2019年6月自考28052兒童發(fā)展試題及答案含解析

兒童發(fā)展年月真題

2805220196

1、【單選題】具有時間長、耗資多、選擇的被試數(shù)量小等特點(diǎn)的研究是指（）

橫向研究

縱向研究

A:

交叉研究

B:

實(shí)證研究

C:

答D:案：B

解析：具有時間長、耗資多、選擇的被試數(shù)量小等特點(diǎn)的研究被稱為縱向研究?？v向研究

是一種長期觀察同一組被試的研究設(shè)計(jì)。在縱向研究中，研究者會跟蹤同一組被試的發(fā)展

或變化，通過多次測量和觀察來了解他們在一段時間內(nèi)的發(fā)展軌跡。縱向研究通常需要較

長的時間來完成，因?yàn)檠芯空咝枰诓煌瑫r間點(diǎn)對被試進(jìn)行多次測量和觀察。這可能需要

數(shù)年甚至數(shù)十年的時間，因此縱向研究的時間跨度較長。此外，縱向研究通常需要較大的

資金投入，因?yàn)樾枰诙鄠€時間點(diǎn)對被試進(jìn)行測量和觀察，可能需要支付被試的報(bào)酬、購

買研究設(shè)備等。由于縱向研究需要長時間的跟蹤和大量的資源投入，因此選擇的被試數(shù)量

通常較小。這是為了確保研究者能夠有效地管理和跟蹤每個被試的數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的質(zhì)

量和可靠性。總之，具有時間長、耗資多、選擇的被試數(shù)量小等特點(diǎn)的研究被稱為縱向研

究。這種研究設(shè)計(jì)可以提供關(guān)于個體或群體發(fā)展和變化的詳細(xì)信息，但也面臨著時間和資

源的挑戰(zhàn)。

2、【單選題】持遺傳決定論觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）

華生

斯騰

A:

高爾頓

B:

格賽爾

C:

答D:案：C

解析：P8

3、【單選題】最早對動物印刻行為進(jìn)行研究的動物心理學(xué)家是（）

斯拉金

斯金納

A:

弗洛伊德

B:

勞倫茲

C:

D:

答案：D

解析：P14

4、【單選題】嬰幼兒能夠翻書、串珠、折紙、滾球等,這種一連串上百個肌肉與神經(jīng)的協(xié)調(diào)

的動作叫做（)

動作技能

反射活動

A:

習(xí)慣化

B:

去習(xí)慣化

C:

答D:案：A

解析：P56

5、【單選題】當(dāng)兒童要媽媽抱時，在說出“抱抱”的同時，會向媽媽的方向伸出兩臂，身體

前傾，這體現(xiàn)兒童所講單詞句的特點(diǎn)是（）

語句不完整

和動作緊密結(jié)合

A:

意義不明確

B:

詞性不確定

C:

答D:案：B

解析：P135

6、【單選題】—個盤子放在正面觀察時，在視網(wǎng)膜上出現(xiàn)圓形的映像，放在傾斜角度上被觀

察時映像是橢圓的。盡管同一種事物表現(xiàn)了兩種不同的映像，但對觀察者來說，卻都認(rèn)為它

們是圓的盤狀物，這就是（）

視覺的預(yù)期性

視覺的同一性

A:

視覺的恒常性

B:

視覺的可變性

C:

答D:案：C

解析：P75

7、【單選題】包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺和視覺預(yù)期的是（)

空間知覺

時間知覺

A:

B:

整體知覺

跨通道知覺

C:

答D:案：A

解析：空間知覺：一種比較復(fù)雜的知覺，它是物體的形狀、大小、遠(yuǎn)近、方位等空間特性

在人腦中的反映。它包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺和視覺預(yù)期。

8、【單選題】兒童認(rèn)識到:僅僅改變一組項(xiàng)目的顏色或特性并不改變集合內(nèi)項(xiàng)目數(shù)。這說明

兒童習(xí)得了()

穩(wěn)定-次序原則

次序無關(guān)原則

A:

基數(shù)原則

B:

數(shù)值推理原則

C:

答D:案：D

解析：P120

9、【單選題】幼兒將一片木塊假想為一條船，即將物體納入到他關(guān)于船的知識結(jié)構(gòu)中，這種

認(rèn)知現(xiàn)象是（）

建構(gòu)

同化

A:

順化

B:

平衡

C:

答D:案：B

解析：P83

10、【單選題】兒童掌握各種守恒有一定的順序，最先掌握的是（）

數(shù)量守恒

重量守恒

A:

體積守恒

B:

質(zhì)量守恒

C:

答D:案：A

解析：兒童掌握各種守恒有一定的順序,最先掌握的是數(shù)目守恒,最后掌握的是體積守恒。

11、【單選題】3個月大嬰兒還沒有出現(xiàn)的情緒是（)

害怕

高興

A:

悲傷

B:

厭惡

C:

答D:案：A

解析：P170；嬰兒3個月答出現(xiàn)的情緒有：高興、悲傷、厭惡。害怕是6~8月（18個月達(dá)

到頂峰）。

12、【單選題】埃里克森將人格發(fā)展劃分為八個階段，中心問題“我到底是誰?”所處階段

是（)

勤奮對自卑

自主對羞恥懷疑

A:

主動對內(nèi)疚

B:

同一性對角色混亂

C:

答D:案：D

解析：P197

13、【單選題】在人的各種個性心理特征中，最早出現(xiàn)并作為個性或人格的生物和情緒基礎(chǔ)

的是（）

個性

氣質(zhì)

A:

能力

B:

遺傳

C:

答D:案：B

解析：P202

14、【單選題】屬于幼兒自我評價特點(diǎn)的是（)

主動性

確定性

A:

自我評價偏低

B:

表面性

C:

答D:案：D

解析：P217

15、【單選題】男女在感知上存在的差異有（)

青春期起，女性的視敏度優(yōu)于男性

對于視覺模式，男嬰對臉部十分感興趣，似乎比女嬰更容易分辨這種形狀

A:

男嬰對視覺模式特別感興趣，而女嬰則對聽覺模式更感興趣

B:

男性有較好的聽覺定位和分辨力

C:

答D:案：C

解析：P229

16、【單選題】不僅關(guān)心對社會秩序的遵守，而且也關(guān)心對這個秩序的維持、支持和論證的

兒童處于（）

前習(xí)俗水平

習(xí)俗水平

A:

后習(xí)俗水平

B:

超習(xí)俗水平

C:

答D:案：B

解析：習(xí)俗水平：不僅關(guān)心對社會秩序的遵守，而且也關(guān)心對這個秩序的維持、支持和論

證；P279

17、【單選題】班杜拉三位一體相互決定論中的“三位”不包括（)

個人因素

行為因素

A:

環(huán)境因素

B:

時代因素

C:

答D:案：D

解析：P282

18、【單選題】用兒童對性別的認(rèn)知來解釋性別定型化，認(rèn)為一旦兒童獲得了性別角色圖

式，就會按照這個圖式來解釋世界上的事情。這種觀點(diǎn)出自（）

社會學(xué)習(xí)理論

心里人類學(xué)理論

A:

性別恒定論

B:

性別圖式理論

C:

答D:案：D

解析：P232

19、【單選題】常模年齡是指對于某一項(xiàng)目調(diào)查樣組,100名兒童中能達(dá)到年齡的有（)

10名

50名

A:

70名

B:

90名

C:

答D:案：C

解析：根據(jù)你提供的信息，常模年齡是指在某一項(xiàng)目的調(diào)查樣本組中，有70名兒童能夠

達(dá)到的年齡。這意味著在這個項(xiàng)目中，相對較少的兒童能夠在特定年齡上達(dá)到預(yù)期的水

平。常模年齡的定義可能是基于研究者對該項(xiàng)目的發(fā)展軌跡和兒童發(fā)展的一些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的

判斷。這個定義可以幫助研究者了解兒童在特定項(xiàng)目上的發(fā)展情況，并與其他兒童進(jìn)行比

較。

20、【單選題】攻擊性行為根據(jù)其目的性不同分為敵意性攻擊和（）

故意性攻擊

工具性攻擊

A:

典型性攻擊

B:

無意攻擊

C:

答D:案：B

解析：P299

21、【填空題】格賽爾認(rèn)為，支配發(fā)展的因素有兩個:____和學(xué)習(xí)。

答案：成熟

22、【填空題】不同年齡階段的年齡特征，實(shí)際上是三股力量一生理發(fā)展、____及社會文化

歷史——持久的相互作用的產(chǎn)物。

答案：心理發(fā)展

23、【填空題】有一種智力是后天通過教育、文化和社會環(huán)境等因素而發(fā)展起來的智力，被

美國心理學(xué)家克特爾稱為____智力。

答案：晶體

24、【填空題】情緒的結(jié)構(gòu)可分成四個組成部分，它們是引起情緒的情境、身體狀態(tài)、情緒

表現(xiàn)和____

答案：情緒體驗(yàn)

25、【填空題】作為人類特有的意識，____是主體的我對自己，以及自己與周圍事物的關(guān)

系，尤其是人我關(guān)系的認(rèn)識。

答案：自我意識

26、【填空題】按兒童所講的語句結(jié)構(gòu)的完整性和復(fù)雜性，句子可分為不完整句、完整句和

____幾個層次。

答案：復(fù)合句

27、【填空題】心理學(xué)家把____時期稱為“第二次誕生”，這個時期是兒童個性重新改組的

時期。

答案：青少年

28、【填空題】兒童在別的做游戲的兒童旁邊玩，互相不影響、不干涉，各按各的方式玩。

按照社會性程度的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將這種游戲稱為____游戲。

答案：平行

29、【填空題】兒童心理學(xué)中的____是指嬰兒尋求并企圖保持與特定的人親密的身體聯(lián)系的

一種傾向。

答案：依戀

30、【填空題】兒童有兩個逆反期，第一個逆反期是____期，第二個逆反期是青春期。

答案：幼兒

31、【名詞解釋】跨文化研究

答案：跨文化研究亦稱交叉文化研究，是指通過對不同社會文化背景的兒童進(jìn)行研究，以

探討兒童心理發(fā)展的普遍規(guī)律及不同的社會文化條件對兒童心理發(fā)展的影響。

32、【名詞解釋】視敏度

答案：眼睛區(qū)分對象形狀和大小細(xì)微細(xì)節(jié)的能力，即通常所說的視力。

33、【名詞解釋】智商

答案：智商是智力測驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。

34、【名詞解釋】他律道德

答案：由皮亞杰提出，是指兒童的道德判斷受他自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配。

35、【名詞解釋】親社會行為

答案：親社會行為是一種去幫助其他人和有益于社會的行為。照顧他人的福利和權(quán)利、關(guān)

心他人、移情和以有助于他人的方式行為都是親社會行為的組成成分。

36、【簡答題】簡述兒童發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容。

答案：1.描述兒童發(fā)展的普遍模式（開端）；2.揭示兒童心理發(fā)展的原因；3.解釋和

測量個別差異；4.探究環(huán)境對發(fā)展的影響；5.提出幫助與指導(dǎo)兒童發(fā)展的具體方法。

37、【簡答題】簡述語言獲得的認(rèn)知相互作用論。

答案：兒童的語言能力僅是大腦一般認(rèn)知能力的一個方面，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展是主體

和客體相互作用的結(jié)果。1.語言是兒童許多符號功能（兒童用一種象征或符號來代表某

種事物的能力）中的一種。出現(xiàn)在感知運(yùn)動階段的末尾，即1.5-2歲之間。2.認(rèn)知結(jié)

構(gòu)是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，語言結(jié)構(gòu)隨認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展而發(fā)展。3.個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能

力既不是環(huán)境強(qiáng)加的，也不是人腦先天所具有，來源于主體和客體之間的相互作用。

38、【簡答題】簡述影響父母教養(yǎng)方式的因素。

答案：1.父母本人的個性特征和信仰2.兒童自身的特征3.家庭內(nèi)部環(huán)境3.外部環(huán)境

4.社會文化和亞文化

39、【簡答題】簡述加德納的多元智能理論。

答案：智力由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、人際關(guān)系

智能、自我認(rèn)識智能和自然觀察智能八種相對獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。每種智力都是一個

單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。不能籠統(tǒng)地評價一個人

是聰明的，而另一個人是不聰明的。

40、【簡答題】簡述克服害怕的幾種方法。

答案：1.對抗性條件作用把一些能喚起害怕情緒反應(yīng)的刺激與愉快的活動同時并存，最

后以愉快活動所產(chǎn)生的積極的情緒克服由害怕刺激引起的消極反應(yīng)。2.系統(tǒng)脫敏法指

在身體放松的情況下，安排患者逐漸地接近所害怕的對象。3.模特塑造法模特或榜樣

不僅能使兒童獲得良好的行為習(xí)慣，高尚的思想品質(zhì)，還能幫助兒童克服害怕的情緒。

4.認(rèn)知療法通過認(rèn)識和改變不適當(dāng)?shù)乃枷雭磉_(dá)到改變行為和情緒的目的。

41、【論述題】試述皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的階段。

答案：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論將個體的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)

算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。（1）感知運(yùn)動階段的特點(diǎn)：①感覺和動作的分

化；②“客體永久性”的形成；③問題解決能力開始得到發(fā)展；④延遲模仿的產(chǎn)生。

（2）前運(yùn)算階段的特點(diǎn)：①早期的信號功能；②自我中心性（中心化）；③不可逆運(yùn)

算；④不能夠推斷事實(shí)；⑤泛靈論；⑥不合邏輯的推理。（3）具體運(yùn)算階段的特點(diǎn)：①

去自我中心性（去中心化）；②可逆性；③守恒；④分類；⑤序列化。（4）形式運(yùn)算階

段的特點(diǎn)：①命題之間的關(guān)系；②假設(shè)一演繹推理；③類比推理；④抽象邏輯思維；⑤可

逆與補(bǔ)償；⑥反思能力；⑦思維的靈活性；⑧形式運(yùn)算思維的逐漸發(fā)展。

42、【論述題】試述如何使用游戲培養(yǎng)兒童的交往能力。

答案：游戲有助于促進(jìn)兒童交往能力的發(fā)展，大部分游戲都需要同伴的參加，幼兒通過參

加各種各樣的游戲活動，兒童有意或無意地學(xué)會了許多交往技能。1.讓兒童遵守游戲規(guī)

則，培養(yǎng)他們的耐心、謙讓、幫助他人、調(diào)節(jié)沖突等的交往能力，并且能夠理解他人感

受，組織和分配活動，鍛煉了自己與他人的交往能力。2.需要在沒有壓力和說教的比較

自由輕松的游戲中國鍛煉兒童學(xué)習(xí)和操作交往技能。人際交往的能力和一些優(yōu)秀的個性品

質(zhì)不是在課堂上都能教會的，唯有讓兒童在人與人的碰撞或雙向互動中，親身體驗(yàn)后才能

學(xué)會。3.游戲是幼兒最喜愛的活動方式，家長可以帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家

玩，或到戶外參與幼兒的游戲，在玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲過程中體驗(yàn)分享和

人際交往的樂趣。如：一起玩玩具時，不要爭，不要搶，要學(xué)會謙讓；搭積木，要告訴孩

子團(tuán)結(jié)同伴，和伙伴友好相處，若是孩子這樣做了，其他小朋友也會這樣做，長此以往，

同伴之間就會建立起一種和諧、親密的關(guān)系。

43、【案例分析題】案例：3歲的強(qiáng)強(qiáng)對媽媽提出了一個要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗一雙

襪子。他還把手伸到洗衣機(jī)里去操作。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)的，這樣很危

險(xiǎn)。強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭。強(qiáng)