2024年彩虹傘教案（完整文檔）

第頁2024年彩虹傘教案（完整文檔）

彩虹傘教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水*的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼牟屎鐐憬贪?，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

彩虹傘教案1

發(fā)展要點：

1、培養(yǎng)寶寶的空間知覺，感知分辨里和外。

2、引導家長運用多種游戲，激發(fā)寶寶對身體運動的興趣。

活動準備：

彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。

活動價值：

1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗。

2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對感覺刺激做出反應。

活動過程：

一、游戲前與家長交流：

1、與家長交流如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）

2、25—36個月的寶寶可以通過游戲，如：分辨里、外來培養(yǎng)寶寶的空間知覺。

二、親子游戲

（一）拉拉彩虹傘

1、家長引導寶寶說說彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的刺激。

2、家長與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺的感知。

3、家長與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進大動作的發(fā)展。

（二）音樂《許多小魚游來了》

1、開展親子游戲《許多小魚游來了》。

2、家長舉起彩虹傘，上下浮動彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨游戲。

3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。

（三）跳舞的海洋球

1、家長與寶寶一起把海洋球扔進彩虹傘內(nèi)。

2、家長與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。

溫馨提示：

1、家長鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動，讓寶寶體驗運動帶給自己的快樂。

2、家長尊重寶寶對感覺刺激的需要和選擇。

活動延伸：

1、充分利用日常生活中的常見物品進行感覺統(tǒng)合的訓練，幫助孩子開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。可以運用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動。

2、在游戲過程中，家長以鼓勵與表揚的方式增強寶寶的自信心。

彩虹傘教案2

一、活動設計背景

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮有趣的活動的特點，設計了本節(jié)課，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

二、活動目標

1.鍛煉幼兒手指力量，增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識，學會分享。

三、重點難點重點：幼兒能掌握游戲的玩法。

難點：幼兒在活動中要時刻注意規(guī)則、安全。

四、活動準備

大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。

五、活動過程

（一）、熱身運動幼：站成4縱隊。

師：播放音樂，帶領幼兒一起活動。

（二）、認識兩種彩虹傘。

1．認識第一種彩虹傘（小傘）。

師：提問，1.它的名字叫什么？2.它有什么特征？3.它有什么作用？引出另一種彩虹傘。

幼：思考、回答。

2.認識第二種彩虹傘（大傘）。

師：帶領幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：提問，1.大傘和小傘有什么相同的特點？2.我們一起輕輕地抖動大傘，像什么？（波浪、流水）3.用力地抖動大傘，又像什么呢？（波濤洶涌的大海浪）。4.我們可以怎樣來玩大傘？誰來說一說，并讓其示范動作。時刻鼓勵。

（三）、游戲活動1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當聽到"狼來了"的時候，你們要躲進大傘里保護自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會把它大口大口吃掉。聽到"狼回家了"時，才能出來。老師示范一次，請2－3名幼兒扮演大灰狼玩2－3次。(附背景音樂：狼來了)2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令（放下來坐在大傘上），大蛋糕變出來了，快來品嘗吧?。ㄗ龀缘膭幼?，很享受的樣子）。

3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧。

準備20個球,每人拿一個,假裝做吃狀,然后送回藍子里。（背景音樂：童年）

4.開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領女生站成一排，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。（播放開火車音樂）交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請一名男生當火車司機，進行游戲。

邀請客人老師也來參加開火車的游戲。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧！男生和老師們一起開火車一次。

5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，（播放兒歌:彩虹花）交換游戲。

（四）、放松運動（躺在傘上面休息）（五）、收傘（卷麻花）我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧（請2名幼兒送回盒子里）（六）、總結（七）、贈送小禮物（八）、離場

彩虹傘教案3

活動背景

體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設計了“彩虹傘”活動。在活動設計過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎，來設計整個教學活動。

目標的確定

彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進行團體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的"溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應變能力。

內(nèi)容的篩選

根據(jù)活動目標，“彩虹傘”這一活動無疑應該凸顯以下價值點：與目標最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點，更適合家長和幼兒共同參與其中。基于以上思考，確定了活動的基本“雛形”。

環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙

價值點：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學的快樂。

環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲

（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。

價值點：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。

（2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。

（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。

價值點：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。

（4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。

價值點：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進，運動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。

（5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。

價值點：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。

環(huán)節(jié)3、結束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘

價值點：自理能力和收拾習慣的培養(yǎng)。

活動思考與調(diào)整

“彩虹傘”活動逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實踐經(jīng)驗逐步積累的過程?；顒訌囊婚_始的雛形，到最后較成功的開展，我們進行了多次的教研和打磨，在幾個方面都進行了適當?shù)恼{(diào)整。

目標的調(diào)整。在第二次的試教中，我們首先對活動目標進行了梳理，將情感目標放在了第一位。這是由家長和孩子共同參與、相互合作進行的活動，其最大的意義首先就應該是能增進親子之間的情感交流。在認知目標和能力目標中，我們將其簡單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標，更有重點和針對性。

環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動的環(huán)節(jié)，各個游戲面面俱到，就像是一個大拼盤。孩子和家長們雖然玩得很盡興，但是沒有突出重點，也少有自主探索。為此，我們細研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側(cè)重點，同時考慮到各個游戲之間層層遞進的關系，對整個環(huán)節(jié)進行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹，雖然好玩，但與目標不太相符，于是進行了刪減；在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上，也進行了適當?shù)恼{(diào)整，第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進行了互換，讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進行，層層遞進?；顒幼裱擞變荷頇C能活動變化的規(guī)律和特點，注重運動強度和密度的搭配，動靜交替，每個游戲的設計上考慮到了讓幼兒進行基本動作的練習，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應變能力。

在第一次活動中，孩子和家長只是在老師的帶領下，將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍，沒有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲?qū)Υ龠M幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過研討與改進后，喚起了家長主動參與活動的愿望，他們由被動變主動，和孩子一起投入地參與到游戲中。

情感的升華。在第二次活動中，我們特意加入了“聽音樂，親子進行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂節(jié)奏輕輕地搖著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說“我愛你寶貝”，寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這個環(huán)節(jié)里，家長和孩子情感交融，整個體育活動在愛的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動，更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試，讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動，這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。

活動目標

1、聽到信號能快速地做指定動作，學習彩虹傘的各種玩法。

2、通過拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動作、鍛練幼兒大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、感覺統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。

3、體驗與同伴、父母共同游戲的快樂。

活動準備

彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。

彩虹傘1頂、游戲音樂。

活動過程

1、親子手指游戲：手指變變變。

2、認識彩虹傘。

3、玩彩虹傘游戲。

（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。

（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。

（3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。

（4）旋轉(zhuǎn)的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。

（5）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。

（6）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時候，家長和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。

（7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。

4、結束活動。

師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。

1、親子律動：身體妙妙妙

2、玩彩虹傘游戲。

（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。

（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。

（3）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。

（4）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。

（5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘?！奔议L和幼兒一起躲到傘里面。

3、聽音樂，親子進行情感交流，放松。

4、結束活動：卷花卷。家長和幼兒一起收拾整理彩虹傘。

彩虹傘教案4

設計意圖

我班幼兒進入中班后動作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領域動作發(fā)展對中班幼兒的要求，結合班級幼兒近期對彩虹傘的喜好，我設計了《好吃的彩虹傘》這一活動，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣。

活動目標

1.聽口令跟隨音樂節(jié)奏完成各項動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2.體驗與同伴一起合作游戲的快樂。

重點難點

重點：能聽清口令，并迅速完成各項動作。難點：挑戰(zhàn)單腳跳出5米左右。

活動準備音樂播放器、改編版牛仔很忙音樂、彩虹傘、海洋球、框子。

活動過程

一、熱身活動

師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請每個孩子找到一個顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽到口哨聲就迅速回到原來位置?！?/p>

幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身：

1.走一走（幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當口哨聲響立刻回到原位。）

2.跑一跑（幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。）

3.抖一抖（幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進行大小波浪交換式抖動）

一、彩虹傘游戲一：做蛋糕

1.自己嘗試做一個

師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€大大的蛋糕去看望她吧！”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個別幼兒回答。

用剛開始說的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個大蛋糕。

2.討論怎樣做得更大

師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個大大的蛋糕呢？”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。

3.再次嘗試

用幼兒說的辦法再次嘗試，喊口號，1的時候一起將手舉高，2的時候迅速放下，3的時候迅速跪在彩虹傘的邊沿。

小結：原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號，還要大家齊心協(xié)力才能做成。

4.給蛋糕加料

師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點兒什么嗎？”——“奶油、水果、糖果”

（1）無音樂狀態(tài)加料

幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。

（2）有音樂狀態(tài)加料

師：“配料加夠了嗎？跟隨音樂再多加一點兒吧?！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳?，跟隨音樂節(jié)奏，配合以上動作（一個8拍換一次動作），再次給蛋糕加料。

二、彩虹傘游戲二：藏起來

師：“蛋糕的香味招來了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當聽到口哨警示聲時你們要快速把自己藏進彩虹傘里面”

1.第一次嘗試

幼兒跟隨音樂做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當聽到口哨聲時，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試

師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來呢？”——“趕快跑進去然后將彩虹傘坐在下面”

幼兒隨音樂再次游戲動作，當口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡

師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開心，病一下就好了?，F(xiàn)在我們身上臟臟的，來一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。

師：“哇，好多泡泡，我們要保護好這些泡泡不要掉出來哦”

1.洗洗手腳

幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動，注意不要將“泡泡”溢出來。

2.泡泡大戰(zhàn)

幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的海洋球，適時將海洋球拋高拋低，當聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇，迅速將球全部撿回來。

根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。

3.洗鞋子

師：“身上洗干凈了嗎？鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進彩虹傘里。

幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的鞋子，適時將鞋子拋高拋低，當聽到哨聲將鞋子拋出去，音樂間歇，單腳跳著撿回來鞋子穿好。

根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動

1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎？”請幼兒回顧彩虹傘游戲項目：做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。

小結：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。

2.放松身體

隨輕音樂拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。

3.收拾海洋球、彩虹傘。

（游戲后的評價和小結幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。）

活動總結

1.活動思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。

2.教師語言簡練，規(guī)則要求到位，口令清晰。

3.活動設計豐富有趣，幼兒參與積極。

4.突出重點，可多次游戲單腳跳突破難點。

5.單腳跳時的音樂可適當加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

6.轉(zhuǎn)的動作過于重復，可請幼兒創(chuàng)編動作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

彩虹傘教案5

活動目標

1.鍛煉幼兒手指力量，增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識，學會分享。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5.鍛煉*衡能力及快速反應能力。

重點難點

重點：幼兒能掌握游戲的玩法。

難點：幼兒在活動中要時刻注意規(guī)則、安全。

活動準備

大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。

活動過程

(一)、熱身運動幼：站成4縱隊。

師：播放音樂，帶領幼兒一起活動。

(二)、認識兩種彩虹傘

1.認識第一種彩虹傘(小傘)。

師：提問，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。

幼：思考、回答。

2.認識第二種彩虹傘(大傘)。

師：帶領幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

提問，1.大傘和小傘有什么相同的特點?

2.我們一起輕輕地抖動大傘，像什么?(波浪、流水)

3.用力地抖動大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。

4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說，并讓其示范動作。時刻鼓勵。

(三)、游戲活動

1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當聽到"狼來了"的時候，你們要躲進大傘里保護自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會把它大口大口吃掉。聽到"狼回家了"時，才能出來。老師示范一次，請2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂：狼來了)

2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令(放下來坐在大傘上)，大蛋糕變出來了，快來品嘗吧!(做吃的動作，很享受的樣子)。

3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.

準備20個球,每人拿一個,假裝做吃狀,然后送回藍子里.(背景音樂：童年)

4.開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領女生站成一排，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)

交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請一名男生當火車司機，進行游戲。

邀請客人老師也來參加開火車的游戲。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。

5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。

(四)、放松運動(躺在傘上面休息)

(五)、收傘(卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請2名幼兒送回盒子里)

(六)、總結

(七)、贈送小禮物

(八)、離場

彩虹傘教案6

教學目的：

1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。

2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產(chǎn)生興趣，喜歡運動游戲。

3、引發(fā)幼兒學習彩虹傘的興趣。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學準備：

1、音樂《黃鸝鳥》

2、彩虹傘

教學過程：

一、準備過程

1、以口令引導孩子們進行身體活動的練習

2、律動操《黃鸝鳥》

3、兒歌形式進行手指練習和簡單跑

二、主題部分

1、故事導入：老師引導孩子講出彩虹的特點，引入彩虹傘的游戲。

2、在老師的引領下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

3、游戲開始，孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。

根據(jù)孩子們的運動量，做到動靜結合。

三、結束部分

1、放松動作

2、活動總結（肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認可，引起下次再玩的興趣）

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。

彩虹傘教案7

活動目標：

1.鍛煉幼兒手指力量，增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

活動準備：

彩虹傘，報紙球若干，音樂《甩蔥歌》、《向前沖》、《菊次郎的夏天》

活動過程：

一、熱身活動：

1.教師帶領幼兒走成圓圈，圍繞彩虹傘站定。

教師：今天老師帶來的是漂亮的彩虹傘，下面請小朋友將彩虹傘拉起來，我們先來熱熱身。

2.拉起彩虹傘向前走、向后退、向左走、向右走，熟練后可以跑起來。

教師：小朋友在向不同方向走的時候，一定要注意自己的步伐，注意腳下安全。

3.教師將彩虹傘擺成豎條狀，帶領幼兒進行活動。

教師：小朋友從藍色的起跑線出發(fā)，用S型的方式向前雙腳起跳，到達紅色終點線后往回返，并用最快的速度跑回來。

二、游戲

1.游戲《老狼老狼幾點了》

教師：今天呢，老師來扮演老狼，小朋友扮演小綿羊，我們一起來玩《老狼老狼幾點了》，好不好？

規(guī)則：當幼兒提問“老狼老狼幾點了？”時，教師回答“x點了。”；當教師回答“天黑了”的時候，幼兒迅速鉆到彩虹傘下保護自己，沒有藏好或者彩虹傘有漏洞時，小綿羊就被抓到了。

2.游戲《風來了》

教師：剛剛的游戲好玩嗎？（好玩）老師問問小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)小朋友們能不能用漂亮的彩虹傘來表示冬天的風呢？

規(guī)則：幼兒蹲下雙手抖動彩虹傘表示微風，站起來抖動彩虹傘表示大風，站起來將彩虹傘舉過頭頂，跳起來抖動表示狂風，不停地蹲下站起抖動彩虹傘表示龍卷風。風停了，結束游戲。

幼兒聽教師指令進行游戲。

3.游戲《爆米花》

幼兒拉著彩虹傘走圓圈，將彩虹傘當鍋，報紙球當爆米花，邊走邊說“拉個圓圈走一走，拉個圓圈跑一跑，拉個圓圈跳一跳”，當念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下拋動彩虹傘，直到把爆米花全部爆出鍋外。

三、放松運動

教師帶領幼兒坐在彩虹傘上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下來滾一滾、翻一翻。

教師：今天老師帶著小朋友玩了好幾個和彩虹傘有關的游戲，小朋友們高興嗎？在我們的生活中，只要小朋友愿意去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，有好多好多物品都可以運用到我們的游戲活動中來?；厝ノ覀兛梢园堰@些游戲分享給我們其他班的好朋友，好嗎？

活動滲透：在活動中注意腳下安全，避免摔倒。

彩虹傘教案8

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

1、重點：鍛煉手臂和手指的肌肉

2、難點：讓幼兒認識到團隊的重要性

彩虹傘、音樂。

一、游戲?qū)?/p>

師：今天，俸老師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!

二、熱身體操

1、帶領小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、游戲活動

游戲(一)大風小風

游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風，跳著搖傘為大風。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)

游戲(二)大面包

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲(四)變房子

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻*，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，(教案出自：快思:教案網(wǎng))游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結束：放松活動

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導孩子層層遞進。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中，練習孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色”中，練習孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶”中，練習孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個游戲活動中，激發(fā)幼兒的興趣。三個游戲?qū)訉舆f進，運用模仿小動物，兒歌等方式。在提問中層層深入，引導幼兒挺清楚口令。在教師的指導語中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點。

彩虹傘教案9

活動目標：

練習快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。

活動準備：

彩虹傘鈴鼓錄音機學會兒歌《彩虹傘》

活動過程：

（一）教師帶領幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。

搖搖頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；

彎彎腰，跳一跳；蹲一蹲，跳一跳；

扭一扭，跳一跳；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。

（二）談話導入：

今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。

（三）基本部分：

游戲一：找顏色

1、教師交代游戲名稱，引導幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準備。

2、講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來。

3、教師強調(diào)游戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。

游戲二：下大雨

1、教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進行游戲。

2、教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌?，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來。

（四）結束部分：

教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。

附兒歌：《彩虹傘》

彩虹傘，像轉(zhuǎn)盤，彩虹傘，像朵花，

大家一起玩轉(zhuǎn)盤，彩虹傘上爬呀爬，

你也轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，鈴聲一停找顏色，

我們齊心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。找到紅色坐下來。

彩虹傘教案擴展閱讀

彩虹傘教案（擴展1）——《彩虹傘》教案3篇

《彩虹傘》教案1

活動目標

1、通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

2、聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘

3、通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣

5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神

教學重點、難點

鍛煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒認識到團隊的重要性

活動準備

彩虹傘海洋球

活動過程

課前準備：集合整隊；生生問好，口令帶動；準備活動。

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復進行五次，達到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻*，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。

結束：放松活動；結束語，師生再見。

《彩虹傘》教案2

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

1、重點：鍛煉手臂和手指的肌肉

2、難點：讓幼兒認識到團隊的重要性

彩虹傘、音樂。

一、游戲?qū)?/p>

師：今天，俸老師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發(fā)了！

二、熱身體操

1、帶領小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、游戲活動

游戲（一）大風小風

游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風，跳著搖傘為大風。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）

游戲（二）大面包

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲（三）大灰狼來了

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲（四）變房子

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻*，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。

游戲（五）愛跳舞的海洋球

游戲規(guī)則：

（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

（2）幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結束：放松活動

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的"進行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導孩子層層遞進。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中，練習孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色”中，練習孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶”中，練習孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個游戲活動中，激發(fā)幼兒的興趣。三個游戲?qū)訉舆f進，運用模仿小動物，兒歌等方式。在提問中層層深入，引導幼兒挺清楚口令。在教師的指導語中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點。

《彩虹傘》教案3

小班健康《彩虹傘》

活動目標：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗團結合作的樂趣。

活動準備：

彩虹傘、魚、音樂

活動重點：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

活動過程：

一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）

三、游戲小海浪、大海浪

1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當幼兒聽到風*浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）………

四、放松身體，活動結束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

彩虹傘教案（擴展2）——小班教案游戲：彩虹傘3篇

小班教案游戲：彩虹傘1

活動目標：

練習快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。

活動準備：

彩虹傘鈴鼓錄音機學會兒歌《彩虹傘》

活動過程：

（一）教師帶領幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。

搖搖頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；

彎彎腰，跳一跳；蹲一蹲，跳一跳；

扭一扭，跳一跳；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。

（二）談話導入：

今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。

（三）基本部分：

游戲一：找顏色

1、教師交代游戲名稱，引導幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準備。

2、講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來。

3、教師強調(diào)游戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。

游戲二：下大雨

1、教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進行游戲。

2、教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌?，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來。

（四）結束部分：

教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。

附兒歌：《彩虹傘》

彩虹傘，像轉(zhuǎn)盤，彩虹傘，像朵花，

大家一起玩轉(zhuǎn)盤，彩虹傘上爬呀爬，

你也轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，鈴聲一停找顏色，

我們齊心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。找到紅色坐下來。

小班教案游戲：彩虹傘2

活動目標：

1.鍛煉幼兒手指力量，增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

活動準備：

彩虹傘，報紙球若干，音樂《甩蔥歌》、《向前沖》、《菊次郎的夏天》

活動過程：

一、熱身活動：

1.教師帶領幼兒走成圓圈，圍繞彩虹傘站定。

教師：今天老師帶來的是漂亮的彩虹傘，下面請小朋友將彩虹傘拉起來，我們先來熱熱身。

2.拉起彩虹傘向前走、向后退、向左走、向右走，熟練后可以跑起來。

教師：小朋友在向不同方向走的時候，一定要注意自己的步伐，注意腳下安全。

3.教師將彩虹傘擺成豎條狀，帶領幼兒進行活動。

教師：小朋友從藍色的起跑線出發(fā)，用S型的方式向前雙腳起跳，到達紅色終點線后往回返，并用最快的速度跑回來。

二、游戲

1.游戲《老狼老狼幾點了》

教師：今天呢，老師來扮演老狼，小朋友扮演小綿羊，我們一起來玩《老狼老狼幾點了》，好不好？

規(guī)則：當幼兒提問“老狼老狼幾點了？”時，教師回答“x點了?！?；當教師回答“天黑了”的時候，幼兒迅速鉆到彩虹傘下保護自己，沒有藏好或者彩虹傘有漏洞時，小綿羊就被抓到了。

2.游戲《風來了》

教師：剛剛的游戲好玩嗎？（好玩）老師問問小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)小朋友們能不能用漂亮的彩虹傘來表示冬天的風呢？

規(guī)則：幼兒蹲下雙手抖動彩虹傘表示微風，站起來抖動彩虹傘表示大風，站起來將彩虹傘舉過頭頂，跳起來抖動表示狂風，不停地蹲下站起抖動彩虹傘表示龍卷風。風停了，結束游戲。

幼兒聽教師指令進行游戲。

3.游戲《爆米花》

幼兒拉著彩虹傘走圓圈，將彩虹傘當鍋，報紙球當爆米花，邊走邊說“拉個圓圈走一走，拉個圓圈跑一跑，拉個圓圈跳一跳”，當念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下拋動彩虹傘，直到把爆米花全部爆出鍋外。

三、放松運動

教師帶領幼兒坐在彩虹傘上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下來滾一滾、翻一翻。

教師：今天老師帶著小朋友玩了好幾個和彩虹傘有關的游戲，小朋友們高興嗎？在我們的生活中，只要小朋友愿意去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，有好多好多物品都可以運用到我們的游戲活動中來?；厝ノ覀兛梢园堰@些游戲分享給我們其他班的好朋友，好嗎？

活動滲透：在活動中注意腳下安全，避免摔倒。

小班教案游戲：彩虹傘3

活動目標：

聽信號，變化身體動作，提高手臂力量。

2、提升幼兒的合作能力，感受成功的愉悅。

活動準備：*整的場地，足夠全班游戲的彩虹傘，皮球

活動過程：

一、熱身活動：波浪、風車

波浪：抖動彩虹傘，速度和力度的變化。

風車：整體轉(zhuǎn)動彩虹傘，進行方向和速度的變化。

二、基本活動：

（一）蛋糕山

教師引導：美麗的彩虹傘可以做出美麗的彩虹蛋糕，讓我們一同來做一個彩虹蛋糕吧！

玩法：幼兒一起將傘壓在地上，然后踩住邊緣，形成蛋糕山，然后讓不同顏色的小朋友吃掉蛋糕。

（二）蒙古包

教師引導：彩虹傘還能變成彩虹帳篷，小朋友們在里面都會變成彩色的小朋友。

玩法：幼兒一起將彩虹傘的邊緣從背后坐住，然后一同拉住傘邊往前進，讓彩虹傘像帳篷一樣的拱起。

（三）熱氣球

教師引導：我們都知道熱氣球，現(xiàn)在我們用彩虹傘來做一個漂亮的熱氣球。

玩法：幼兒一起將彩虹傘舉過頭頂，雙手舉過頭等齊步向中間走，讓彩虹傘像一個熱氣球一樣飛在空中。

（四）UFO

教師引導：有沒有想過，彩虹傘還能變成宇宙飛碟呢？那就讓我們試一試吧！

玩法：幼兒一同將彩虹傘拉到最高，一同放手，彩虹傘會像一個飛碟一樣向上飛到空中。

（五）海上漂流

教師引導：彩虹傘變成了*靜的彩色大海，那怎樣讓上面的小船兒飄動起來呢？

玩法：皮球做小船，幼兒拉直彩虹傘，球在上面滾動，要求不同方向的幼兒同時舉高或放低彩虹傘，讓球滾向不同的方向。

三、放松活動：大灰狼

教師引導：晚上到了，小朋友們要睡覺了，可是大灰狼出來覓食了，大灰狼只能吃到?jīng)]蓋好被子、沒蓋牢被子的小朋友，讓我這只大灰狼看看，今天是不是可以飽餐一頓了呢？

玩法：幼兒全部躺下，用彩虹傘做被子蓋住，教師扮成大灰狼來吃沒有蓋好被子的幼兒（包括沒有蓋牢的）。

彩虹傘教案（擴展3）——幼兒園中班《彩虹傘》教案

幼兒園中班《彩虹傘》教案1

活動目標

1、通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2、聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘。

3、通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

鍛煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒認識到團隊的重要性

活動準備

彩虹傘、海洋球

活動過程

課前準備：

集合整隊；生生問好，口令帶動；準備活動。

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復進行五次，達到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻*，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。

結束：

放松活動；結束語，師生再見。

彩虹傘教案（擴展4）——《彩虹》中班教案5篇

《彩虹》中班教案1

活動目標：

1、根據(jù)課件演示傾聽、理解故事內(nèi)容，知道故事中的“寶貝”的涵義。

2、能用“對…來說，寶貝就是…”的句式來回答故事中動物們的寶貝并嘗試描述自己的寶貝。

3、體會故事中獾和狐貍之間的寶貝是友情。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

繪本插圖制作的PPT課件配以相關的音頻。

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友，你知道什么是寶貝嗎？

（出示獾和狐貍的圖片）

2、師：獾和狐貍是一對很要好的好朋友，今天他們也要去找寶貝，我們跟著他們一起去找寶貝吧！我們來看看他們會去哪里找寶貝呢？

3、教師講述故事開始，討論彩虹盡頭有什么寶貝。

師：我們一起來聽一聽吧?。úシ配浺?開始）

師：獾和狐貍是怎么說的？你覺得彩虹的盡頭會有什么寶貝呢？

師：那就讓我們跟著獾和狐貍一起去彩虹的盡頭看看吧！

（評析：通過提問，引導幼兒說說自己理解的寶貝，充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒在集體面前大膽的表述自己對“寶貝”的認識，分享交流對“寶貝”的理解。由此引出跟隨獾和狐貍一起去找他們的寶貝，并在聽聽，學學中，引導幼兒認真傾聽對話并進行復述，鍛煉語言表達能力和傾聽能力，通過情景式的引導，自然的引出故事。）

二、欣賞故事書，逐步了解故事內(nèi)容，探索故事發(fā)展。

1、場景一：森林——松鼠。

（了解松鼠的寶貝，學說句式。）

師：瞧，它們在森林里遇到了誰？（松鼠）它在干什么？

師：聽一聽，松鼠在說什么呢？（聽錄音:松鼠1）

師：你聽到了什么？能學一學松鼠說話嗎？

師：松鼠的寶貝是松果，你知道為什么說松果是它的寶貝呢？

師：我們來聽一聽它是怎么說的呢？（聽錄音:松鼠2）

教師小結：松鼠過冬需要很多的食物，所以食物對于松鼠來說是最重要的，這是松鼠的寶貝！

（評析：出示圖片引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，通過請幼兒傾聽松鼠的話并嘗試一起學習，自然的引出懸念“為什么松鼠說松果是他的寶貝？”并由小松鼠來揭示答案，避免了單一的教師講述，幼兒傾聽的模式，使整個環(huán)節(jié)具有情境性，充分調(diào)動幼兒的興趣和積極性。通過與幼兒一起學說對話，初步學習句式“對…來說，寶貝就是…”）

2、場景二：池塘——鴨媽媽。（了解鴨***寶貝，練習句式。）

師：瞧，池塘邊有誰？它又會說些什么呢？我們一起來聽一聽?。犱浺?鴨媽媽1）

師：你覺得鴨媽媽在找的寶貝會是什么呢？為什么它是鴨***寶貝？

師：聽一聽鴨媽媽是怎么說的吧?。ㄤ浺?鴨媽媽2）

師：鴨媽媽是怎么說的？

教師小結：鴨媽媽愛自己的寶寶，所以鴨寶寶是鴨***寶貝！

（評析：引導幼兒先聽錄音再進行猜測鴨***“小寶貝”是誰？鼓勵幼兒大膽的在集體面前進行表述，通過以鴨***口吻揭示寶貝就是鴨寶寶，體驗了解因為鴨媽媽愛鴨寶寶，所以鴨寶寶是鴨***寶貝，體驗愛的情感。）

3、場景三：山坡——兔子爺爺。（了解兔子爺爺?shù)膶氊?，會說句式。）

師：瞧，這會兒他們又遇到了誰？兔子爺爺?shù)膶氊悤鞘裁茨?？請你和小朋友討論一下?/p>

師：我們一起來聽兔子爺爺說說吧！（聽錄音:兔爺爺1）

師：什么是回憶？（幼兒自由發(fā)言）

師：這個答案還是請兔子爺爺來告訴我們吧?。犱浺?兔爺爺2）

師：回憶究竟是什么？為什么兔子爺爺覺得回憶是寶貝？（請幼兒說說兔子爺爺?shù)脑挘?/p>

教師小結：對于兔子爺爺來說，寶貝就是它對往事的回憶，比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……

師：小朋友，你肯定也有屬于自己的美好的回憶，誰想來將你的回憶和大家分享一下？

（邀請2~3個小朋友說說自己的回憶）

（評析：在出示圖片后，引導幼兒自由討論“兔爺爺”的寶貝是什么？給予幼兒自由表達的機會，充分調(diào)動幼兒的自主性和想象力，加油*之間的互動，交流彼此的猜測和想法，并給予幼兒在集體面前進行表述的機會。通過由兔爺爺揭示自己的寶貝，自然的引出問題“什么是回憶？”通過兔爺爺?shù)慕忉尯驼{(diào)動幼兒生活經(jīng)驗引導幼兒說說自己的美好回憶，具體感知“回憶”這種無形的東西。）

4、了解獾和狐貍的寶貝。

（出示獾和狐貍開心的畫面）

師：瞧，獾和狐貍怎么樣了？你覺得他們找到自己的寶貝了嗎？你是怎么看出來的？

師：大家都有自己的寶貝，請你猜猜獾和狐貍的寶貝會是什么呢？我們來聽一聽它們是怎么說的？（聽錄音）

師：為什么它們都說自己的好朋友是自己的寶貝呢？

教師小結：獾和狐貍的好朋友，它們的寶貝是它們之間的友情。

（評析：引入“友情”的概念，通過學說并加以適當?shù)膭幼?，進一步體驗“什么是友情？”。在第二部分中分別出示場景一、二、三，引出獾和狐貍在尋找寶貝的過程中遇到的三個小動物，知道每個小動物都有自己獨特的寶貝,并鼓勵幼兒嘗試學說動物的對話。逐步了解寶貝的含義。并學習句式：對…來說,寶貝就是…）

三、完整欣賞故事，拓展幼兒經(jīng)驗。

1、完整欣賞故事，升華故事主題。

師：其實這是一個好聽的故事，名字叫做彩虹的盡頭，你們想一起來聽一聽嗎？現(xiàn)在讓我們跟著狐貍和獾一起去尋找它們的寶貝吧。（播放課件，教師講述故事，對話時引導幼兒一起說說）

2、學用句式說說自己的寶貝。

師：好多小動物都找到了自己的寶貝，這些寶貝當中，有的是看得到摸得到的，像松鼠、鴨***寶貝，有的則是看不到摸不到的，像兔爺爺、獾和狐貍的寶貝。老師也有寶貝，對我來說，寶貝就是小朋友。那你們的寶貝是什么呢？

（引導幼兒嘗試運用句式說說自己的寶貝）

3、討論交流爸爸***寶貝。

師：松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺、獾和狐貍都有自己的寶貝，我們也有寶貝，那我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們肯定也有屬于自己的寶貝，你知道他們的寶貝是什么嗎？

師：我們來聽聽看，爸爸***寶貝到底是什么？(播放爸爸***錄音)

教師小結：因為爸爸媽媽、爺爺奶奶愛我們，所以我們是他們的寶貝！

師：那你們愛爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？他們是你們的寶貝嗎？那我們可以對爸爸媽媽說什么做什么呢？

（評析：在第二部分幼兒初步了解故事內(nèi)容的基礎上，一邊觀看課件，一邊完整的傾聽故事，與教師一起學說故事中的對話，解決本活動的重點，并再次為克服難點進行鋪墊。在完整欣賞后，教師對故事中的寶貝進行簡單的總結，使幼兒知道，寶貝中，有的是看得到摸得到的，有的則是看不到摸不到的，鞏固幼兒對于寶貝多樣性的認識。通過老師引導示范，請幼兒用固定句式進行表述，發(fā)展語言表達能力。體驗與同伴交流的快樂，在交流中知道自己是爸爸***寶貝。體驗愛的情感，并嘗試說說自己能為爸爸媽媽做的事。）

活動反思：

在本次活動中，生動的課件以及配以相應的對話音頻，很好的吸引幼兒的興趣和注意力，教師以啟發(fā)式的提問，引導幼兒觀察、思考、猜測、表述等，讓幼兒在看看、聽聽、說說、學學中，逐步理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，以及固定句式“對…來說，寶貝就是…”，但是，在引導幼兒理解無形的寶貝“回憶”和“友情”的時候，由于對于這些無形的東西，幼兒無法切實的感知，雖然老師引導幼兒自己來說說自己美好的回憶等，但是在幼兒表述的時候沒有進行強調(diào)，未能使幼兒對回憶是美好的有進一步的了解，而對友情更是顯得有點不知所云，因此，教師應在活動中，加強這方面的強調(diào)和感知，幫助幼兒理解。

《彩虹》中班教案2

活動目標：

1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

2、通過猜測與尋找，嘗試理解“寶貝”的多種含義。

3、感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂。

活動準備：

1、《彩虹的盡頭》ppt

2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

活動重點：

熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

活動難點：

通過猜測與尋找，嘗試理解“寶貝”的多種含義。

活動過程：

一、出示封面導入

師：有兩只小動物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶?？纯此鼈兪钦l呀？（重點認識獾）

師：他們會找到什么寶貝呢？

2、師小結：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。

3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？

二、閱讀繪本內(nèi)容

1、共同閱讀故事開頭部分，引導幼兒猜測故事發(fā)展。

師：看，它們穿過樹林，看見了誰？

師：松鼠對著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？

師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會遇到誰，會不會找到寶貝呢？就請小朋友自己去看看書吧！

三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法

1、提出閱讀要求

師：仔細觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的寶貝？最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝？

2、幼兒自主閱讀

3、師*流畫面內(nèi)容

（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當成它的寶貝？

幼兒學說小松鼠的語言。

（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當成它的寶貝？

學說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？

（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶當成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）

（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？

四、完整欣賞繪本

師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！

師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊?。?/p>

五、情感遷移。

1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？

2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個圈，抱一抱，親一親吧！

活動反思：

本次活動中，我一開始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實際經(jīng)驗，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認識自己，又關注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂

《彩虹》中班教案3

科學意圖：

彩虹是氣象中的一種光學現(xiàn)象。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。

材料準備：

兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。

實驗操作：

1、用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2、用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導要點：

幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

活動反思：

幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心?；顒又?，幼兒經(jīng)歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發(fā)起幼兒探究的興趣。

《彩虹》中班教案4

活動目標

1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。

活動概要

用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

準備活動

Bigeyesmalleye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

活動內(nèi)容

1。觀看動畫片，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對于制作生活中的彩虹充滿好奇心。

你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

彩虹都有什么顏色？

怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？

2、觀看視頻，說說實驗目標，備品以及實驗順序。

今天我們要做的實驗叫什么？

做實驗的時候都需要哪些東西呢？

用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發(fā)出什么顏色的光呢？

看一看實驗順序。

1）觀察CD。

2）用CD照出各種顏色的光。

3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光。

3、探究CD，說出你的感受。

用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？

在CD上可以看見什么顏色？

4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

如果想要看CD折射的光，應該怎么做呢？

用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

5、實驗結束后，Bigeyesmalleye活動紙（）尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實驗結果。

注意事項

盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。

活動評價

對于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系是否充分理解來進行評價。

教師活動相關信息

我們通?？吹降墓饫锇鞣N顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的.時候，經(jīng)過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。

《彩虹》中班教案5

運動目的：

1、能用手輔導畫的方法表示彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫。

3、樂意加入點畫運動，體驗手指作畫的興趣

運動預備：

1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

一、預熱階段。

1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入運動，引發(fā)孩子到場運動的愛好。

用捉迷藏的情勢出示玩具小熊，勉勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。

“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么外形的？”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固對色彩的熟悉。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的功課紙。

“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看，先生把彩虹糖變出來?！?/p>

2、樹模手輔導畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并勉勵寶寶伸出食指，和一路邊說邊訓練。

三、想象締造。

幼兒自由找空瓶子舉行點畫，引導孩子用是輔導畫，勉勵她們用本身喜好的色彩點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

四、作品賞評。

1、勉勵孩子展現(xiàn)本身的作品，并把作品當禮品送給小熊。

2、律動《快活的木頭熊》，幼兒園教案竣事運動。

彩虹傘教案（擴展5）——《傘》大班教案3篇

《傘》大班教案1

活動目標：

1．在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。

2．學習作品中的對話："大象，我的小花傘借給你，給你的xxx擋擋雨"。

3．使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

活動準備：

1．故事動物卡片一套；四把小傘卡片。

2．多媒體教學軟件一套。

3．故事動物頭飾若干；獎杯、花、蘋果的卡片若干。

活動過程：

一、出示實物傘，引入課題。

提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

二、播放課件前半部分。

提問：是誰不喜歡下雨天，那大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？故事中哪些小動物給大象送傘了，（烏龜、兔子、猴子）它們是怎么說的？大象又是怎么回答的？

幼兒練習對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

師：最后大象有傘了嗎？我們一起去看一看吧。

三、播放課件最后部分。

1．提問：大象用朋友的傘了嗎？后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

2．師幼完整講述故事一遍。

師：讓我們再來完整的看一看，說一說這個故事吧！

四、思想品德教育。

師："如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？"…..

五、游戲"傳電話"

幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當?shù)亟o幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。）游戲玩兩遍。

六、結束部分：

在游戲發(fā)獎中，愉快結束活動。

故事：送你一把傘

森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來走去，是很有趣的。

但大象不喜歡雨天，因為他買不到足以遮住他身子的大雨傘，所以，下雨天大象只能待在家里，真沒意思。

下午，下起了雨。大象不愿一直待在家里，他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的腳趾擋擋雨。"

"不用！"大象跺跺腳，依舊在雨里走。

小兔子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的尾巴擋擋雨。"

"不用！"大象搖搖尾巴，依舊在雨里走。

小猴子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的牙齒擋擋雨。"

"不用！"大象搖搖長牙齒，依舊在雨里走。

小熊看見了，也大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的大耳朵擋擋雨。"

"不用！"大象還沒有來得及搖頭，"啊嚏--"一個響響的噴嚏，震得雨點兒都飛開了。

"我是該避避雨了。"大象說著，走到一棵大樹下，"這棵樹當傘倒挺好的，就是有點漏雨。"

小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上，然后和大象一起坐在大樹下。

小熊、小兔和別的朋友們看見了，也跑過來，讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。

噢，一把多好的樹傘，朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。

現(xiàn)在好了，大樹傘下一點雨也淋不到。大象高興極了，它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹傘！"

后來，每到下雨天，朋友們便搭一把大樹傘送給大象，大象也開始喜歡下雨天了。

活動反思：

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的.情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

《傘》大班教案2

教案目的：

1．學會不受物體排列的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2．學習按傘的顏色進行排序。

3．樂意用語言講述操作結果和操作過程。

教案準備：

教具：紅、黃、藍三種顏色的傘若干、漿糊、自行設計的操作紙

教案流程：

一、集體活動

1．出示傘的圖片：

提問：有哪些顏色的傘？

找出圖上小傘排隊的規(guī)律

(按照紅、黃、藍的順序來排隊)

2．啟發(fā)幼兒思考

如果按照這樣的規(guī)律給剩下的這些雨傘來排隊，應該怎么排？

引出ABCABC的排序方法。

3．個別幼兒到黑板上進行操作。

4.增加難度，引出不同的排序規(guī)律，如AABB、A*、ABBA等排序規(guī)律。

二、幼兒操作活動：

1．介紹操作卡的要求：在紅、黃、藍的基礎上增添了綠色，要求幼兒將綠色也排進隊伍。

要求幼兒看清楚自己操作卡上的排序要求，再進行排序。

2．幼兒操作，師巡回指導。

幫助能力差的幼兒完成操作卡。

3．師生共同講評幼兒的操作卡。

三、提升幼兒的經(jīng)驗

如果再增加一種顏色，你會排隊嗎？如紅、綠、黃、藍、紫。按照這樣的顏色順序應該如何進行排隊呢？

師生共同操作，感知不同顏色排序的方法和樂趣.

《傘》大班教案3

活動目標：

1、認識不同的菌類植物，知道它們有豐富的營養(yǎng)。

2、了解“干燥法”是儲存食物的一種方法。

3、體驗與同伴共同實踐的樂趣。

活動準備：

1、參觀“蘑菇房”的錄像。

2、實物：香菇、草菇、*菇、雞腿菇、金針菇、蘑菇。

3、操作小工具：小刀、剪刀、盆子、碗、勺子、籮筐。

4、把一些干香菇泡在開水里。

活動過程：

一、引發(fā)興趣

師：前幾天，我們?nèi)⒂^了蘑菇房，楊還幫我們拍了錄像，你們想看嗎？（引導觀看錄像并議論）

觀看后提問：你們在錄象里看到了哪些菇，它們長在哪里？

二、探索發(fā)現(xiàn)：

1、師：今天陸為你們準備了有各種各樣的菇，請你看一看，摸一摸，聞一聞，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

（幼兒觀察，引導觀察菇的形狀、顏色，還可以掰開來看一看，有什么發(fā)現(xiàn)。）

重點指導：讓把草菇掰開來，觀察它里面有什么（也有一個小蘑菇），它的傘的反面有什么，象什么。（老奶*上的皺紋，風吹過水面時的波紋……）

2、觀察后提問：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？請你告訴大家。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

誰還有不一樣的發(fā)現(xiàn)？

師小結：這些菇里面一條一條的線，我們叫它“菌褶”，像傘一樣的我們叫它“菌傘”，像柄一樣的我們叫它“菌柄”，這些菇還有一個共同的名字叫“菌類植物”。

除了桌上的這些菇，你們還看到那些菇？你在哪里看到的？

三：看特征分類：

1、提出分類要求

“這些菇寶寶放在一起太擠了，我們把所有的菇寶寶送回家，我們來看看這是誰的家？

2、分類，把各類菇放到相應的籮筐里。

3、師：我們來看看菇寶寶有沒有都回到了家？

4、了解菇的營養(yǎng)：

師：這些菇有什么用？你吃過嗎？

你們喜歡吃這些菇嗎？為什么？

（因為這些菇有豐富的營養(yǎng)，菇里有維生素A，維生素C。）

師：你們是怎么知道的？

四：操作實踐

師：這些菇好吃又有我們營養(yǎng)，我們一起來學做“小廚師”，把這些菇加工一下，為你們準備了許多小刀，刀板，剪刀，請你試一試，用最好最簡單的方法加工。現(xiàn)在請小廚師先洗一下小手。

洗手后操作實