六年級語文下冊14文言文二則《學(xué)弈》課件

體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。

孟子任務(wù)：發(fā)現(xiàn)孟子是如何說明觀點的。

文言文二則14

學(xué)

弈古代雅人四好任務(wù)：發(fā)現(xiàn)孟子是如何說明觀點的。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳

而射之。雖與之

俱學(xué)，弗若

之矣。為

是其智弗若與？曰：非然

也。讀懂發(fā)現(xiàn)運用讀準(zhǔn)

學(xué)弈

弈秋

，通國

之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳

而射之。雖與之

俱學(xué)，弗若

之矣。為

是其智弗若與？曰：非然

也。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?

?yìwéihónɡhúzhuó活動一：讀準(zhǔn)課文注釋①本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈，下棋。②[弈秋]“秋”是人名，因為善于下棋，所以稱為弈秋。③[通國]全國。④[惟弈秋之為聽]只聽弈秋的教誨。⑤[鴻鵠]指天鵝、大雁一類鳥。⑥[援]引，拉。⑦[繳]系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以收回。⑧[之]他，指專心致志的那個人。⑨[弗若]不如。⑩[為]因為。?[與]同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。?[然]這樣。

思援弓而射之。

繳zhuó

思援弓而射之。

繳zhuó

思援弓而射之。

繳zhuó坐姿：頭正身直足安握筆姿勢：臂八字一關(guān)節(jié)掌心空①為是其智弗若與?②一心以為有鴻鵠將至。

wèiwéi①為是其智弗若與?②一心以為有鴻鵠將至。

wèiwéiyú活動二：讀懂課文弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。擅長弈秋，通國之善弈者也。擅長弈秋，通國之善弈者也。擅長……的人

宋人有耕者。

——《韓非子·五蠹(dù)·守株待兔》

楚人有鬻盾與矛者。

注釋：①鬻（yù）：賣。

——《韓非子·難一第三十六·自相矛盾》弈秋，通國之善弈者也。擅長……的人弈秋，通國之善弈者也。擅長……的人

學(xué)弈

弈秋

，通國

之善弈者也。使弈秋誨

二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳

而射之。雖與之

俱學(xué)，弗若

之矣。

為

是其智弗若與？曰：非然

也。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??yìhuìwéihónɡhúzhuó

指鴻鵠的弈秋的教導(dǎo)

他，指專心致志的那個人

學(xué)弈

弈秋

，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

學(xué)弈

弈秋

，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

學(xué)弈

弈秋

，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

學(xué)弈

弈秋

，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

學(xué)弈

弈秋

，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

學(xué)弈

弈秋

，____之_____也。使_____誨_____弈，其一人_____，惟_____之為聽；一人_____，一心以為________，思__________。雖與之俱學(xué)，__________。為是__________？曰：_____。

學(xué)弈

弈秋

，通國

之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。活動三：發(fā)現(xiàn)觀點

今夫①弈之為②數(shù)③，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。

注釋：

①夫：語氣詞。今夫：今天看來。

②為：算是

③數(shù)：技巧。fúshù

學(xué)弈

弈秋

，通國

之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。說觀點

孟子是如何說明觀點的？

學(xué)弈

弈秋

，通國

之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。說觀點

孟子是如何說明觀點的？舉事例

今夫琴之為數(shù)，小數(shù)也;不專心致志，則不得也。今夫書之為數(shù)，小數(shù)也;不專心致志，則不得也。今夫畫之為數(shù)，