Module 1 Unit 2She didn't have a television.（教案）外研版（三起）英語五年級下冊

/教案：Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision.一、教學目標1.知識目標：（2）能夠理解并運用過去時態(tài)描述某人沒有某物或某人擁有某物。（3）能夠理解并運用句型"Didshe/didyouhave?Yes,she/youdid.No,she/youdidn't."進行問答。2.能力目標：（1）能夠正確運用過去時態(tài)描述過去的事情。（2）能夠通過圖片和情境，正確使用核心詞匯和句型進行交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，引導學生關注和了解不同年代的生活差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。二、教學內容三、教學重點與難點1.重點：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯。（2）能夠理解并運用過去時態(tài)描述某人沒有某物或某人擁有某物。（3）能夠理解并運用句型"Didshe/didyouhave?Yes,she/youdid.No,she/youdidn't."進行問答。2.難點：能夠正確運用過去時態(tài)描述過去的事情。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入：教師通過提問學生："Doyoulikereadingstories?What'syourfavoritestory?"引導學生談論喜歡的故事，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師告訴學生今天要學習一個關于過去和現(xiàn)在生活差異的故事，引出本課主題。2.呈現(xiàn)：教師通過播放PPT，呈現(xiàn)本課核心詞匯的圖片，引導學生說出單詞。然后，教師通過PPT呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導學生跟讀并理解故事內容。3.講解：教師講解過去時態(tài)的用法，以及如何描述某人沒有某物或某人擁有某物。教師通過PPT示例，引導學生練習使用過去時態(tài)描述故事中的人物和物品。4.練習：教師通過PPT呈現(xiàn)練習題，引導學生運用核心詞匯和句型進行練習。教師可以分組讓學生進行對話練習，或者讓學生在課堂上展示自己的練習結果。5.鞏固：教師可以通過角色扮演、游戲等方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。例如，教師可以組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生扮演故事中的人物，用英語進行對話。教師可以通過提問學生："Whatdidyoulearntoday?"引導學生回顧本課所學內容。然后，教師可以強調本課的重點，提醒學生注意過去時態(tài)的用法。六、板書設計板書設計應包括本課的核心詞匯、句型以及過去時態(tài)的用法。教師可以根據(jù)PPT上的內容，將核心詞匯和句型寫在黑板上，方便學生隨時查看和復習。七、作業(yè)設計1.抄寫本課核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用本課句型描述一個人過去沒有某物或某人擁有某物，寫一段話。3.聽錄音，跟讀故事，模仿語音語調。八、課后反思教師應反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習興趣、課堂參與度、語言運用能力等方面。教師還應考慮如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。需要重點關注的是“教學過程”這一部分，因為這個部分詳細描述了教師在課堂上應該采取的步驟和方法，這對于確保教學效果和學生的學習成果至關重要。在教學過程中，需要進行的是導入環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣和動機，幫助他們快速進入學習狀態(tài)。教師可以通過提問學生的方式，了解他們對故事的喜好，并以此作為切入點，引出本節(jié)課的主題。這樣的做法不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新知識。在講解環(huán)節(jié)，教師需要講解過去時態(tài)的用法，并如何描述某人沒有某物或某人擁有某物。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生理解和掌握過去時態(tài)的用法，并能夠正確地運用它來描述過去的事情。教師可以通過PPT示例，并引導學生練習使用過去時態(tài)描述故事中的人物和物品。在練習環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT呈現(xiàn)練習題，并引導學生運用核心詞匯和句型進行練習。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生鞏固所學的知識，并提高他們的語言運用能力。教師可以分組讓學生進行對話練習，或者讓學生在課堂上展示自己的練習結果。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過角色扮演、游戲等方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。例如，教師可以組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生扮演故事中的人物，用英語進行對話。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生進一步鞏固所學的知識，并提高他們的語言運用能力?？偟膩碚f，教學過程是確保教學效果和學生的學習成果的關鍵。在這個過程中，教師需要采取適當?shù)牟襟E和方法，以激發(fā)學生的學習興趣和動機，幫助他們理解和掌握所學知識，并提高他們的語言運用能力。只有這樣，才能確保教學效果和學生的學習成果。1.導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、視頻或播放音樂來吸引學生的注意力。例如，教師可以展示不同年代的家庭生活圖片，讓學生觀察并討論圖片中的物品和環(huán)境。這樣的活動可以激發(fā)學生的好奇心，使他們更加積極地參與到后續(xù)的學習活動中。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學生能夠正確理解和學習核心詞匯。除了通過PPT展示圖片外，教師還可以使用實物或模型來輔助教學，使學生能夠更直觀地理解和記憶單詞。教師應該鼓勵學生積極參與，例如通過指出圖片中的物品或模仿單詞的發(fā)音。3.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，教師需要明確過去時態(tài)的用法，并通過例句和練習來幫助學生理解和掌握。教師可以結合故事情節(jié)，舉例說明過去時態(tài)如何用來描述過去的事件。同時，教師應該引導學生注意到過去時態(tài)的構成和變化規(guī)則，以便他們在書寫和口語表達時能夠正確使用。4.練習環(huán)節(jié)：在練習環(huán)節(jié)，教師可以通過不同的活動來鞏固學生的學習成果。例如，教師可以組織小組活動，讓學生互相提問并回答關于過去時態(tài)的問題。教師還可以設計角色扮演活動，讓學生在具體情境中運用過去時態(tài)進行對話。這些活動不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。5.鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲和競賽來增加