Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for us 第3課時（教案）2023-2024學年英語三年級下冊

/教案：Module4FruitsUnit8Applesaregoodforus第3課時教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。2.能夠運用所學知識進行簡單的日常對話。教學內(nèi)容：1.學習本課的生詞和句型。2.進行日常對話練習。3.討論蘋果的好處。教學重點與難點：1.重點：本課的生詞和句型。2.難點：如何運用所學知識進行日常對話。教具與學具準備：1.教學課件。2.蘋果圖片。3.錄音機和磁帶。教學過程：Step1:復習（5分鐘）1.老師出示蘋果，引導學生說出蘋果的英文單詞"apple"。2.老師提問："Whatcoloristheapple?Howmanyapplesarethere?"，引導學生回答。Step2:新課導入（10分鐘）1.老師出示課件，展示本課的生詞和句型。2.老師帶領學生一起學習生詞和句型，讓學生跟讀。Step3:對話練習（10分鐘）1.老師引導學生進行角色扮演，練習本課的句型。2.學生兩人一組，進行對話練習。Step4:討論蘋果的好處（10分鐘）1.老師出示蘋果圖片，引導學生說出蘋果的好處。2.學生分組討論，每組選出一個代表發(fā)言。2.布置作業(yè)：讓學生用本課的句型寫一篇關于蘋果的好處的小短文。板書設計：1.本課的生詞和句型。作業(yè)設計：1.寫一篇關于蘋果的好處的小短文。課后反思：本節(jié)課通過復習、新課導入、對話練習、討論蘋果的好處等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了本課的生詞和句型，并能運用所學知識進行日常對話。在討論蘋果的好處環(huán)節(jié)，學生積極參與，提高了他們的口語表達能力。整體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在教學過程中，要注意引導學生正確發(fā)音，加強對學生的個別輔導。需要重點關注的是“討論蘋果的好處”這個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生通過分組討論的形式，來表達他們對蘋果好處的看法。這個環(huán)節(jié)的設計不僅能夠鞏固學生對本課生詞和句型的掌握，還能夠提高他們的思考和表達能力。分組討論的形式能夠讓學生在輕松的氛圍中進行交流，減少緊張感，使他們能夠更加自然地表達自己的觀點。在討論過程中，學生需要運用本課所學的句型來表達蘋果的好處，這不僅能夠鞏固他們對句型的記憶，還能夠提高他們的口語表達能力。討論蘋果的好處這個話題與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，來說明蘋果對身體健康的益處，這不僅能夠提高他們的思考能力，還能夠讓他們更加深入地理解和學習英語。在討論過程中，老師應該給予學生充分的引導和鼓勵，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的觀點。老師可以提出一些問題，如“你們?yōu)槭裁凑J為蘋果對身體有好處？”“你們平時是如何吃蘋果的？”等，來引導學生進行思考和表達。同時，老師還應該注意觀察學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，幫助他們提高口語表達能力。老師還可以將學生的討論進行錄音，讓學生在課后進行回放和自我評價，從而提高他們的發(fā)音和語調(diào)。這種自主學習的方式，能夠讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高他們的學習效果?？偟膩碚f，通過討論蘋果的好處這個環(huán)節(jié)，學生不僅能夠鞏固本課的生詞和句型，還能夠提高他們的思考和表達能力。老師應該充分引導和鼓勵學生，提高他們的學習興趣和參與度，從而提高教學效果。1.分組討論的策略：教師可以根據(jù)學生的學習能力和平時的表現(xiàn)，將他們分成不同的小組。每個小組由不同能力水平的學生組成，以便于他們在討論中相互幫助，共同進步。在分組時，教師可以考慮學生的興趣和偏好，以確保他們在討論過程中保持積極的興趣和參與度。2.討論話題的設置：教師應該提前準備一些關于蘋果好處的話題，以便在討論環(huán)節(jié)中引導學生進行有目的的交流。這些話題可以包括蘋果的營養(yǎng)價值、對心血管健康的影響、促進消化等。3.討論過程的引導：教師在討論開始時，可以提供一個簡單的引言，介紹討論的目的和重要性。教師應該鼓勵學生用英語進行討論，必要時可以提供一些關鍵詞或短語，幫助他們表達自己的觀點。教師要巡回指導各個小組，幫助他們解決在討論中遇到的語言障礙，同時也要注意保護學生的自尊心，避免批評和否定學生的努力。4.討論結(jié)果的分享：在討論結(jié)束后，每個小組可以選擇一名代表來分享他們的討論成果。教師應該鼓勵其他學生傾聽和評價這些成果，同時也可以提出自己的看法和建議。教師可以在討論結(jié)果分享后，對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)蘋果的好處，并鼓勵他們在日常生活中多攝入健康食物。5.語言技能的培養(yǎng)：在討論過程中，教師應該關注學生語言技能的培養(yǎng)，包括聽力、口語、表達和交流能力。