【教案】五年級英語上冊Lesson 1 Li Mings Big Family冀教版（三起）

/教案：五年級英語上冊Lesson1LiMing’sBigFamily（冀教版）（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。3.能夠通過圖片和簡單的英語句子了解和描述別人的家庭成員。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)詞匯：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,family,brother,sister.2.教學(xué)句子：Thisismyfamily.Thesearemyauntsanduncles.Thisismycousin.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員，以及通過圖片和簡單的英語句子了解和描述別人的家庭成員。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課文插圖、單詞卡片、家庭樹圖、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答問題：“Canyounamethepeopleinthepicture?Whataretheirrelationships?”2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。Step3:新課教學(xué)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容和句子。2.教師分角色朗讀課文，讓學(xué)生模仿和跟讀。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)使用新詞匯和句子。Step4:實踐與應(yīng)用（10分鐘）1.教師出示家庭樹圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員。2.學(xué)生兩人一組，相互練習(xí)用英語介紹家庭成員。1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯和句子。2.學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并跟讀。板書設(shè)計：familyThisismyfamily.Thesearemyauntsanduncles.Thisismycousin.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和句子。2.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。課后反思：本節(jié)課通過插圖、單詞卡片和家庭樹圖等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句子。在實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員，并通過圖片和簡單的英語句子了解和描述別人的家庭成員。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強聽力訓(xùn)練。在作業(yè)設(shè)計方面，可以增加一些拓展性的練習(xí)，如讓學(xué)生用英語采訪家人，了解更多家庭成員的信息。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的部分，因為它直接決定了教學(xué)活動的實施和教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。一個清晰、合理的教學(xué)過程能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以有效地幫助學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了用英語進(jìn)行簡單的問候和交流，這不僅可以檢驗學(xué)生對之前學(xué)過知識的掌握情況，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step2:引入新課（10分鐘）引入新課是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣和接受程度。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了用課文插圖來引導(dǎo)學(xué)生回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時也可以幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。Step3:新課教學(xué)（15分鐘）新課教學(xué)是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識的主要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，我采用了多種教學(xué)方法，如跟讀課文、分角色朗讀課文、小組活動等，這些方法可以有效地幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句子。Step4:實踐與應(yīng)用（10分鐘）實踐與應(yīng)用是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，因為它可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高學(xué)生的實際運用能力。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，這樣可以讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握所學(xué)知識。總的來說，教學(xué)過程是一個有機的整體，每個環(huán)節(jié)都有其獨特的作用和意義。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重教學(xué)方法的多樣化和實踐性，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握所學(xué)知識。1.教學(xué)語言的清晰性和準(zhǔn)確性：我在課堂上使用清晰、簡潔、準(zhǔn)確的英語進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解和正確模仿。為了避免混淆，我避免使用過于復(fù)雜的語言或過多的專業(yè)術(shù)語，而是采用學(xué)生能夠理解的基本詞匯和句型。2.學(xué)生參與的廣泛性：我通過提問、小組討論、角色扮演等活動，鼓勵每個學(xué)生參與到課堂中來。我確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，無論是回答問題還是在小組活動中。這樣可以提高學(xué)生的參與度，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。3.個性化教學(xué)：我注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，根據(jù)他們的需要提供個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我提供拓展性的活動和材料，讓他們能夠進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己。4.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們在小組活動中合作學(xué)習(xí)。這種互動不僅可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技能。6.文化元素的融入：在教授英語時，我注意介紹相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生理解語言背后的文化差異。例如，在介紹家庭成員的詞匯時，我會簡短地討論不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，讓學(xué)