三年級上冊英語導學案-第5單元-人教PEP

/教學目標：1.知識目標：(1)能夠聽懂、會說、會讀本單元的單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no。(2)能夠聽懂、會說、會讀本單元的句子：Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot。(3)能夠運用本單元的單詞和句子進行簡單的自我介紹和日常交流。2.能力目標：(1)能夠正確書寫本單元的單詞和句子。(2)能夠運用本單元的單詞和句子進行簡單的閱讀和寫作。(3)能夠運用本單元的單詞和句子進行簡單的聽力理解。3.情感目標：(1)培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和熱情。教學內容：1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no。2.句子：Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot。教學重點與難點：1.重點：本單元的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀單詞和句子，并能夠運用它們進行簡單的自我介紹和日常交流。2.難點：本單元的難點是讓學生能夠正確書寫單詞和句子，并能夠運用它們進行簡單的閱讀和寫作。教具與學具準備：1.教具：錄音機、磁帶、課件。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:熱身(5分鐘)(2)學生模仿教師，用中文進行自我介紹。Step2:引入(10分鐘)(1)教師播放本單元的錄音，讓學生聽懂并復述。(2)教師引導學生跟讀本單元的單詞和句子。Step3:新課展示(15分鐘)(1)教師通過課件展示本單元的單詞和句子，并進行講解。(2)學生跟隨教師學習單詞和句子，并嘗試進行朗讀和書寫。Step4:課堂練習(10分鐘)(1)教師布置練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的練習。(2)學生完成練習題，教師進行講解和反饋。Step5:課堂小結(5分鐘)教師對本節(jié)課的內容進行小結，并提醒學生課后進行復習。板書設計：本節(jié)課的板書設計如下：Unit5GreetingsandSelfintroductionWords:hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no.Sentences:Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot.作業(yè)設計：1.抄寫本節(jié)課的單詞和句子，每個單詞和句子寫5遍。2.運用本節(jié)課的單詞和句子進行自我介紹，并寫在練習本上。3.聽錄音，跟讀本節(jié)課的單詞和句子，并錄重點關注的細節(jié)是“教學過程”。一、熱身（5分鐘）2.學生模仿教師，用中文進行自我介紹。這個步驟的目的是讓學生從課下的自由活動狀態(tài)逐漸進入課堂學習狀態(tài)。通過教師與學生的互動，使學生的心情放松，激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、引入（10分鐘）1.教師播放本單元的錄音，讓學生聽懂并復述。2.教師引導學生跟讀本單元的單詞和句子。這個步驟的目的是讓學生對本節(jié)課的學習內容有一個初步的了解，通過聽錄音和跟讀，提高學生的聽力和口語能力。三、新課展示（15分鐘）1.教師通過課件展示本單元的單詞和句子，并進行講解。2.學生跟隨教師學習單詞和句子，并嘗試進行朗讀和書寫。這個步驟的目的是讓學生深入理解本節(jié)課的學習內容，通過教師的講解和學生的朗讀、書寫，鞏固所學知識。四、課堂練習（10分鐘）1.教師布置練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的練習。2.學生完成練習題，教師進行講解和反饋。這個步驟的目的是檢驗學生對本節(jié)課學習內容的掌握程度，通過練習題的完成情況，教師可以了解學生的學習效果，并對學生的錯誤進行及時糾正。五、課堂小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內容進行小結，并提醒學生課后進行復習。這個步驟的目的是讓學生對本節(jié)課的學習內容有一個清晰的認識，并通過復習，鞏固所學知識。1.注重學生的參與，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。2.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。3.創(chuàng)設真實的情景，使學生在實際情境中學習英語，提高他們的實際運用能力。4.采用多元化的評價方式，關注學生的全面發(fā)展，使他們不僅在語言能力上得到提高，還在思維能力、合作能力等方面得到鍛煉。5.注重課后復習，讓學生在課后對所學知識進行鞏固，提高他們的學習效果。教學過程是教學設計的關鍵環(huán)節(jié)，教師應充分關注學生的需求，采用有效的教學策略，提高學生的學習興趣和效果。同時，教師還應不斷反思自己的教學，以便更好地服務于學生的學習。教學過程的詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）二、引入（10分鐘）在引入新課時，教師可以通過展示一張含有本單元關鍵詞的圖片，如一張包含不同問候語的圖片，來吸引學生的注意力。教師可以提問：“你們能看到這張圖片上有什么嗎？”學生回答后，教師可以繼續(xù)提問：“你們知道這些問候語是什么意思嗎？”通過這樣的提問，教師引導學生參與到課堂中來，激發(fā)他們對新知識的好奇心。三、新課展示（15分鐘）在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件逐個展示本單元的單詞和句子，并用英語解釋它們的意思。例如，教師可以展示“hello”這個單詞，并用英語解釋：“Hellomeans'hi'or'greeting'inEnglish.Whenwemeetourfriends,wecansay'hello'tothem.”接著，教師可以引導學生跟讀這些單詞和句子，確保他們正確發(fā)音。四、課堂練習（10分鐘）在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一些小組活動，讓學生在小組內用英語進行自我介紹。例如，教師可以給每個小組一張卡片，上面寫著不同的問候語，如“Howareyou?”學生需要用英語回答，并解釋自己的回答。這樣的活動不僅能夠提高學生的口語能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。五、課堂小結（5分鐘）在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以簡單回顧本節(jié)課所學的單詞和句子，并強調它們的正確用法。例如，教師可以說：“Todaywelearnedsomenewwordsandsentencesaboutg