Unit2 5Blet's learnlet's play 導(dǎo)學案-人教（PEP）-四年級下英語

/Unit25BLet'sLearn&Let'sPlay導(dǎo)學案——人教（PEP）四年級下英語一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞：draw,dance,readabook,playtheguitar。（2）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto2.能力目標（1）能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。（2）能夠根據(jù)圖片或情景，運用所學單詞和句型進行描述。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，積極參與各種活動的態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.單詞：draw,dance,readabook,playtheguitar。2.句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto三、教學重點與難點1.重點：單詞draw,dance,readabook,playtheguitar的掌握和運用。2.難點：句型Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto的運用。四、教具與學具準備1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片、錄音機、磁帶。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老師出示各種活動圖片，引導(dǎo)學生用中文進行描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示各種活動圖片，引導(dǎo)學生用英文進行描述。（2）老師引導(dǎo)學生說出本節(jié)課要學習的單詞和句型。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師通過圖片和卡片，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞：draw,dance,readabook,playtheguitar。（2）老師通過情景模擬，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto4.操練（15分鐘）（1）分組活動：學生兩人一組，用所學單詞和句型進行對話。（2）游戲：老師出示各種活動圖片，學生用所學句型進行描述。5.鞏固（10分鐘）（1）小組活動：學生四人一組，用所學單詞和句型進行對話。（2）角色扮演：學生分角色扮演，用所學單詞和句型進行對話。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫單詞draw,dance,readabook,playtheguitar。（2）用所學句型寫一段話，描述自己或朋友的興趣愛好。六、板書設(shè)計1.單詞：draw,dance,readabook,playtheguitar。2.句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto七、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、情景模擬等多種教學手段，引導(dǎo)學生掌握了本節(jié)課的主要單詞和句型。在操練和鞏固環(huán)節(jié)，通過分組活動、游戲、角色扮演等多種教學活動，提高了學生的口語表達能力。作業(yè)布置既鞏固了所學知識，又培養(yǎng)了學生的寫作能力。但在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生正確發(fā)音，加強對學生學習興趣的激發(fā)。一、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：在課堂開始時，引導(dǎo)學生跟唱這首歌曲，可以營造輕松愉快的課堂氛圍，同時讓學生注意力集中，為后續(xù)教學活動做好準備。（2）老師出示各種活動圖片，引導(dǎo)學生用中文進行描述：通過展示圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心，同時幫助他們回憶起已學的中文知識，為學習英文打下基礎(chǔ)。2.引入（10分鐘）（1）老師出示各種活動圖片，引導(dǎo)學生用英文進行描述：在學生掌握了中文描述之后，老師出示同樣的圖片，引導(dǎo)學生用英文進行描述。這樣可以讓學生初步接觸本節(jié)課的主題，并嘗試運用英文表達。（2）老師引導(dǎo)學生說出本節(jié)課要學習的單詞和句型：在學生用英文描述圖片的過程中，老師適時引導(dǎo)學生說出本節(jié)課要學習的單詞和句型，為學生深入學習做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師通過圖片和卡片，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞：draw,dance,readabook,playtheguitar：老師分別出示相應(yīng)的圖片和卡片，清晰地展示本節(jié)課的主要單詞，讓學生直觀地感知和認讀。（2）老師通過情景模擬，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto：老師邀請學生一起參與情景模擬，讓學生在實際情境中理解和掌握句型。4.操練（15分鐘）（1）分組活動：學生兩人一組，用所學單詞和句型進行對話：將學生分成若干小組，讓他們相互之間用所學單詞和句型進行對話，加強實踐操作，提高口語表達能力。（2）游戲：老師出示各種活動圖片，學生用所學句型進行描述：設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中運用所學句型，鞏固知識。5.鞏固（10分鐘）（1）小組活動：學生四人一組，用所學單詞和句型進行對話：通過小組活動，讓學生在小組內(nèi)部運用所學單詞和句型進行對話，進一步提高口語表達能力。（2）角色扮演：學生分角色扮演，用所學單詞和句型進行對話：設(shè)計一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在扮演不同角色的過程中，運用所學單詞和句型進行對話，提高學生的語言運用能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫單詞draw,dance,readabook,playtheguitar：讓學生抄寫所學單詞，加深對單詞的記憶和理解。（2）用所學句型寫一段話，描述自己或朋友的興趣愛好：讓學生運用所學句型，寫一段話描述自己或朋友的興趣愛好，培養(yǎng)學生的寫作能力。1.關(guān)注學生的學習反饋：在教學過程中，老師需要密切關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。2.引導(dǎo)學生積極參與：老師需要通過各種教學活動，引導(dǎo)學生積極參與課堂互動，提高他們的學習興趣和積極性。3.注重發(fā)音和語調(diào)的糾正：在教學過程中，老師需要注意糾正學生的發(fā)音和語調(diào)問題，確保學生能夠準確地掌握單詞和句型的發(fā)音。4.創(chuàng)設(shè)真實語境：老師在教學中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。5.鼓勵學生自主學習：老師需要鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和獨立思考能力。1.熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，歌曲的選擇和圖片的展示都是非常重要的。歌曲應(yīng)該是學生喜歡的，節(jié)奏歡快的，這樣可以迅速吸引學生的注意力，同時營造一個輕松的學習氛圍。圖片則應(yīng)該與學生的日常生活緊密相關(guān)，這樣可以激發(fā)他們的興趣和共鳴。例如，可以展示一些學生常見的活動圖片，如踢足球、畫畫、跳舞等。2.引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，老師的目標是讓學生對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這時，老師可以繼續(xù)使用圖片，但這次要求學生用英文來描述圖片。老師可以給予學生一些簡單的提示詞，如"play","read","dance"等，幫助他們開始用英文表達。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以詢問學生他們的興趣愛好是什么，并鼓勵他們用英文說出來。例如，老師可以問："Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"，然后讓學生舉例說明。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生開始使用英語，并讓他們意識到英語可以幫助他們表達自己的興趣和愛好。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師需要清晰地展示本節(jié)課的主要單詞和句型。老師可以一一展示單詞卡片，并讀出單詞，讓學生跟讀。接著，老師可以解釋每個單詞的意思，并給出一些例子。例如，老師可以展示"draw"的卡片，然后說："Iliketodrawpictures.Whataboutyou?"，讓學生回答。4.操練（15分鐘）在操練環(huán)節(jié)，老師需要讓學生通過實踐活動來鞏固所學知識。老師可以將學生分成小組，讓他們相互詢問彼此的興趣愛好，并使用所學單詞和句型進行對話。老師可以給予學生一些提示，如："AskyourpartnerwhattheyliketodointheirfreetimeandtelltheminEnglish."老師還可以設(shè)計一些游戲活動，如"guessthehob"游戲。老師可以展示一張學生的照片，并遮蓋住他們的愛好，讓學生通過問問題來猜測這個學生的愛好是什么。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際交流中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。5.鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，老師需要再次確認學生對所學知識的理解和掌握。老師可以讓每個學生準備一張紙和一支筆，然后讓他們寫下自己的興趣愛好，并用英文描述。例如，學生可以寫："Iliketoplaysoccer."，然后讀給全班同學聽。接著，老師可以讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬真實場景來使用所學單詞和句型。例如，學生可以扮演記