二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第7課 百變團(tuán)花 ▏人美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解團(tuán)花的制作方法和特點，提高動手能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.團(tuán)花的制作方法2.團(tuán)花的設(shè)計創(chuàng)意3.團(tuán)花的應(yīng)用領(lǐng)域三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：團(tuán)花的制作方法和設(shè)計創(chuàng)意。2.教學(xué)難點：團(tuán)花的創(chuàng)新設(shè)計和制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：團(tuán)花模板、剪刀、膠水、彩紙等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種精美的團(tuán)花作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.講解：講解團(tuán)花的制作方法和設(shè)計創(chuàng)意，讓學(xué)生了解團(tuán)花的歷史和文化內(nèi)涵。3.示范：教師示范制作團(tuán)花的過程，講解制作技巧。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，自主制作團(tuán)花。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計1.團(tuán)花的制作方法2.團(tuán)花的設(shè)計創(chuàng)意3.團(tuán)花的應(yīng)用領(lǐng)域七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，利用廢舊物品制作一個團(tuán)花作品。八、課后反思本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)、展示等方式，讓學(xué)生了解了團(tuán)花的制作方法和設(shè)計創(chuàng)意。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，制作出具有個性的團(tuán)花作品。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高審美能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生展示自己的作品，互相評價、學(xué)習(xí)”。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。下面針對這一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、展示與評價的意義1.提升學(xué)生的自信心：通過展示自己的作品，學(xué)生能夠感受到自己的成果，增強(qiáng)自信心，激發(fā)繼續(xù)創(chuàng)作的動力。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：在欣賞他人作品的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會比較、分析，提高審美能力。3.提升學(xué)生的表達(dá)能力：在評價他人作品時，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進(jìn)行描述和分析，從而提高表達(dá)能力。4.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：學(xué)生在評價過程中，需要傾聽他人意見，尊重他人成果，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。二、展示與評價的實施步驟1.組織學(xué)生展示作品：將學(xué)生的作品擺放整齊，以便于大家觀看。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品：讓學(xué)生自由地觀看、欣賞各個作品，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。3.開展自評、互評和師評：學(xué)生先進(jìn)行自評，然后進(jìn)行互評，教師進(jìn)行點評。5.鼓勵學(xué)生改進(jìn)和創(chuàng)新：教師針對學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新。三、展示與評價的注意事項1.尊重學(xué)生個性：在評價過程中，要注意尊重學(xué)生的個性，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。2.突出鼓勵性評價：在評價過程中，要以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.注重評價的全面性：在評價過程中，要關(guān)注學(xué)生的作品內(nèi)容、制作技巧、創(chuàng)新精神等多方面。4.教師積極參與：教師要積極參與評價過程，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人作品。四、案例分析2.教師邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和心得。4.學(xué)生進(jìn)行互評，選出心目中的優(yōu)秀作品，并說明理由。5.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，針對作品的優(yōu)點和不足提出改進(jìn)意見。6.教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)新，提高制作水平。1.評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定：在學(xué)生展示作品時，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)可以包括創(chuàng)意性、技術(shù)技巧、色彩搭配、構(gòu)圖平衡、主題表達(dá)等。明確的評價標(biāo)準(zhǔn)將幫助學(xué)生進(jìn)行更有針對性的創(chuàng)作和評價。2.評價方式的多樣性：評價方式應(yīng)當(dāng)多樣化，除了傳統(tǒng)的師評、互評外，還可以引入自我評價、同伴評價等。這樣不僅可以減輕教師的評價負(fù)擔(dān)，還可以讓學(xué)生從不同角度獲得反饋，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和反思能力。3.鼓勵正面的反饋：在評價過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生給出正面、建設(shè)性的反饋。這不僅能夠維護(hù)學(xué)生的自尊心，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望。4.個性化評價：每位學(xué)生的作品都應(yīng)得到個性化的評價。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和作品特點，給出有針對性的建議，幫助每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。5.利用評價促進(jìn)學(xué)習(xí)：評價不應(yīng)僅僅是一個結(jié)束環(huán)節(jié)，而應(yīng)該是一個促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果思考如何改進(jìn)作品，將評價轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)的動力。6.評價過程中的互動：在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動和討論。這種互動可以幫助學(xué)生更好地理解作品，從不同角度看待作品，并發(fā)展他們的批判性思維能力。7.評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性：評價內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)保持一致，確保評價結(jié)果能夠反映出學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。8.評價結(jié)果的記錄與追蹤：為了便于學(xué)生和教師跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，評價結(jié)果應(yīng)當(dāng)被記錄下來，并定期進(jìn)行回顧和分析。在實際的教學(xué)中，例如在“百變團(tuán)花”這節(jié)課的展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以這樣操作：準(zhǔn)備階段：在課程開始時，教師就與學(xué)生討論并確定評價的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在整個創(chuàng)作過程中都有明確的追求目標(biāo)。展示階段：學(xué)生將完成的作品貼在教室的墻上或擺放在一起，以便于大家觀看。自評階段：學(xué)生輪流介紹自己的作品，說明創(chuàng)作思路和遇到的挑戰(zhàn)，然后對自己的作品進(jìn)行評價，指出自己的滿意之處和需要改進(jìn)的地方?；ピu階段：學(xué)生分成小組，相互評價對方的作品，每個學(xué)生都需要給出至少兩個正面的評價和一個改進(jìn)的