Module7 Unit1 What's this（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module7Unit1What'sthis?一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠正確聽、說、讀、寫表示顏色的單詞：pink,yellow,blue,white,black,brown。（2）能夠正確聽、說、讀、寫表示動物的單詞：cat,dog,bird,tiger,lion。（3）能夠正確聽、說、讀、寫疑問詞what'sthis，并能用它詢問物品。（4）能夠用Therebe句型正確表達某處有什么。（5）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確使用疑問詞what'sthis詢問物品。（2）能夠在圖片的幫助下，正確運用Therebe句型表達某處有什么。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和交流能力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課本內(nèi)容（1）單詞：pink,yellow,blue,white,black,brown,cat,dog,bird,tiger,lion。（2）句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an（3）情景對話：A:What'sthis?B:It'sacat.A:What'sthat?B:It'satiger.2.拓展內(nèi)容（1）顏色單詞：red,green,orange,purple。（2）動物單詞：elephant,panda,bear,giraffe。三、教學(xué)重點與難點1.重點（1）單詞：pink,yellow,blue,white,black,brown,cat,dog,bird,tiger,lion。（2）句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an2.難點（1）疑問詞what'sthis的運用。（2）Therebe句型的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具（1）圖片卡片。（2）實物（如：玩具、書籍等）。（3）多媒體課件。2.學(xué)具（1）單詞卡片。（2）練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）唱英文歌曲"ColorSong"。（2）老師出示顏色單詞卡片，學(xué)生跟讀。2.呈現(xiàn)（1）老師出示動物單詞卡片，學(xué)生跟讀。（2）老師用疑問詞what'sthis引導(dǎo)學(xué)生猜測物品。3.操練（1）老師引導(dǎo)學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。（2）學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，練習(xí)情景對話。4.鞏固（1）老師出示圖片，學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。（2）學(xué)生三人一組，進行角色扮演，練習(xí)情景對話。5.拓展（1）老師出示顏色單詞卡片，學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。（2）學(xué)生四人一組，進行角色扮演，練習(xí)情景對話。六、板書設(shè)計1.What'sthis?2.What'sthat?3.It'sa/an七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：pink,yellow,blue,white,black,brown,cat,dog,bird,tiger,lion。2.完成練習(xí)題：（1）用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。（2）用what'sthat提問，并用Therebe句型回答。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生運用疑問詞what'sthis和Therebe句型進行交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練和鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，進行角色扮演，提高了他們的口語表達能力。但在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對顏色單詞的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于理解教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點等的實現(xiàn)具有關(guān)鍵意義。對于“教學(xué)過程”部分的詳細補充和說明：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.唱英文歌曲"ColorSong"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。2.老師出示顏色單詞卡片，學(xué)生跟讀。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)顏色單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示動物單詞卡片，學(xué)生跟讀。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的動物單詞，并熟悉單詞的讀音。2.老師用疑問詞what'sthis引導(dǎo)學(xué)生猜測物品。例如：老師出示一張貓的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sacat.”這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握疑問詞what'sthis的用法。三、操練（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。例如：老師出示一張桌子，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'satable.Thereisatableintheclassroom.”這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握疑問詞what'sthis和Therebe句型的用法。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，練習(xí)情景對話。例如：學(xué)生A問：“What'sthis?”學(xué)生B回答：“It'sabook.Thereisabookonthetable.”這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。四、鞏固（10分鐘）1.老師出示圖片，學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進一步鞏固疑問詞what'sthis和Therebe句型的用法。2.學(xué)生三人一組，進行角色扮演，練習(xí)情景對話。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組合作中提高口語表達能力。五、拓展（10分鐘）1.老師出示顏色單詞卡片，學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將顏色單詞和疑問詞what'sthis結(jié)合起來運用。2.學(xué)生四人一組，進行角色扮演，練習(xí)情景對話。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在團隊協(xié)作中提高英語交流能力。1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。七、教學(xué)過程的深入分析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過歌曲引起學(xué)生的興趣，并通過跟讀顏色單詞卡片來激活學(xué)生的詞匯庫。這種方法有助于學(xué)生快速集中注意力，并為新知識的學(xué)習(xí)做好心理準備。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示動物單詞卡片，讓學(xué)生跟讀，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，而且通過視覺刺激加深了對單詞形象的記憶。隨后，教師使用疑問詞what'sthis引導(dǎo)學(xué)生猜測物品，這是對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練和詞匯運用的好方法，同時也讓學(xué)生理解并掌握了疑問詞的用法。3.操練環(huán)節(jié)通過問答和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。這種交互式的學(xué)習(xí)方式不僅有助于學(xué)生口語能力的提升，還促進了學(xué)生之間的互動和合作。角色扮演活動讓學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中使用英語，提高了他們的語言實踐能力。4.鞏固環(huán)節(jié)通過出示圖片，讓學(xué)生用what'sthis提問，并用Therebe句型回答，進一步鞏固了疑問詞和Therebe句型的用法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于具體情境，加深了對知識點的理解和記憶。5.拓展環(huán)節(jié)通過引入顏色單詞卡片，將新的顏色詞匯與已學(xué)的動物詞匯結(jié)合起來，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不僅要運用已學(xué)的疑問詞和句型，還要學(xué)習(xí)新的詞匯，這有助于提高他們的語言綜合運用能力。八、教學(xué)過程的反思1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)活動能夠滿足不同水平學(xué)生的需求。2.在操練和鞏固環(huán)節(jié)，