2025屆吉林省乾安縣七中生物高一下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2025屆吉林省乾安縣七中生物高一下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成B．葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光的波長(zhǎng)變化來(lái)表示D．葉片在640~660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素吸收光能引起的2．玉米的高產(chǎn)、抗病性狀分別由a、b兩基因控制，這兩種基因位于兩對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)有基因型為AAbb、aaBB的兩個(gè)品種，為培育優(yōu)良品種aabb，可采用的方法如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變B．培養(yǎng)優(yōu)良品種aabb時(shí)，途徑Ⅱ最顯著的優(yōu)點(diǎn)并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)C．過(guò)程④、⑤均可以用特定的化學(xué)藥品處理萌發(fā)的種子，從而達(dá)到育種目的D．過(guò)程③涉及花藥離體培養(yǎng)，過(guò)程①、②、⑥涉及雜交或自交3．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的措施，不合理的是A．就地保護(hù)和易地保護(hù)B．控制人口增長(zhǎng)和防治環(huán)境污染C．加強(qiáng)相關(guān)立法、執(zhí)法和宣傳教育D．禁止開(kāi)發(fā)利用野生動(dòng)植物資源4．DNA分子的一條鏈中（A+C）/（T+G）=0.4，則在其互補(bǔ)鏈中及整個(gè)DNA中該比例分別是（）A．0.4，0.4B．2.5，0.4C．2.5，1.0D．0.6，1.05．下列物質(zhì)中，不是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（）A． B．C． D．6．鳥(niǎo)類的性別決定為ZW型，某種鳥(niǎo)類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A，a和B，b)控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼，根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是A．甲為AAaa，乙為aaBB B．甲為aaZBZB，乙為AAZbWC．甲為AAZbZb，乙為aaZBW D．甲為AAZbW，乙為aaZBZB7．下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是A．格里菲思和艾弗里分別用不同的方法證明DNA是遺傳物質(zhì)B．艾弗里實(shí)驗(yàn)中S型菌DNA＋R型菌一起培養(yǎng)，培養(yǎng)基上生存的細(xì)菌都是S型菌C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)D．已加熱殺死的S型細(xì)菌中，蛋白質(zhì)已經(jīng)失去活性而DNA仍具有活性8．（10分）噬菌體在增殖過(guò)程中利用的原料是(

)A．噬菌體的核苷酸和氨基酸B．噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸C．噬菌體的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸D．細(xì)菌的核苷酸和氨基酸二、非選擇題9．（10分）用下面括號(hào)中的字母補(bǔ)充完善概念圖：（A．DNAB．轉(zhuǎn)錄C．翻譯D．蛋白質(zhì)E.密碼子）①___________②__________③__________④__________⑤__________10．（14分）如圖為某二倍體高等雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖（字母代表染色體），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該細(xì)胞處于_____期，產(chǎn)生的子細(xì)胞為_(kāi)____。（2）該細(xì)胞形成的子細(xì)胞中有_____條染色體，_____個(gè)DNA分子，有_____對(duì)同源染色體。（3）圖中A、B的關(guān)系為_(kāi)____；a、a'的關(guān)系為_(kāi)____，它們是在_____期形成的。（4）若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開(kāi)，則其形成的正常和異常精子的比例為_(kāi)____；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a'未能分開(kāi)，則其形成的正常和異常精子的比例為_(kāi)____。11．（14分）已知西瓜紅瓤(R)對(duì)黃瓢(r)為顯性。下圖為三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，圖中A是純種紅瓤瓜苗，B是黃瓤瓜苗。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:（1）秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中________的形成，從而使染色體數(shù)目加倍。（2）秋水仙素溶液應(yīng)滴在二倍體西瓜幼苗的_______，原因是這一部位的細(xì)胞分裂______。（3）H瓜瓤是__________色，基因型為_(kāi)_______，其無(wú)子的原因是_______。（4）生產(chǎn)上培育無(wú)子西瓜的原理是______。12．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論及應(yīng)用，回答下列問(wèn)題：（1）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群___________，突變和___________產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。（2）物種指的是能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生___________的一群生物的統(tǒng)稱，一旦出現(xiàn)生殖隔離，新的物種即已產(chǎn)生。不同物種之間、________________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，促進(jìn)生物多樣性的形成。（3）在對(duì)植物b的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是________．

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

葉綠體中能進(jìn)行光合作用的色素主要有葉綠素和類胡蘿卜素，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素吸收藍(lán)紫光。【詳解】A、類胡蘿卜素只吸收藍(lán)紫光，在藍(lán)紫光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成，A錯(cuò)誤；B、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制，B正確；C、由于光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP能用于暗反應(yīng)，所以光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示，C正確；D、根據(jù)吸收光譜可知，葉片在640～660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的，D正確。故選A。【點(diǎn)睛】解答此題需要熟記光合色素吸收的對(duì)應(yīng)線類型，同時(shí)需要了解不同的波段范圍。2、C【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道：途徑Ⅰ是雜交育種，育種原理是基因重組，通過(guò)①雜交、②自交后可得優(yōu)良品種aabb；途徑Ⅱ是單倍體育種，育種原理是染色體變異，③是花藥離體培養(yǎng)，④是用秋水仙素處理幼苗，得優(yōu)良品種aabb；途徑Ⅲ是誘變育種，利用基因突變?cè)恚畲髢?yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型?！驹斀狻緼、途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變，A正確；

B、培養(yǎng)優(yōu)良品種aabb時(shí)，途徑Ⅱ最顯著的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，但與其它途徑相比并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，B正確；

C、過(guò)程④是用秋水仙素處理單倍體幼苗，沒(méi)有種子，所以不能用特定的化學(xué)藥品處理萌發(fā)的種子，C錯(cuò)誤；

D、過(guò)程③涉及花藥離體培養(yǎng)，過(guò)程①、②、⑥涉及雜交或自交，D正確。本題需選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，故答案為C。3、D【解析】就地保護(hù)和易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的主要措施，A正確；控制人口增長(zhǎng)，防止環(huán)境污染有利于保護(hù)生物多樣性，B正確；人類的破壞作用嚴(yán)重影響了生物的多樣性，所以加強(qiáng)立法執(zhí)法和宣傳教育，也是保護(hù)生物多樣性的措施，C正確；保護(hù)生物多樣性并非禁止開(kāi)發(fā)和利用野生生物資源，而是合理開(kāi)發(fā)利用，D錯(cuò)誤。4、C【解析】試題分析：雙鏈DNA分子的兩條鏈之間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其中A與T配對(duì)，G與C配對(duì)，配對(duì)的堿基數(shù)量相等．解：根據(jù)DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，DNA分子的兩條鏈上的的比例是互為倒數(shù)關(guān)系，在整個(gè)DNA分子中=1．故選：C．考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．5、D【解析】

在組成生命的元素與化合物中，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，也是有一定條件的，我們所知道的可以構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，它們具有相同的結(jié)構(gòu)通式，中心碳原子上連有氨基、羧基、氫以及一個(gè)R基團(tuán)?！驹斀狻客ㄟ^(guò)分析可知，形成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn)是：一個(gè)中心碳原子上同時(shí)連有氨基、羧基、氫以及一個(gè)R基團(tuán)。符合要求的是ABC，D不符合要求。故選D。6、B【解析】試題分析：根據(jù)雜交組合2中后代的表現(xiàn)型與性別相聯(lián)系，由于兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，因此可以確定其中有一對(duì)控制該性狀的基因在Z染色體上，故A錯(cuò)誤；如果甲為AAZbZb，乙為aaZBW，則子代AaZBZb（褐色眼）、AaZbW（紅眼），雜交1后代表現(xiàn)型不同，故C錯(cuò)誤；雜交組合1中后代雌雄表現(xiàn)型相同，且都與親本不同，可見(jiàn)子代雌雄個(gè)體應(yīng)是同時(shí)含A和B才表現(xiàn)為褐色眼，如果甲的基因型為aaZBZB，乙的基因型為AAZbW，因此后代褐色眼的基因型為AaZBZb和AaZBW；由此可知反交的雜交組合2中親本基因型為aaZBW和AAZbZb，后代雌性的基因型為AaZbW（紅色眼）、雄性的基因型為AaZBZb（褐色眼），這個(gè)結(jié)果符合雜交2的子代表現(xiàn)，故B正確；鳥(niǎo)類的性別決定為ZW型，雄性為ZZ，雌性為ZW，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．考點(diǎn)：本題主要考查伴性遺傳，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。7、D【解析】格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：在R型細(xì)菌培養(yǎng)基中加入S型細(xì)菌的DNA后，培養(yǎng)一段時(shí)間，由于S型菌DNA能夠?qū)型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，因此添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中，既含有R型菌，也有S型菌，B錯(cuò)誤；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；已加熱殺死的S型細(xì)菌中，蛋白質(zhì)已經(jīng)失去活性而DNA仍具有活性，D正確?！军c(diǎn)睛】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生識(shí)記格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。8、D【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)原理的識(shí)記和理解能力。【詳解】噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入到細(xì)菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在細(xì)菌細(xì)胞外；在噬菌體的DNA的指導(dǎo)下，利用細(xì)菌細(xì)胞中的物質(zhì)來(lái)合成噬菌體的組成成分。可見(jiàn)，噬菌體在增殖過(guò)程中利用的原料是細(xì)菌的核苷酸和氨基酸，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。【點(diǎn)睛】噬菌體是專門(mén)寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒，在增殖過(guò)程中利用的原料來(lái)自宿主細(xì)胞。二、非選擇題9、ABCDE【解析】試題分析：圖為有關(guān)遺傳信息的概念圖。遺傳信息是DNA（基因）中堿基（對(duì)）排列順序，所以細(xì)胞內(nèi)遺傳信息儲(chǔ)存于①DNA上，DNA通過(guò)以一條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄②形成mRNA，再以mRNA為模板，翻譯③成蛋白質(zhì)④；其中mRNA中3個(gè)一組堿基構(gòu)成的密碼子⑤決定20種不同的氨基酸。根據(jù)前面的分析可知，圖中①為A——DNA，②為B——轉(zhuǎn)錄，③為C——翻譯，④為D——蛋白質(zhì)，⑤為E——密碼子?！军c(diǎn)睛】本題關(guān)鍵要將概念圖中已知信息與所選填的內(nèi)容盡可能結(jié)合，聯(lián)系“轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程”即可順利完成。10、減數(shù)第一次分裂前（四分體時(shí)）次級(jí)精母細(xì)胞240同源染色體姐妹染色單體減數(shù)第一次分裂前的間0：11：1【解析】

分析題圖：圖中細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體（A和B、C和D），且同源染色體正在兩兩配對(duì)形成四分體，因此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，a與a'為姐妹染色單體?！驹斀狻浚?）由于圖示細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其分裂形成的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞。（2）該細(xì)胞到后期時(shí)同源染色體分離，因此其形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，即含有2條染色體，4個(gè)DNA分子，且不含同源染色體。（3）圖中A、B為同源染色體；a、a′為姐妹染色單體，它們是在減數(shù)第一次分裂前的間期形成的。（4）A、B為同源染色體，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，若在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開(kāi)，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精子都異常，即正常和異常精子的比例為0：1；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a'未能分開(kāi)，則這對(duì)姐妹染色單體所在的次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞異常，而另外一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞正常，即正常和異常精子的比例為1：1?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、紡錘體芽尖旺盛紅RRrE(三倍體)植株減數(shù)分裂過(guò)程中染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞染色體變異【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：A是純種紅瓤瓜苗，基因型為RR，經(jīng)秋水仙素處理后染色體數(shù)目加倍，基因型變?yōu)镽RRR，為四倍體母本；B是黃瓤瓜苗，基因型為rr，為二倍體父本。兩者雜交得到的三倍體基因型為RRr，西瓜瓜瓤是由子房壁發(fā)育而來(lái)，與母本基因型相同?！驹斀狻浚?）秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍。（2）由于芽尖細(xì)胞有絲分裂旺盛，所以秋水仙素溶液應(yīng)滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖。（3）H是三倍體母本上所結(jié)的無(wú)籽西瓜，由于三倍體植株減數(shù)分裂過(guò)程中染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，所以當(dāng)接受普通二倍體西瓜的花粉刺激后，發(fā)育成的三倍體西瓜中沒(méi)有種子；而瓜瓤是由子房壁(母本體細(xì)胞)發(fā)育而來(lái)，故瓜瓤的基因型為為RRr，顏色為紅色。（4）生產(chǎn)上培育無(wú)子西瓜的原理是染色體數(shù)目變異?！军c(diǎn)睛】本題考查多倍體育種與果皮的來(lái)源等知識(shí)，在本題中易錯(cuò)點(diǎn)在第三小問(wèn)，由于瓜瓤屬于內(nèi)果皮的部分，是由子房壁細(xì)胞發(fā)育，而不是由受精卵發(fā)育的，所以基因型是和母本完全相同的，與此相同的還有種皮，種皮是由珠被發(fā)育而來(lái)，基因型也同母本。12、基因頻率的改變基因重組可育后代生物與無(wú)機(jī)環(huán)境沒(méi)有因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化【解析】

1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)