小學語文教案模板范文三年級上冊

小學語文教案模板范文三年級上冊小學語文教案模板：三年級上冊課題：《秋天的雨》教學目標：1.知識與技能：認識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個字，正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2.過程與方法：通過自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。教學重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：感悟秋天的美好。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、情境導入1.談話導入：教師引導學生談?wù)搶η锾斓挠∠?，引出課題《秋天的雨》。2.板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師檢查學生的自學情況，指名學生分段讀課文，相機正音。3.學生再讀課文，邊讀邊思考：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？三、學習生字1.教師出示生字，指名學生讀生字。2.教師引導學生用多種方法記憶生字。3.教師指導學生書寫生字，重點指導“盒、扇、郵、齒、鑰”等字。四、課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習導入1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，指名學生讀課文。2.教師提問：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？二、品讀課文1.學生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式畫出自己最喜歡的部分。2.教師指名學生朗讀自己喜歡的段落，并相機指導。3.教師引導學生品味課文中的優(yōu)美詞句，感受秋天的美好。三、實踐活動1.學生分小組，選擇自己喜歡的段落進行表演。2.教師組織學生進行評價，給予鼓勵性評價。四、課堂小結(jié)1.教師引導學生談?wù)勛约簩η锾斓母惺堋Ｎ?、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文，背誦第2自然段。板書設(shè)計：秋天的雨豐收歡樂教學反思：本節(jié)課通過多種形式的朗讀，引導學生感受秋天的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛。在教學中，注重學生的個性化閱讀，讓學生選擇自己喜歡的段落進行品味，提高了學生的閱讀興趣。在今后的教學中，應(yīng)更加注重學生的主體地位，引導學生主動參與課堂，提高教學效果。小學語文教案模板：三年級上冊課題：《小興安嶺》教學目標：1.知識與技能：認識“融、匯”等10個生字，會寫“側(cè)、傾”等13個字，正確讀寫“珍貴、誘人”等詞語。2.過程與方法：通過自讀課文，了解小興安嶺的四季之美，學習作者的表達方式。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美。教學難點：理解作者的表達方式，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、情境導入1.談話導入：教師引導學生談?wù)搶λ募镜挠∠螅稣n題《小興安嶺》。2.板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師檢查學生的自學情況，指名學生分段讀課文，相機正音。3.學生再讀課文，邊讀邊思考：小興安嶺的四季各有何特點？三、學習生字1.教師出示生字，指名學生讀生字。2.教師引導學生用多種方法記憶生字。3.教師指導學生書寫生字，重點指導“側(cè)、傾、匯、誘”等字。四、課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習導入1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，指名學生讀課文。2.教師提問：小興安嶺的四季各有何特點？二、品讀課文1.學生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式畫出自己最喜歡的部分。2.教師指名學生朗讀自己喜歡的段落，并相機指導。3.教師引導學生品味課文中的優(yōu)美詞句，感受小興安嶺的美。三、實踐活動1.學生分小組，選擇自己喜歡的季節(jié)，用畫筆描繪出小興安嶺的美麗景色。2.教師組織學生進行評價，給予鼓勵性評價。四、課堂小結(jié)1.教師引導學生談?wù)勛约簩π∨d安嶺的感受。五、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文，選擇自己喜歡的季節(jié)，用畫筆描繪出小興安嶺的美麗景色。板書設(shè)計：小興安嶺春季：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子夏季：樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的秋季：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠冬季：雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪教學反思：本節(jié)課通過多種形式的朗讀，引導學生感受小興安嶺的四季之美，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。在教學中，注重學生的個性化閱讀，讓學生選擇自己喜歡的季節(jié)進行品味，提高了學生的閱讀興趣。在今后的教學中，應(yīng)更加注重學生的主體地位，引導學生主動參與課堂，提高教學效果。小學語文教案模板：三年級上冊課題：《海濱小城》教學目標：1.知識與技能：認識“濱、疆”等10個生字，會寫“濱、疆、躺”等13個字，正確讀寫“浩瀚、壯觀”等詞語。2.過程與方法：通過自讀課文，了解海濱小城的特點，學習作者的表達方式。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容，感受海濱小城的美。教學難點：理解作者的表達方式，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、情境導入1.談話導入：教師引導學生談?wù)搶亦l(xiāng)的印象，引出課題《海濱小城》。2.板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師檢查學生的自學情況，指名學生分段讀課文，相機正音。3.學生再讀課文，邊讀邊思考：海濱小城有哪些特點？三、學習生字1.教師出示生字，指名學生讀生字。2.教師引導學生用多種方法記憶生字。3.教師指導學生書寫生字，重點指導“濱、疆、躺、浩”等字。四、課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習導入1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，指名學生讀課文。2.教師提問：海濱小城有哪些特點？二、品讀課文1.學生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式畫出自己最喜歡的部分。2.教師指名學生朗讀自己喜歡的段落，并相機指導。3.教師引導學生品味課文中的優(yōu)美詞句，感受海濱小城的美。三、實踐活動1.學生分小組，選擇自己喜歡的海濱小城的景點，用畫筆描繪出景點的美麗景色。2.教師組織學生進行評價，給予鼓勵性評價。四、課堂小結(jié)1.教師引導學生談?wù)勛约簩I小城的感受。五、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文，選擇自己喜歡的景點，用畫筆描繪出景點的美麗景色。板書設(shè)計：海濱小城地理位置：位于海邊，四季如春自然風光：浩瀚的大海，壯觀的山脈，美麗的沙灘人文景觀：古老的建筑，繁華