呈現(xiàn)（10分鐘）目的：通過直觀的方式introduce新單詞和句型，幫助學(xué)生理解并記憶?；顒?dòng)：教師使用多媒體課件展示不同職業(yè)的人物圖片，同時(shí)呈現(xiàn)對應(yīng)的單詞和句型。例如，展示一張醫(yī)生圖片，并問：“Whatdoeshedo?”學(xué)生回答：“Heisadoctor.”注意事項(xiàng)：使用清晰的圖片和簡潔的語言，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。3.操練（10分鐘）目的：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐使用新學(xué)的單詞和句型?；顒?dòng)：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要用英語描述自己的職業(yè)，并詢問其他角色的職業(yè)。例如，學(xué)生扮演警察，說：“Iamapoliceman.Whatdoyoudo?”其他學(xué)生回答。注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與，確保他們都有機(jī)會(huì)練習(xí)英語。4.鞏固（10分鐘）目的：通過游戲和活動(dòng)加深學(xué)生對單詞和句型的記憶?；顒?dòng)：教師組織“職業(yè)猜謎”游戲，教師描述一個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生需要猜測是什么職業(yè)。例如，教師描述：“Theyhelppeoplewhentheyaresick.”學(xué)生猜測：“Theyaredoctors.”注意事項(xiàng)：確保游戲活動(dòng)既能鞏固知識，又能保持學(xué)生的興趣。5.書寫（10分鐘）目的：練習(xí)字母書寫，加強(qiáng)單詞記憶。活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上抄寫新學(xué)的單詞，同時(shí)嘗試用這些單詞造句。例如，學(xué)生抄寫單詞“teacher”，并造句：“Myteacheriskind.”注意事