四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf冀教版（三起）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母"e"、"o"。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson3的內(nèi)容，包括字母"e"、"o"的書寫，以及詞匯"coat"、"scarf"、"hat"、"gloves"的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子為"Whichisyour?It's"。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：字母"e"、"o"的書寫，詞匯"coat"、"scarf"、"hat"、"gloves"的學(xué)習(xí)，以及重點(diǎn)句型的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：字母"e"、"o"的正確書寫，以及詞匯"coat"、"scarf"、"hat"、"gloves"在實(shí)際情境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）通過(guò)播放上一節(jié)課的錄音，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。然后，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于上一節(jié)課的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師通過(guò)出示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，教師展示本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生初步感知。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT或者掛圖，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀，并解釋生詞的意思。同時(shí)，教師可以利用肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解生詞的意思。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)PPT或者練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的生詞和句子。可以采用分組競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.鞏固（10分鐘）教師可以通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whichisyour?It's七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞"coat"、"scarf"、"hat"、"gloves"，每個(gè)詞寫5遍。2.用所學(xué)生詞和句型，寫一段話，描述自己的衣物。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母"e"、"o"的書寫，以及詞匯"coat"、"scarf"、"hat"、"gloves"的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子為"Whichisyour?It's"。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于理解整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.熱身（5分鐘）：在這個(gè)階段，教師通過(guò)播放錄音和提問(wèn)的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。這樣做有助于激活學(xué)生的記憶，為新的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，它也幫助教師了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。2.導(dǎo)入（10分鐘）：教師通過(guò)出示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易接受新的知識(shí)。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)PPT或者掛圖，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生初步感知。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以利用肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解生詞的意思。4.練習(xí)（10分鐘）：教師通過(guò)PPT或者練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的生詞和句子?？梢圆捎梅纸M競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.鞏固（10分鐘）：教師可以通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。這樣，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。例如，在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正。在鞏固環(huán)節(jié)，教師要觀察學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在分組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)。在角色扮演和小數(shù)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生分工合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也能讓教師了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)的設(shè)計(jì)既要有趣味性，又要能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。1.抄寫生詞"coat"、"scarf"、"hat"、"gloves"，每個(gè)詞寫5遍。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫，加深對(duì)詞匯的印象。2.用所學(xué)生詞和句型，寫一段話，描述自己的衣物。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以便讓所有學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得成就感。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以要求他們用所學(xué)生詞創(chuàng)作一個(gè)小故事；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以讓他們先用中文描述自己的衣物，然后再逐步過(guò)渡到英語(yǔ)描述。八、課后反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：教師要檢查本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否得到有效落實(shí)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。2.反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師要思考所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.反思